12、人 生
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中国人的12生肖美学中国人的12生肖美学是指根据中国传统天文历法中的12生肖来描述人物的美学特征。
每个生肖都有自己独特的美学特点和风格。
1. 鼠:机智灵活、敏捷聪明的美学。
鼠象征着智慧和聪明才智,他们具有敏锐的洞察力和快速的反应能力。
在美学上,鼠被描绘成机智、活泼和机敏的形象。
2. 牛:稳健坚毅、沉稳勤奋的美学。
牛象征着坚韧和勤奋,他们以勤劳和踏实而闻名。
在美学上,牛被描绘成稳重、可靠和沉着的形象。
3. 虎:勇敢威猛、猛烈强悍的美学。
虎象征着勇气和力量,他们富有冒险精神和坚定意志。
在美学上,虎被描绘成威武、强壮和狂野的形象。
4. 兔:温柔聪慧、善良纯洁的美学。
兔象征着温柔和谨慎,他们充满善意和同情心。
在美学上,兔被描绘成柔和、文雅和纯洁的形象。
5. 龙:威严庄重、神秘优雅的美学。
龙象征着权威和神秘,他们具有无与伦比的威力和崇高的地位。
在美学上,龙被描绘成庄重、神秘和优雅的形象。
6. 蛇:灵活智慧、精明机敏的美学。
蛇象征着智慧和机敏,他们富有狡黠和冷静思考的能力。
在美学上,蛇被描绘成灵活、聪明和精明的形象。
7. 马:自由奔放、朝气蓬勃的美学。
马象征着自由和活力,他们追求冒险和自由的生活方式。
在美学上,马被描绘成优雅、迅猛和朝气蓬勃的形象。
8. 羊:温和友善、和平善良的美学。
羊象征着和平和友善,他们渴望和谐和保护他人。
在美学上,羊被描绘成温和、和善和友善的形象。
9. 猴:聪明机智、机敏灵活的美学。
猴象征着机智和灵活,他们独特的创造力和聪明才智令人赞叹。
在美学上,猴被描绘成机智、灵巧和狡黠的形象。
10. 鸡:秩序准确、精确细致的美学。
鸡象征着精确和有条不紊,他们注重细节和自律。
在美学上,鸡被描绘成优雅、精确和准确的形象。
11. 狗:诚实正直、忠诚坚定的美学。
狗象征着忠诚和正直,他们对朋友和家人永远忠诚不变。
在美学上,狗被描绘成忠诚、勇敢和正直的形象。
12. 猪:淳朴善良、乐天知足的美学。
猪象征着淳朴和快乐,他们乐观向上、心地善良。
论十二时生人吉凶兼论生克冲破总论详夫观命之法,原以八字为主。
八字俱好无冲克刑破,如根基深固,不怕风摇。
一遇疑限,即发财禄。
遇反运亦不生灾悔。
年限冲千日时,方可决其悖没。
八字不全牢。
逢福运而反殃,名曰:小船不堪重载,身弱无根。
多逢煞运而大数难逃。
以此推之,万无一失。
天下豪杰英俊,人间寿夭穷通,果有天机。
全无巧言令色,年限自有,定局在前,如遇闰月生人。
自可加减推算。
上半年夜,半前,作前半月,下半年夜,半後,作後半月。
不问男女人,地支四字,子寅辰午申戌为阳,丑亥酉未巳卯阴,四字中阳多阴少,主克父。
阴多阳少,主克母。
得之於心,应之於手。
年上起月,月上起日,日上起时,时上起刻,男顺行,女逆行。
逢凶即凶,逢贵即贵,运掌之间,昭然莫能逃。
子时生人【23:00-01:00出生】性急命带刚强,作事反覆不定,招人是非,父母妻子有力,白手成家之命也,十二,十八,三十六,四十五,五十八,八十九岁之寿。
论子午卯酉时子午卯酉四客高为人聪俊逞英豪多有兄弟难倚靠一双父母不相交时初时末为伴侣时正孤单独自挑财重禄荣身贵显翼冲云汉福滔滔子时初出生【约於23:00-23:40】子时初生人,先克母之命,一生作事七进八退,十成九败,六亲疏淡,衣禄浮沉,末限享福,好收成结果之命。
诗:子初果如何,作事进退多,师长僧道吉,一世受奔波。
又:生子先见郎,子息不过双,娶妻换头妇,末後发田庄。
子时初出生【约於23:40-00:20】子时中生人,无克破,一生作事占强,有起有倒,有成有败,末後虽大兴旺,须用离祖入赘为吉。
诗:天禄虽兴旺,时值活离宫,前程防小失,作福保亨通。
子时初出生【约於00:20-01:00】子时末生人,先主克父,六亲不得力,子息不顺,一生勤苦劳碌,作事有头无尾,财帛不聚更改之命,晚景好。
诗:子末先丧父,子孙三个有,好子只一个,老景三十秋。
丑时生人【01:00-03:00出生】父母一刑克,一生敬贵,有势有力,末限大好,福禄有馀之命也,十八,二十六,三十一,四十六有灾,其年可持斋作福,七十二岁之寿。
我给外国人讲12生肖作者:沈默来源:《高中生·快乐阅读》2010年第05期有一次,我参加接待了一个由外国贵族组成的参访团。
