（完整版）⾼中⽂⾔⽂特殊句式练习题
1、下列各组句⼦中，句式不相同的⼀组是( )
A、⽯之铿然有声者，所在皆是也如今⼈⽅为⼑俎，我为鱼⾁
B、故今之墓中全乎为五⼈也刘备天下枭雄
C、《诗》三百篇，⼤底圣贤发愤之所为作也妪，先⼤母婢也
D、屈平疾王听之不聪也城北徐公齐国之美丽者也
2、下列句⼦中与另三句的句式特点不相同的⼀句是( )
A、予本⾮⽂⼈画⼠
B、此⾔⼠节不可不勉励也
C、六国破灭，⾮兵不利，战不善
D、夫病者所见⾮⿁也
3、下列句中没有宾语前置现象的⼀句是( )
A、甚矣，汝之不惠
B、古之⼈不余欺也
C、天⼤寒，砚冰坚，⼿指不可屈伸，弗之怠
D、⾂实不才，⼜谁敢怨
4、下列各组句⼦中，句式不相同的⼀组是( )
A、(亮)每⾃⽐于管仲、乐毅，时⼈莫之许也
七⼗者⾐帛⾷⾁，黎民不饥不寒，然⽽不王者，未之有也B、忌不⾃信，⽽复问其妾//与⾔皇上⽆权，君未之信也
C、沛公安在//⼤王来何操
D、微斯⼈，吾谁与归//⼤阉之乱，缙绅⽽能不易其志者，四海之⼤，有⼏⼈欤
5、下列各组句⼦中句式相同的⼀组是( )
A、句读之不知，惑之不解//岂不榖是为？先君之好是继
B、夫晋，何厌之有//⼦何恃⽽往
C、安在公⼦能急⼈之困也//王尝语庄⼦以好乐，有诸
D、⼦⾮鱼，安知我不知鱼之乐//⾂实不才，⼜谁敢怨
6、下列句中加点词的意义和⽤法相同的⼀组是( )
A、吾长见笑于⼤⽅之家兰芝初还时，府吏见丁宁
B、⾝死⼈⼿，为天下笑者，何也其印为予从辈所得报充⾥正役
C、⽣孩六⽉，慈你见背今是溪独见辱于愚，何哉D、予犹记周公之被逮，在丁卯三⽉之望世之有饥穰，天之⾏也，禹汤被之矣
7、下列句中不是被动句的⼀句是（）
A、故内惑于郑袖，外欺于张仪
B、⽏宁毙于虞⼈
C、古⼈之观于天地、⼭川、草⽊、⾍鱼、鸟兽
D、(六艺经传皆通习之，)不拘于时，学于余
8、下列句⼦中句式不同⼦其他三句的⼀句是( ）
A、且相如素贱⼈，吾羞，不忍为之下
B、秦城恐不可得，徒见欺
C、信⽽见疑，忠⽽被谤
D、兵挫地削，亡其六郡，⾝客死于秦
文言文特殊句式练习题
一、判断句练习
（一）根据要求完成以下习题：
1、“乃”表示判断的一项是
A、今君乃亡赵走燕 B、嬴乃夷门抱关者 C、旬乃还第 D、而陋者乃斧斤考击而求之
［答案］B
2、“是”表判断的一项是
A是天下之大贼也 B是胜之舍人也 C是吾剑之所从坠 D不知木兰是女郎
［答案］D
3、“则”表示判断的一项是
A、如此则荆吴之势强 B、故木受绳则直
C、此则岳阳楼之大观也 D、位卑则足羞
［答案］C
4、“即”表示判断的一项是
A、梁父即楚将项燕 B、哙即带剑拥盾入军门
C、郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之 D、若即若离
［答案］A
（二）、请翻译下列判断句，并指出它的形式。
5、灭六国者,六国也。
［答案］灭亡六国的是六国自己。形式：……者，……也。
6、人方为刀俎，我为鱼肉（《鸿门宴》）
［答案］现在别人是刀和砧板，我们是鱼和肉。形式：用“为”表示判断。
7、此则岳阳楼之大观也。
［答案］这就是岳阳楼雄伟的景象。形式：用“则”表示肯定判断。
8、环滁皆山也。
［答案］环绕滁州的都是山。形式：用“皆”表示判断。
9、此非孟德之困于周郎者乎？
［答案］这不是曹孟德被周郎围困的地方吗？形式：用“非”表示否定判断。
二、被动句练习
（一）1. 选出下列各组中不是被动句的一项
A、败秦师于崤 B、恐为操所先
C、君子寡欲则不役于物 D、嬴闻如姬父为人所杀
［答案］A
2. A、同舍生皆被绮绣 B、而为秦人积威之所劫
C、盖当蓼州周公之被逮 D、受制于人
［答案］A
二、 翻译下列句子，并指出被动的标志。
１、子急去，勿留！且为楚所得。 (2004上海高考题) ［答案］您赶快离开，不要留下来！（否则），您会被楚国抓住。
标志：为……所……
２、天监初，父为吴兴原乡令，为奸吏所诬，逮诣廷尉。（2007年佛山一模）
高考语文文言特殊句式
1.判断句
（1）主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，即“……者……也”式。这种判断句式，是古汉语中表示判断的典型格式。
如：廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》）
