语文一年级下册教案反思(汇总8篇)

语文一年级下册教案反思(汇总8篇)

一班级下册教案。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？我花时间特意编辑了语文一班级下册教案反思(汇总8篇)，请阅读，或许对你有所关心！

语文一班级下册教案反思【篇1】

教学目标：

1、运用综合的识字方法，熟悉11个生字，写好8个生字。培育同学独立识字、合作识字的力量。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，体会阿海纯净美妙的心灵，以及做事仔细的态度。

4、引导同学向阿海学习。

教学重难点：15个生字词，渗透性识字。

教学方法：讲读法、情境法、表演法

教具预备：生字卡片、挂图

教学支配：2课时

教学过程：

第一课时 一、揭示课题，质疑导入。

1、揭示课题。

2、 发现这个题目，你想知道什么？

二、熟悉生字，初读课文。

1、自由读课文。

2、找诞生字，读一读，认一认。

3、出示由生字组成的词语。

表演小红帽大灰狼衣服左右布景

仔细结束装扮摇摆照看

4、分段指名读课文。

三、理解课文。

1、谁演大树？

（1）反馈。（2）齐读第一段。

2、阿海为什么演大树？

（1）默读其次段。（2）反馈。

（3）你认为他是个怎样的孩子？

3、阿海怎样演大树？

（1）自由读第三段。（2）反馈。

（3）指导朗读。

（4）你认为他是个怎样的孩子？

4、阿海演大树演得怎么样？

（1）自由说。 （2）争论：为什么大家说他演得好？

四、总结。

1、你认为他是个怎样的孩子？

2、有感情朗读全文。

其次课时

一、复习巩固

1.分组开火车读课文。

2.课文讲了一件什么事情？

3.有感情朗读全文。

二、识记生字，积累词汇。

1、抽读本课生字卡片。

2、开火车进行扩词。

3、反馈识字状况，沟通识记方法。

4、出示词语花篮

（1）指名读，齐读。

（2）你还喜爱课文里的哪些词语，说一说，再抄到花篮中。

（3）比一比谁积累的词语多。

三、熟悉偏旁，书写生字。

1、出示田字格中的生字，指名认读。

2、分类识记，指导书写。

（1）半包围结构：左右布还

（2）左右结构：认很作 （3）上下结构：直真

3、同学书空。

4、老师板演示范。

5、同学仿写，老师巡察指导。

四、书写展现、评议。

板书设计：

8、演一棵大树

穿站举摇摆

仔细真好

语文一班级下册教案反思【篇2】

教学目标：1.学习并把握本课生字新词，积累放流康采捡果子等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，知道毛泽东的方法是什么，为什么说这个方法好。