他们都非常有学问和修养,待人彬彬有礼,但是他们修养的背后隐藏着一种傲慢。
最后一天聚餐,可能酒喝多了,这些贵族的言谈举止变得比较率性。
席间,一个德国贵族站了起来,说:“你们中国人,怎么都属猪啊、狗啊、老鼠啊!不像我们,都是金牛座、狮子座、处女座……真不知道你们祖先怎么想的!”我站了起来,用平和的语气说:“是的。
中国人的祖先很实在。
我们12生肖两两相对,6道轮回,体现了我们的祖先对我们的期望和要求。
”这时,现场慢慢安静下来,不过,贵族们的脸上还是一副不屑的神情。
我说:“第一组是老鼠和牛。
老鼠代表智慧,牛代表勤奋。
智慧和勤奋一定要紧紧结合在一起。
如果光有智慧不勤奋,那就变成小聪明;光是勤奋,不动脑筋,那就变成蠢货。
这两者一定要结合,这是我们祖先对我们的第一组期望和要求,也是最重要的一组。
”“第二组是老虎和兔子。
老虎代表勇猛,兔子代表谨慎。
勇猛和谨慎一定要紧紧结合在一起,才能做到胆大心细。
如果勇猛离开了谨慎,就变成了鲁莽,而没有勇猛,谨慎就变成了胆怯。
这一组也非常重要,所以放在第二组的位置上。
”我看着这些贵族,补上一句:“当我们表现出谨慎的时候,千万不要以为中国人没有勇猛的一面。
”看着大家陷入沉思,我继续说:“第三组是龙和蛇。
龙代表刚猛,蛇代表柔韧。
太刚了容易折断,但是如果只是柔的话就容易失去主见,所以刚柔并济是我们的祖训。
”“接下来是马和羊。
马代表一往无前,羊代表和顺。
如果一个人只顾着自己直奔目标,不顾及周围环境,必然会和周围不断磕碰,最后不见得能到达目标。
但是如果一个人只顾及和顺,他可能连方向都没有了,目标也失去了。
所以,勇往直前的秉性,一定要与和顺紧紧结合在一起。
“再接下来是猴子和鸡。
猴子代表灵活,鸡定时打鸣代表恒定。
灵活和恒定一定要紧紧结合起来。
如果你光灵活没有恒定,再好的政策最后也得不到收获。
12生肖贵人方位12生肖贵人方位什么是贵人?贵人就是能无形中,帮你、助你的人。
那么,我们的贵人是谁?我们找到谁才能帮我们呢?他的方位在哪里呢?我们向什么方向能找到贵人呢?下面是店铺为大家整理的关于12生肖贵人方位,希望大家喜欢!12生肖贵人方位1.属鼠的人贵人及方位因为子丑六合、申子辰三合,所以牛、猴、龙是贵人。
属鼠的贵人:牛、猴、龙。
属鼠的贵人方位:东北方、西南方、东南方。
2.属牛的人贵人及方位因为子丑六合、巳酉丑三合,所以鼠、鸡、蛇是贵人。
属牛的贵人:鼠、鸡、蛇。
属牛的贵人方位:北方、西方、东南方。
3.属虎的贵人及方位因为寅亥六合、寅午戌三合,所以猪、马、狗是贵人。
属虎的贵人:猪、马、狗。
属虎的贵人方位:西北方、南方。
4.属兔的贵人及方位因为卯戌六合、亥卯未三合,所以狗、猪、羊是贵人。
属兔的贵人:狗、猪、羊。
属兔的贵人方位:西北方、西南方。
5.属龙的贵人及方位因为辰酉六合、申子辰三合,所以鸡、鼠、猴是贵人。
属龙的贵人:鸡、鼠、猴。
属龙的贵人方位:西方、北方、西南方。
6.属蛇的贵人及方位因为巳申六合、巳酉丑三合,所以猴、鸡、牛是贵人。
属蛇的贵人:猴、鸡、牛。
属蛇的贵人方位:西南方、西方、东北方。
7.属马的贵人及方位因为午未六合、寅午戌三合,所以羊、虎、狗是贵人。
属马的贵人:羊、虎、狗。
属马的贵人方位:西南方、东北方、西北方8.属羊的贵人及方位因为午未六合、亥卯未三合,所以马、猪、兔是贵人。
属羊的贵人:马、猪、兔。
属羊的贵人方位:南方、西南方、东方。
9.属猴的贵人及方位因为申巳六合、申子辰三合,所以蛇、鼠、龙是贵人。
属猴的贵人:蛇、鼠、龙。
属猴的贵人方位:东南方、北方。
10.属鸡的贵人及方位因为辰酉六合、巳酉丑三合,所以龙、蛇、牛是贵人。
属鸡的贵人:龙、蛇、牛。
属鸡的贵人方位:东南方、东北方。
11.属狗的贵人及方位因为卯戌六合、寅午戌三合,所以兔、虎、马是贵人。
属狗的贵人:兔、虎、马。
属狗的贵人方位:东方、东北方、南方。
卡夫卡的12条人生感悟_人生故事卡夫卡是一位伟大的作家,他的作品深刻地揭示了人性的复杂和社会的荒谬。
在他的作品中,我们可以找到许多关于人生的感悟和故事。
1. 人生就像一场永无止境的追逐。
卡夫卡认为,人们总是在追逐着某种东西,无论是金钱、权力还是爱情。
然而,这种追逐永远也无法满足人的内心。
2. 孤独是人生的常态。
在卡夫卡的作品中,人们常常感到孤独和无助。
他认为,人生就是一场孤独的旅程,每个人都必须面对自己的孤独。
3. 社会的荒谬。
卡夫卡对社会的批判始终贯穿于他的作品中。