（2）主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”。翻译时，这种判断句式中的“者”不译，只在主语和谓语之间加判断词“是”。
如：四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。（《游褒禅山记》）
（3）主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断。翻译时，这种判断句式中的“也”同样不译，只在主、谓语之间加“是”。
如：和氏璧，天下所共传宝也。（《廉颇蔺相如列传》）
（4）前面不用“者”停顿，谓语后面“者也”连用，表示判断，即“……者也”式。翻译时，这种判断句中的“者也”不用译，在主谓语之间加“是”。
如：沛公之参乘樊哙者也。（《鸿门宴》）
（5）“者”“也”都不用。译成现代汉语时，只需在主、谓语之间加“是”。
如：刘备，天下枭雄。（《赤壁之战》）
（6）用动词“为”表示判断，即“……为……”式。
如：人方为刀俎，我为鱼肉……（《鸿门宴》）
（7）用“是”做判断动词。
如：巨是凡人，偏在远郡……（《赤壁之战》）
（8）用“乃、即、则、皆、必、本”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。
a.今公子有急，此乃臣效命之秋也。（《信陵君窃符救赵》）
b.此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
c.臣本布衣。（《出师表》）
2.被动句
（1）用介词“于”引进行为的施动者，表示被动，即“谓语+……”的形式。
如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》）
（2）在动词前边用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形式。
如：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（《廉颇蔺相如列传》）
如果需要把动作行为的施动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式。
高中文言文特殊句式复习倒装句之状语后置
现代汉语中状语置于谓语之前，若置于位于之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。例如：
《鸿门宴》：“将*战河北，臣战河南。”“战河南”即“战(于)河南”，应理解为“于河南战”。《促织》：“覆之以掌”即“以掌覆之”应理解为“用手掌覆盖(蟋蟀)”。
另外，还有定语置于中心词之后，修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象。
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣《寡人之于国也》《孟子》
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者可以不负戴于道路也《寡人之于国也》《孟子》
举所佩玉抉以示之者三。《鸿门宴》《史记》
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。《烛之武退秦师》《左传》
虽董之以严刑，振(震)之以威怒《谏太宗十思疏》魏征
孰与君少长?——与君孰少长?《鸿门宴》《史记》
青，取之于蓝，而青于蓝。《劝学》《荀子》
君子博学而日参省乎己。《劝学》《荀子》
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。《师说》韩愈
为坛而盟，祭以尉首。《陈涉世家》《史记》
静女其姝，俟我于城隅。《邶风?静女》《诗经》
况吾与子渔樵于*渚之上。《赤壁赋》苏轼
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。《赤壁赋》苏轼
柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水晶。《柳毅传》李朝威
命坐于灵虚之下。《柳毅传》李朝威
