2017年高考政治《考纲分析与备考策略》

第 1 页 共 3 页 2024年高中政治二轮复习策略及计划

一、复习准备阶段（大约1周）

1. 熟悉考纲：仔细阅读政治考纲，理解每个知识点的要求与重点。

2. 总结知识框架：整理政治的知识框架，明确各个模块的关系与内涵。

二、知识点复习（大约4周）

1. 循序渐进：根据知识点的难易程度和重要性，分步进行复习。

2. 制定学习计划：将每周的复习目标分解为每天的具体任务，确保按时完成复习计划。

3. 整理笔记：逐渐完善和补充已有的笔记，将复习过程中的重点知识整理成条理清晰的笔记。

4. 重点突破：对于理解困难的知识点，可以借助老师、同学的帮助或参考相关资料进行深入学习。

三、习题强化（大约2周）

1. 确定重点题型：根据历年高考政治试题的特点，确定重点题型，并针对性地进行练习。

2. 刷题提升：选择历年高考政治试题进行大量的练习，熟悉题型和考点，提高解题效率和准确性。

3. 错题总结：对做错的题目进行认真分析和总结，找出解题思路上的问题，加强对知识点的理解。 第 2 页 共 3 页 四、模拟考试（大约1周）

1. 模拟考试：参加模拟高考政治考试，争取在真实考试环境中适应压力，提高答题效率和准确性。

2. 试卷分析：认真分析模拟考试的试卷，找出自己的薄弱环节，并加强复习和强化巩固。

五、综合强化（大约1周）

1. 重点复习：根据模拟考试的得分情况，有针对性地进行重点复习，加强对薄弱知识点的巩固。

2. 多维度思考：学会从多个角度思考政治问题，善于运用多种解题方法和思路来解决问题。

3. 阅读材料：通过阅读政治类书籍、报刊杂志等，扩大政治知识的深度和广度。

六、最后贯通（大约1周）

1. 知识回顾：对整个高中政治的知识进行全面回顾，重点关注前后模块之间的联系和延伸。

2. 分析解题：针对历年高考政治试题，进行有针对性的预测和分析，熟悉题型和解题思路。

3. 自信备考：在最后的准备阶段，保持积极进取的心态，并对自己的复习状态和答题能力充满信心。

第 1 页 共 32 页 高三政治复习教学工作计划10篇

（经典版）

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2017 年英语高考考纲完形填空解读及复习策略

英语组 林赐华

一、《考试说明》中与完形填空有关表述变化

2016 ：考查考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况。

2017 ：主要考查考生在阅读理解基础上运用词汇和语法的能力。

解读： 1. 去掉“语用”一词，强调解题前阅读理解文章大意的重要性；

2. 完形填空着重考查考生运用词汇的能力，语法填空着重考查考生运用语法的能力。 二．选题依据、；按高考真题的特点或规律编题和选题

1. 完形所用短文有哪些基本特征？

(1) 长度一般是多少词？ 230～ 260 ( 考纲：约 250 词 )

(2) 多用哪种体裁？多用记叙文；议论 / 说明文

(3) 题材内容有何特点？核心价值，学科素养

年份 词数 体裁 题材内容

2016 247 记叙文 运输司机冒险救援事故车辆

2015 259 记叙文 帮助一位乞讨者的经历

2014 234 议论文 同一事情做久了会厌倦

2013 242 记叙文 体验残疾人的生活

2012 230 说明文 肢体语 (Body language )

（ 4）完形填空短文的结构有哪几种主要类型？

1. 叙加议：叙述故事或个人经历 +议论或感悟

2. 议叙议：一般情况或他人的观点 + (but/however) 提出自己的观点 ( 感

悟 )+ 个人经历 + 议论或结论

3. 纯记叙：叙述故事

4. 观点证明：观点 +举例证明

2. 完形主要考什么？

考试说明：主要考查考生在阅读理解的基础上运用词汇的能力。

试题分析：本题考查考生是否能在掌握、理解文章主旨大意和句、段内在联系的基础上，准确判断和选择符合特定上下文语义和用法的动词、名词、形容词、副词或其他词。

3. 各种词类的多少有无比例关系？

2016 2015 2014 2013 2012 2011

动词 4 6 5 7 4 7

了解考纲特点 强化能力训练

——大纲及说明解读、命题趋势展望和备考策略

教育部颁布的《考试大纲》和安徽省教育厅组织编写的《考试说明》既是指导学生备考的依据，也是指导和规范命题的依据，其重要性不言而喻，因此认真解读它们，对于的高考非常必要。

一、全国《考试大纲》及安徽省《考试说明》解读

全国大纲与去年的相比变化不大，只是将第二部分“考试内容和要求”，中的“考试能力要求”改为“考核目标与要求”，“考试内容”改为“考试范围与要求”。与此相对应的安徽省《考试说明》与年相比，结构与形式也变化不大，只是对考点个别地方在表述上作了调整。如现代文阅读“归纳内容要点，概括中心意思”中就去掉了“相关信息（如题目、注释、出处等）”中括号中的内容；“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”部分，解释为：语言表达“简明”，要求通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。“写作”的“基础等级”中“标点正确，不写错别字”明确为：“‘标点正确’要求文章中标点符号使用规范、正确。‘不写错别字’要求文中的汉字书写正确。书写错误的每一个错别字扣1分”。意在纠正目前存在的对错别字书写“不以为意”的现状，倾向性非常明显，估计今年在判罚上会加大力度。另外在“试题类型”上，明确第Ⅰ卷包括选择题、填空题、古文翻译题、简答题等，第Ⅱ卷包括选择题、简答题、论述题、写作题等。这些调整使内容更加清晰，要求更加具体，操作更加方便。“附录”背诵的篇目略有变化，增加了《蜀道难》《江城子》《渔家傲》《茅屋为秋风所破歌》《爱莲说》，删减了《锦瑟》《陋室铭》《望岳》《泊秦淮》《水调歌头》，目的是吐故纳新。其它地方变化较少，是因为安徽省年《考试说明》已经根据我省的具体情况对各个考点的考试范围与命题形式进行了比较细致的解读和说明。如“识记现代汉语普通话常用字的字音”明确“只要求辨识正误而不要求拼写。考查重点不在声调上”，从而指明了考试范围是“现代汉语而不是古代汉语”“普通话而不是方言”“是常用字而不是非常用字”“不在声调上为难考生”，这样考生的复习就有了十分清晰的方向。 对其它考点的解读也是如此，因此其对于学生的备考和语文教学的导向作用不可低估。