他认为,社会常常对人们施加无谓的压力和限制,使人们感到束缚和无力。
4. 生命的无常。
卡夫卡的作品中充满了对生命的无常和不确定性的描写。
他认为,人生就像一场无法预测的旅程,充满了不确定性和意外。
5. 爱与痛苦。
在卡夫卡的作品中,爱情常常与痛苦紧密相连。
他认为,爱情是一种痛苦的体验,因为它常常伴随着失望和煎熬。
6. 自我认知与自我迷失。
卡夫卡的作品中,人们常常陷入自我认知和自我迷失的困境。
他认为,人们往往无法真正了解自己,甚至迷失在自己的内心世界中。
7. 梦境与现实。
卡夫卡的作品中,梦境和现实常常交织在一起。
他认为,人们常常无法区分梦境和现实,因为现实本身就是一场梦境。
8. 自由与束缚。
卡夫卡认为,人们常常被自己的欲望和恐惧所束缚,无法真正享受自由。
他认为,真正的自由只存在于内心。
9. 生与死。
在卡夫卡的作品中,生与死常常成为人们思考的主题。
他认为,生与死是人生不可避免的命运,每个人都必须面对生命的终结。
10. 人性的复杂。
卡夫卡的作品中,人性常常表现出复杂和矛盾的一面。
他认为,人性是一种无法解释和理解的存在,充满了矛盾和迷惑。
11. 理想与现实。
卡夫卡认为,人们常常追求理想,却往往无法实现。
他认为,现实常常与理想背道而驰,使人们感到沮丧和绝望。
12. 勇气与无助。
在卡夫卡的作品中,人们常常面临无助和绝望的境地。
他认为,人们需要勇气去面对无助,去追寻生命的意义。
七年级上册语文生字词汇总(新版)第一单元:1朗润2酝酿3卖弄4喉咙5应和6嘹亮7烘托8静默9风筝10抖擞11健壮12呼朋引伴13花枝招展14单单15安适16着落17慈善18肌肤19秀气20宽敞21贮蓄22澄清23空灵24地毯25花苞26娇媚27棱镜28粗犷29睫毛30花裳31铃铛32端庄33静谧34屋檐35凄冷36化妆37莅临38造访39吝啬40淅沥41干涩42草垛43绿茵茵44咄咄逼人第二单元:1瘫痪2暴怒3沉寂4侍弄5捶打6憔悴7央求8絮叨9诀别10淡雅11高洁12烂漫13翻来覆去14喜出望外15信服16分歧17取决18一霎19两全20粼粼21各得其所22匿笑23沐浴24祷告25姊妹26亭亭27徘徊28遮蔽29心绪30流转31荫蔽第三单元:1确凿2轻捷3云霄4倘若5鉴赏6啄食7和蔼8恭敬9质朴10博学11渊博12倜傥13淋漓14盔甲15绅士16人迹罕至17人声鼎沸18感慨19搓捻20绽开21争执22惭愧23悔恨24激荡25奥秘26拼凑27企盼28截然不同29疲惫不堪30小心翼翼31不求甚解32混为一谈33恍然大悟34油然而生35花团锦簇36美不胜收37抵达38尴尬39难堪40俯视41狼狈42原谅43枉然44贪婪45弹簧46自卑47畅销48诅咒49惨淡50威风凛凛51众目睽睽52煞有介事53废寝忘食54饥肠辘辘第四单元:1派遣2殉职3动机4狭隘5极端6热忱7冷清8纯粹9佩服10高明11鄙薄12出路13拈轻怕重14漠不关心15麻木不仁16精益求精17见异思迁18慷慨19帐篷20废墟21坍塌22呼啸23滚烫24张扬25溜达26琢磨27微薄28酬劳29硬朗30水渠31流淌32光秃秃33不毛之地34刨根问底35沉默寡言36酷热37厌倦38附和39突兀40怦怦41嘲笑42晕眩43哭泣44呻吟45恍惚46暮色47安慰48凌乱49惊讶50畏惧51参差不齐52哄堂大笑53惊慌失措第五单元:1消耗2忧郁3懒惰4怂恿5安详6乞丐7预警8怅然9蜷伏10叮嘱11惩戒12悲楚13断语14冤枉15虐待16畏罪潜逃17栅栏18圆润19旭日20杜鹃21酸楚22白昼23俊俏24胸襟25干瘪26丰腴27臃肿28顾盼29迷惘30伫立31魁梧32蓦然33料峭34战栗35蓬松36不暇37据为己有38孤苦伶仃39哺乳40羞怯41写照42匍匐43原委44鹦鹉45温驯46禁锢47滑翔48余晖49俯冲50柠檬51怪诞不经52大相径庭53神采奕奕第六单元:1炫耀2称职3愚蠢4现款5妥当6理智7呈报8钦差9滑稽10圈定11狡猾12陛下13爵士14头衔15勋章16袍子17不可救药18骇人听闻19随声附和20缥缈21镀金22闪烁23港湾24荒凉25寂寞26莽莽27蓬勃28澄澈29掺和30非凡31气概32灵敏32泥潭33绵延34神通广大35灵机一动36眉开眼笑37雕像38庇护39爱慕40虚荣41较量42凯哥43杞人忧天七年级下册语文生字词汇总(新版)第一单元1元勋2奠基3选聘4谣言5背诵6昼夜7昆仑