教学重难点：1.识字、写字。2.争论沟通：毛泽东的方法好在哪里。

教学方法：讲读法、情境法、表演法

教学用具：投影仪、字词卡、图片、录音机

教学过程：

第一课时

一、朗读课题，引导质疑

1.老师板书课题，直接导入新课：同学们，今日我们来学习一篇新课文，大家一起把题目读一读。 2.指导同学读好题目。

3.引导同学质疑；同学们，读了题目，你有什么想知道的？

二、读文感知，学习生字

1.老师出示要求，引导同学小组合作学习。

（1）借助拼音学习生字，在小组内用生字进行组词。

（2）想一想课文讲了一件什么事？

（3）思索大家提出的问题。在文中划出来，用自己的话说出来，写在课本上。

2.同学按要求自学。

3.老师检查同学认读生字以及读课文的状况。

字音：柴是卷舌音，组是平舌音，背读bēi等。

课文：集体朗读课文。

三、整体把握课文，熟悉毛泽东主席

1.老师：同学们，我们一起朗读了课文，你们能告知我课文讲了一件什么事情？

2.老师：从中，我们知道这个方法是谁想出来的？

3.老师出示毛泽东的图像，由同学自己简洁介绍毛泽东。

四、课堂总结

1.同学有感情的朗读课文。

2.老师小结：毛主席的好方法指的是什么？，它好在哪里？

五、作业布置

1.熟读课文，初步有感情的朗读课文。 2.用生字口头组词。

其次课时

一、复习旧知，导入新课

1.老师出示生字卡片，指名读一读，然后老师再指名用加点的字说词说句。

2.老师指名反馈：通过上一节课的学习，你们知道了那些关于毛主席的学问？

3.老师引导同学自由赞扬毛主席。

二、集体反馈，理解课文

1.老师指名反馈：毛主席的好方法在这一课中详细指什么？（用笔画出来）

2.大家一起朗读这一句子，在读中加深理解。

3.引导同学再读课文第一自然段，所说没有这个好方法会是怎么样？

4.老师总结：是呀！人一心不能二用，更何况是三用呢！

5.老师导读：这个方法究竟怎么样？请大家朗读课文最终两个自然段，然后和同学沟通。

6.指明反馈：（要求在文中找出相应的句子）

7.指导有感情的朗读。

8.引导同学争论：毛主席的方法好在哪里？

9.老师：毛主席可真聪慧呀！此时此刻，你们想对毛主席说什么？

三、拓展延长，教育同学

1.大家一起有感情的朗读课文。 2.毛主席其实就是采纳了分组合作的方法，我们在生活中也常常用到。分工合作，能把事情做得更好。

四、指导写字

1.出示生字卡，同学读，老师再次强调部分留意的地方。

2.引导同学观看，认清这些字在田字格中的位置。

3.同学反馈，老师小结。

五、课时总结

同学们，团结力气大，有的事情要大家一起努力，分工合作才能完成得更好。所以老师盼望你们能够像毛主席以及他的伙伴们一样，不计较自己在合作中的角色，齐心协力，把事情做好。

六、作业布置

1.按笔画挨次书写生字，并组两个词语。

2.收集毛主席的故事，相互沟通。

语文一班级下册教案反思【篇3】

教学要求：

1、学会本课的生字新词，熟悉13个生字和3个偏旁，并书写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，了解炎帝种植稻谷的故事，知道人民为什么称呼他为神农，体会他的奉献精神，激发同学喜爱生活。

教学重点、难点：

1、学习本课的生字新词。 2、读懂课文，体会他的奉献精神，激发同学喜爱生活。

3、正确书写田字格中的8个生字。

教学预备：生字卡片、投影

教学方法：嬉戏法、讲读法、情境法

教学支配：2课时

教学设计：

第一课时

一、谈话导入。

大家听爸爸妈妈讲过传奇吗？这节课就学其中的一个。

二、熟悉生字，初读课文。

1、老师范读。

2、同学自由读课文，找诞生字多读几遍。

3、出示词语，同学认读。

4、同学再自由读课文，要求读准每个字音。

三、图文结合，读懂课文。

1、炎帝是什么人？

2、指名读第一自然段。

3、文中讲了炎帝的一件什么事情？

4、炎帝怎么想到去种植稻谷的？

5、炎帝为什么要做成香喷喷的食物给别人吃，还把种植方法告知大家。

6、人们为什么称炎帝为神农。

7、你觉得炎帝是一个怎样的人 四、总结全文。

1、课文主要讲了一件什么事？文中最令你感动的是什么？

2、有感情地朗读全文。

3、布置作业。

其次课时

一、巩固全文，体会朗读。

1、分段开火车读课文。

2、争论：你喜爱课文中的小伴侣吗？为什么？

3、老师小结。

二、识记生字，积累词汇。

1、抽读本课生字卡片。

2、开火车进行扩词。

3、反馈识字状况，沟通识记方法。

4、出示词语花篮

（1）指名读，齐读。

（2）你还喜爱课文里的哪些词语，说一说，再抄到花篮中。

（3）比一比谁积累的词语多。

三、熟悉偏旁，书写生字。

1、出示田字格中的生字，指名认读。

2、分类识记，指导书写。

（1）独体字：方农

（2）左右结构：收给 （3）上下结构：金食谷

3、同学书空。

4、老师板演示范。

5、同学仿写。

6、老师巡察指导。

四、书写展现、评议。

板书设计：

26炎帝的传奇

看想种教

尊称神农

语文一班级下册教案反思【篇4】

教学目标：

1、熟悉邓、植等13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发爱护环境，植树绿化的愿望。

教学预备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木学问

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入。