8挚友9可歌可泣10鲜为人知11至死不懈12鞠躬尽瘁13当之无愧14家喻户晓15锋芒毕露16妇孺皆知17梳头18抱歉19深宵20伴侣21小凯22硕果23卓越24迭起25澎湃26大无畏27锲而不舍28目不窥园29沥尽心血30心不在焉31慷慨淋漓32气冲斗牛33咳嗽34调羹35绞肉36薪金37校对38草率39洗澡40悠然41吩咐42抹杀43疙瘩44深恶痛绝45不以为然第二单元:1气魄2狂澜3浊流4宛转5屏障6哺育7榜样8浩浩荡荡9婉转10喧闹11气氛12诧异13懊悔14惩罚15奴隶16钥匙17字帖18祈祷19誓言20胸膛21嗥鸣22山涧23高粱24斑斓25缠绕26亘古27默契28田垄29埋葬30镐头31土壤32禾稻33丰饶34污秽35耻辱第三单元:1憎恶2菩萨3竹竿4烦琐5土匪6辫子7胸脯8疮疤9诘问10哀悼11茉莉12书斋13霹雳14震悚15粗拙16守寡17惶恐18肿胀19荒僻20取缔21降格22镶嵌23门框24滞笨25侮辱26愧怍27门槛28厚道29糟糠30醒悟31晌午32烦躁33头颅34自言自语35言外之意36微不足道37大庭广众第四单元:1修润2生疏3商酌4恳切5譬如6朦胧7累赘8别扭9拖沓10妥帖11诲人不倦12不耻下问13颠沛流离14以身作则15驿路16迷茫17陡峭18露宿19竹篾20简陋21悠闲22修葺(qi4)23晶莹24折损25失意26达观27契约28监督29排解30循环31如释重负32海阔天空33悲天悯人第五单元:1瀑布2迸溅3挑逗4凝望5繁密6笼罩7枯槐8遗憾9忍俊不禁10仙露琼浆11忏悔12哆嗦13矜持14执著15服侍16猥琐17渺小18魂魄19幼稚20颤抖21赤裸22血气方刚23轰轰烈烈24祸不单行25瞬息26怀恋27涉足28萋萋29幽寂第六单元:1堡垒2昔日3辜负4凛冽5吞噬6疲惫7钦佩8鲁莽9毡鞋10保佑11厄运12拯救13耀武扬威14姗姗来迟15忧心忡忡16语无伦次17海市蜃楼18炽热19轮廓20俯瞰21模拟22遨游23严谨24稠密25概率26烧灼27五脏六腑28千钧重负29耐人寻味30惊心动魄31点缀32漫步33迟钝34蒙眬35闲暇36凸现37拍摄38蔚蓝39合拢40吟唱41孤零零42不期而至43心有灵犀44天涯海角八年级上册语文生字词汇总(新版)第一单元:1溃退2泄气3督战4要塞5业已6摧枯拉朽7锐不可当8颁发9遗嘱10建树11仲裁12巨额13凌空14翘首15酷似16潇洒17轻盈18悄然19由衷20新秀21屏息敛声22眼花缭乱23如梦初醒24桅杆25浩瀚26娴熟27咆哮28紧绷29镌(juan4)刻30一丝不苟31白手起家32殚精竭虑第二单元:1樱花2绯红3宛如4掌故5落第6畸形7不逊8匿名9诘责10呜呼11凄然12教诲13油光可鉴14杳无消息15抑扬顿挫16正人君子17深恶痛绝18佃(dian4)农19劳碌20私塾21周济22宽厚23仁慈24连夜25慰勉不辍26任劳任怨27为富不仁28黝黑29粗糙30崎岖31愚钝32器宇33蒙昧34酒肆35平庸36滞留37缰绳38轩昂39胆怯40藏污纳垢41鹤立鸡群42正襟危坐43诚惶诚恐44入木三分45微妙46燥热47沥青48骤雨49窒息50吹嘘51荧光52精疲力竭53和颜悦色第四单元:1交卸2狼藉3簌簌4赋闲5游逛6踌躇7马褂8蹒跚9颓唐10琐屑11触目伤怀12开垦13主宰14倦怠15丫枝16倔强17婆娑18虬枝19伟岸20傲然21宛然22秀颀(qi2)23鄙视24妙手偶得25坦荡如砥26潜滋暗长27恹恹(yan1)欲睡28旁逸斜出29不折不挠30兴味31洗涤32卑微33牛犊34茸毛35消逝36繁殖37凋谢38遏制39濒临40深渊41星辰42辟邪43鲜腴44篱笆45格调46吆喝47暮年48情味49苔痕50密匝匝51连绵不断52张目结舌第五单元:1雄跨2记载3残损4古朴5桥墩6推崇7侵略8序幕9巧妙绝伦10交头接耳11惟妙惟肖12独一无二13映衬14败笔15丘壑16雷同17嶙峋18依傍19蔓延20蔷薇21芭蕉22雕镂23斟酌24明艳25因地制宜26自出心裁27重峦叠嶂28俯仰生姿29暴晒30 隧道31恶劣32 倒悬33折皱34纤维35防御36顾忌37联结38跳蚤39车辙40黏土41寻觅42喧嚣43欢愉44懒洋洋45不怀好意46无动于衷47翰林48题跋49擅长50城郭51考订52田畴53岔道54簇拥55踏青56行旅57宏敞58摄取59遒劲60春寒料峭61 长途跋涉62摩肩接踵63络绎不绝八年级下册语文生字词汇总(新版)第一单元:1偏僻2行辈3照例4欺侮5宽慰6嘱咐7怠慢8礼数9撺掇10凫水11 潺潺12踊跃13屹立14家眷15皎洁16好歹17登时18糜(mei2)子19油馍20脑畔21眼眶22瞳仁23恬静24亢奋25晦暗26束缚27羁绊28闭塞29冗杂30严峻31震撼32磅礴33辐射34渺远35大彻大悟36叹为观止37戛然而止38争讼39领域40斡旋41静穆42思慕43怅惘44锵然45褪色46燎原47熙熙然48暖融融49马前卒50人情世故第二单元:1萌发2次第3翩然4孕育55农谚6海棠7悬殊8销声匿迹9周而复始10花香鸟语11草长莺飞12骨骼13漂移14流逝15褶皱16携带17两栖18彗星19潮汐20劫难21致密22陨石23追溯24天衣无缝25雾霭26缄默27迁徙28赌注29沼泽30瞄准31狩猎32盘旋33喧嚷34邀请35凋零36枯燥37稀疏38弥漫39目空一切40偷偷摸摸41踪迹42装置43烘烤44腐蚀45 砂砾46山麓47沟壑48龟裂49帷幕50海枯石烂第四单元:1晓得2卑劣3无耻4毒手5污蔑6屠杀7悲愤8捶击9恐怖10势力11毁灭12卑鄙13蛮横14赋予15光明正大16挑拨离间17瞭望18缅怀19探察20探讨21检讨22彷徨23激变24格物致知25袖手旁观26不知所措27抉择28扶植29阻碍30趋势31干预32 堕落33膏药34狡辩35多多益善36阳奉阴违37招摇撞骗38风口浪尖39强词夺理40平易近人41不修边幅42浩劫43指摘44襁褓45萦绕46绚丽47枷锁48拙劣49肤浅50目睹51奠定52挚爱53钟爱54分崩离析55暴风骤雨56担惊受怕57行将就木58相辅相成59自圆其说第五单元:1告诫2推搡3霎时4驰骋5漩涡6寒噤7迂回8汩汩9湿漉漉10震耳欲聋11前呼后拥12怒不可遏13棱角14骤然15虔诚16恭顺17蠕动18凄凉19懈怠20敦实21蜿蜒22消长23衰竭24满溢25演绎26安营扎寨27风云变幻28接踵而至29历历在目30川流不息31漫不经心32翌(yi1)日33穹顶34逗留35缭绕36妩媚37浮躁38颠簸39旷野40打嗝41轻歌曼舞42瞬息万变43纷至沓来44名副其实九年级上册语文生字词汇总(新版)第一单元:1滔滔2妖娆3折腰4风骚5天骄6风流7嘶哑8汹涌9黎明10腐烂11轻灵12娉婷13鲜妍14冠冕15呢喃16丰润17沉醉18忧戚19勃发20飘逸21漫游22流盼23摇曳第二单元:1禅师2精微3旁骛4秘诀5羡慕6亵渎7浪荡8妄想9杜绝10调和11断章取义12不二法门13言不及义14赞誉15恍若16绸缎17琉璃18惊骇19瞥见20剪影21劫掠22赃物23制裁24荡然无存25富丽堂皇26丰功伟绩27贸然28涵养29恪守30自持31汲取32遵循33箴言34彬彬有礼35大发雷霆36 随心所欲37一意孤行38自吹自擂39矫揉造作40附庸风雅41扭捏作态42随机应变43广袤44积攒45宽宥46游弋47困厄48濡养49麾下50嘟囔51灰烬52自惭形秽53间不容发54金戈铁马55形销骨立56抽丝剥茧57鸠占鹊巢58李代桃僵59相得益彰60可望不可即第四单元:1阴晦2萧索3祭祀4伶俐5愕然6鄙夷7嗤笑8应酬9世面10惘然11隔膜12恣睢13拮据14栈桥15糟蹋16别墅17褴褛18女婿19端详20恭维21阔绰22煞白23与日俱增24十拿九稳25郑重其事26家底27觅食28嬉闹29空旷30撩逗31炊烟32乖巧33掺杂34驱除35镰刀36温顺37重叠38置之不理39歇斯底里第五单元:1玄虚2渺茫3麻醉4摧残5诓骗6怀古伤今7埋头苦干8舍身求法9前仆后继10自欺欺人11不足为据12凶险13视察14轻信15虚妄16盲从17折扣18流俗19墨守20停滞21不攻自破22探求23创意24压榨25根深蒂固26行之有效27孜孜不倦28持之以恒29不言而喻30轻而易举31中伤32遁词33鲁钝34懦夫35豢养36灌溉37画龙点睛38自暴自弃39山穷水尽40走投无路第六单元:1歇息2干系3怨怅4分晓5逞能6颠倒7勾当8聒噪9作揖10见教11盘缠12心窍13星宿14桑梓15侥幸16不省人事17不由分说18拜谒19失礼20傲慢21疏懒22愧郝23鄙贱24如雷贯耳25经世奇才26思贤如渴27箪食壶浆28顿开茅塞29调停30发怔31岔气32促狭33筵席。
在⽇常的学习、⼯作、⽣活中,⼤家⼀定都接触过作⽂吧,作⽂是经过⼈的思想考虑和语⾔组织,通过⽂字来表达⼀个主题意义的记叙⽅法。
如何写⼀篇有思想、有⽂采的作⽂呢?以下是店铺为⼤家整理的⼈的⼀⽣作⽂,仅供参考,⼤家⼀起来看看吧。
⼈的⼀⽣作⽂1 ⼈的⼀⽣,忙忙碌碌,究竟在追求什么?⾦钱?名利?友情?或是爱情? 其实⼈⼀⽣的最终⽬标,那便是:坟墓。
⽣命对于⼤家都是公平的,因为每个⼈都只有⼀次,⽆论是⼀⽣创⽴多少丰功伟绩的英雄,或是默默⽆闻的平凡⼈,他们最终的归宿,亦同是⼀⽅坟墓⽽已 语⽂⽼师曾说:“同学们,你们完全有权利藐视⽣命,因为你们都还年轻。
”曾经很赞同这句话,拼了命的催赶时间,荒废⽣命。
可到最后,徒有的,也就只有那⼀丝丝的悔恨了。
其实⼈在⼀出⽣时,便都有⼀位死神守护着他。
谁都⽆法预料,彼此⽣命的长度究竟是多少,我们总以为,⼀切都还来得及,今天睡去,明天醒来,⼀切照旧,原样摆好,我们总以为,⽣命可以因死亡⽽延续,因毁灭⽽永⽣。
可是我们真的错了。
⼈的⼀⽣作⽂2 ⼈⽣,富有韵涵,富有哲理。
这⼀⽣很多时候,⽇⼦总是浑浑噩噩。
累到疲乏,想着解脱。
现在的我们年轻,富有激情,也总是想着要去探索⼈⽣。
常听⽼⼈们感叹:⽼了⽼了,你看他们,多好啊!⼈⽣总是会在⼈们的不断探索中成型。
脑海中不由得浮现某部动漫中的⼀句话:你信命吗? 命?在我的理解中,也就是⼈⽣。
⼈⽣的道路是⾃⼰⾛出来的,⽽不是上天决定的。
我现在可以回答:我只信⾃⼰!因为事实证明,命是可以改变的,只要你⾜够努⼒! ⼈⽣不会是⼀成不变的。
他终将不会随着你原来的规划⾏驶。
它会随着⽣活,社会现状,国家发展⽽改变。
但给⾃⼰⼀个好的定位是需要的。
所以我们要给⾃⼰的⼈⽣装⼀盏明灯,像夸⽗追逐太阳那样去追赶他,努⼒让⼈⽣变得充实⽽美好! 我们都需要去追逐希望,并敢于让希望成为现实。
在⼈⽣的道路上不畏艰险,努⼒去让我们的⼈⽣更加完美⽽充实。
这样,我们才能实现⾃⼰⼈⽣的价值。
十二时辰出生人的性格特点1、子时出生的人;子时,水临旺旺,其性主动,其形气态,其势隐藏,行动快捷;但阴气鼎盛,一阳初始,水性桃花临旺。
故此,子时出生的人大多好酒色,性情阴冷,神秘莫测;同时,子时也有开天之说,地支的排头老大,其一生往往具有成就大事的运势。
如果,其人能够扬长避短,修身养性,避免灾祸;此时出生的人,则很容易出类拔萃,有白手起家的能力。
2、丑时出生的人;丑时,本性属土,二阳聚集,外表趋寒,内聚暖阳之气;丑,也为劈地之始。
故此,这个时候出生的人,天生具有高贵感,好权势;其像如牛,埋头苦干,因此,格局组合较好的话,则能有富贵与福气;格局组合不好的话,则一生多劳累、辛苦,且多病疾。
3、寅时出生的人;寅时,甲木健旺,其气实体固,其象庞大如虎,生动活跃,发展迅速;又有“三阳开泰”之吉瑞。
故此,寅时出生的人,大多聪明灵秀,外表出众,多才多艺,易得权势,容易开创一方霸业。
但个性耿直,不懂趋炎附势。
因此,适宜外地发展,大多要少小背井离乡,早运衰微,中晚年之后,可以发家致富,财源广进。
4、卯时出生的人;卯时,乙木健旺,其气好动,其体虚柔,其性灵活;类像为兔,气息细腻,发展隐柔;顺境则一发冲天,逆境则萎靡不振。
故此,卯时出生的人,无法得到家人之利,一生中总要靠自己;早运稍好、中运欠佳,但是晚景丰隆。
5、辰时出生的人;辰时,水气归藏,其质为土,其像为龙,极具变化性,气与质的转化关系玄妙,玄藏气息生死之机;故此,辰时出生的人,一生变化多端,或者很好,或者很坏,无常是最好的概括。
大多劳碌奔忙,中运有破败之像,但是早运和晚运安详。
6、巳时出生的人;巳时,属火,丙火临旺,气如太阳,光耀万里,质如其表,光华绚丽;其像为蛇,有“小龙”之谓,性情多疑、善变;故此,巳时出生的人,大多聪明伶俐,学识过人,万事美满;能够自立门户,以兴大业;不过必然劳苦一生,不会省心,而且和家人的情感较淡。
7、午时出生的人;午时属火,阳气鼎盛之火,其性好动,其情猛烈;气实体固,缺乏变通;其像为马,志在千里。
《人的性别遗传》教学设计一、教学目标1、知识目标:说明人的性别是由性染色体决定的。
2、能力目标:通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验,说明生男生女机会均等的原因。
3、情感态度与价值观:能用科学的态度看待生男生女问题。
二、教学重点和难点1、教学重点说明人的性别是由性染色体决定的。
2、教学难点通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验,说明生男生女机会均等的原因。
三、课前准备:教师准备:1、准备黑色棋子、白色棋子,教师自制的红色布袋、蓝色布袋。
2、学生分组及分配工作,准备好测定某种食物中的能量的各种材料、用具。
3、教学通,在电子课本中导入本章节的多媒体课件,QQ,网络,导学案四、教学过程2、上面两图中,哪幅图显示的是男性的染色体?哪幅图显示的是女性的染色体?3、图中哪条染色体是 Y 染色体?它与 X 染色 体在形态上的主要区别是什么?4、想一想,在男性的精子和女性的卵细胞中, 应该有几条性染色体?以性染色体为判断依 据,男性有几种精子?女性有几种卵细胞? 【想一想】提示:体细胞染色体组成=常染色 体(数目)+1 对性染色体,那么以下表格应如何填写?小组合作研讨教师提出的思考题,达成共识。
了解男女的性染色体及染色体组成。
男体细胞中染 色体组成 生殖细胞中染色体组成女生完成导学案的自主探究一任务一【及时巩固】二、生男 过渡:那生男生女的几率是不是相同呢?请学生自主阅读教材,生男生女生 女 机 会均等三、模拟实 验 : 精子与卵细胞随机结合同学们阅读教材第 40---42 页,完成“导学案”自主探究二。
过渡:我们通过模拟实验:精子与卵细胞随机结合,来更深入的体会一下,生男生女机会均等。
【实验前】小组讨论:完成“导学案” 自主探究二。
小组合作,讨论并理解本次实验各个操作目的。
机会均等实验中,一、男女 过渡:生男生女到底是由什么决定?指导生学生查阅教材第 38 染 色 体 阅读教材第 39 页,完成导学案的自主探究 页。
小学生优秀班干部个人主要事迹简介小学生优秀班干部个人主要事迹简介一、“优秀班干部”评选条件1、坚持正确的政治方向,拥护中国共产党,有良好的道德修养,品行端正。
2、学习目的性明确,学习努力刻苦,上课注意听讲,按时完成作业,认真完成学习任务,各科成绩良好,学年总评均成绩达80分以上。
3、遵守学校各项规章制度、遵纪守法、以身作则,起模范带头作用。
4、担任班干部工作一年以上。
5、能积极参与组织班级活动、有强烈的服务意识,同学反映较好。
6、能协助班主任做好班级各项工作。
二、小学生优秀班干部个人主要事迹简介(精选12篇)优秀班干部是关心集体,团结同学,是老师的小助手,是同学们的好朋友。
在同学中有较高的威信,受到全班同学的好评,树立了优秀学生的良好形象。
以下是小编为大家整理的小学生优秀班干部个人主要事迹简介(精选12篇),希望能够帮助到大家。
小学生优秀班干部个人主要事迹简介1xxx是海宴中心小学五年级的一名学生,是少先队大队长,班级班长。
她品学兼优,积极进取,乐于助人,热爱集体。
她小小年纪,却以良好的思想品质,优异的学习成绩,全面发展的综合素质,成了同学们学习的好榜样,成了同学中的佼佼者,也成了同学们眼中的名人。
一、品学兼优,孜孜不倦xxx同学是个品学兼优的好学生,年纪不大却非常懂事,在人们眼中,她已经是个“小大人”了。
她总是在各方面严格要求自己,虚心接受老师的教育、帮助。
她从小就懂得遵守纪律,讲文明,热爱集体,助人为乐;他热爱劳动,积极带领同学们参加学校组织的各项有益的活动,加强体育锻炼,身体素质好。
学习上,她勤奋好学。
每次上课的时候总是专心听讲、积极发言,时刻跟着老师的思维,作业总是完成得又好又快,遇到不会的问题就记下来,第二天问老师。
课后能够及时复习巩固,并且能够提前预习下一篇课文。
平时在学习中遇到困难,能够主动找其他同学讨论,力求解决问题。
正是因为从一年级坚持到现在,所以她的语文、数学、英语各科的成绩好比芝麻开花节节高,每次市质检,她的三科成绩在全级总是名列前茅。
学 科 语 文 课 题 12、人 生 课 型 新授
教
学 目 标 知识 能力 1、积累词语,掌握重点词的词义并学会运用。 2、学习虚拟情景进行说理的写法,深入探究作者的写作意图。 过程
方法
1、通过概述四个场面,三大人群,培养学生的概括提炼、分析归纳能力。
2、通过朗读感知作者对人的生命本质、对人类社会生活的理解,并鼓励学生对课文有自己的
心得,能发表自己的看法。
情感
态度
师生共同思考如何选择自己的人生。
教学重点
分析概括四个场面,三大人群,体验揣摩人生意义。
教学难点
揣摩关键语句,体会作者对生命的珍爱。
教学媒体
多媒体
教 学 过 程 设 计
教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图
一、导入
人生是什么?
教师补充,巴金说:“我常将生命比之于流水。这股水流从
生命的源头流下来,永远在动荡,在创造它的道路,通过乱山碎
石,以达到那惟一的生命之海。”奥斯特洛夫斯基说:“人的一生
应当这样度过,当他回忆往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也
不因碌碌无为而羞耻。”笛卡儿说:“我思故我在。”萨拉说;“生
命是一条美丽而曲折的幽径。”勃兰克斯把人生比作高塔。我们
该如何攀登自己的人生高峰呢?勃兰克斯的《人生》或许能给我
们答案。
二、整体感知
1、朗读课文,积累字词。
(多媒体展示)
陷阱jǐng 瞭望liào 瞻望zhān 撒旦sā 攫取jué
充沛pèi 鲑鱼guī 停滞zhì 臆测yì 馈赠kuì
感悟人生,说说名
人对人生的理解:
庄子说:“人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。”屈原说:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”歌德说:“只有经历过人生的辛苦才知道人生的价值。” 自由朗读课文,理解课文大意,同桌交流阅读感受。 学习生字词,读准字音,理解词义 通过不同人对人
生的理解来初步
感悟人生。
整体感知课文内
容,感受人生的意
义;准确掌握生字
词的音和义。
教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图
2、理清课文思路。
课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻,从不同的角度、视野,描述人的生命旅程的不同境况。全文按所描写的场面自然地分为四个部分。 第一个场面(1—4):描述人类攀登高塔的情景。人的生命历程有攀登就必然有摔落,这是对立统一的。但最初的攀登是年轻时的生活经历,心理感受是新鲜的,带着留恋,带着对未来的希望;再后来攀登就艰难许多,缺乏新鲜感,不再留恋什么。说明人类生命表现形式尽管千差万别,但其中又有共同性和必然性。 第二个场面(5—6):描述一些人深入挖掘,探寻地下坑道的情景。他们渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道,在寻找坑道深处埋藏的矿物,并乐此不疲,非常快乐。 第三个场面(7):描述一些人在广阔的领域开拓进取,开疆辟土,征服人群的情景。主要运用简练的笔法,描写他们的性格和情态,辛劳和勇敢。 第四个场面(8—9):描述一些人在工场劳作的情景。他们的工作是那样琐碎、微小,但他们是那样专心、细致、勤奋,工场不大,但生活的空间很大。 三、研读课文 1、本文一开头作者把人生比做什么?你认为这样的比喻恰当吗?为什么? 文章开头作者把人生比作高塔。这样的比喻非常恰当,因为人从诞生之日起,便开始了成长奋斗的历程,每前进一步,就好像爬上了一个台阶。我们在攀登最初几级阶梯时,是比较轻松快乐的。但越往上,攀登的难度就会越大,或是体力不支或意志不坚定。人生确实如同爬山,“无限风光在险峰”,高塔的顶端肯定能看到最美的风景。马克思也说过,只有不畏劳苦,不断攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。 理解课文所描述的人生的四个场面: 分组,每个组负责概述一个场面,由小组代表发言, 展示答案: 人类攀登高塔的情景;一些人深入挖掘,探寻地下坑道的情景;一些人在广阔的领域开拓进取,开疆辟土,征服人群的情景;一些人在工场劳作的情景。 有感情朗读课文,思考老师提出的问题,品味文章开头的比喻句: 这样的比喻非常恰当,因为人从诞生之日起,便开始了成长奋斗的历程,每前进一步,就好像爬上了一个台阶。
指导学生学会从
整体把握文章内
容
引导学生分析人
生的四个场景,从
而理清文章的思
路,明确文章结构
中外语言表述的
差异会给学生的
阅读造成一定障
碍,所以要指导学
生深入探究,把握
作者的创作意图。
通过体会比喻句
的含义,让学生深
入理解人生的意
义
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2、作者还将人生比作地洞、广阔领域、工场,请结合课文内容,
说说它们分别指哪类人,这些人具有什么特点。 地洞里挖掘的人,指的是从事研究工作,像阿基米德这样的科学家、脑力工作者。他们有忧伤有快乐,甚至还有幼稚的幻想,他们的内心世界既复杂又简单。就像阿基米德在临死前那样提出请求:“不要弄乱我画的圆圈。”他们为了工作,为了事业而忘却生命。 征服广阔领域的人,指的是军事家、政治家之类的人,像恺撒大帝、秦始皇等。他们有宽阔的视野,丰富的经验,有征服欲,爱冒险,爱生命,精力充沛。头脑活跃,是属于开拓进取的人。 在工场劳作的人,指那些发明家、工艺师、设计师等普通的劳动者。他们虽然工作琐碎,但持之以恒,或许会成为熟练的技术工人,或许会成为大师级别的人。要想成为后者,除了有天赋的才能以外,还要有刻苦钻研的精神,超常的忍耐力和辛勤的劳动。 3、作者在描述这些人群时,肯定和赞扬了什么精神? 作者想借此来肯定珍惜时光,热爱生命的人,赞扬他们勤于劳作、辛苦探索、勇敢倔强的精神。 4、作者写作本文是想告诉我们什么? 作者写作本文旨在告诉我们要珍爱生命,树立远大的志向和坚定的信念,让生命焕发光彩,让人生更有意义,更有价值。 四、延伸拓展 1、古往今来,有多少人面对苍穹,叩问心头,人生是什么?这是一个古老而永恒的话题。屈原吟唱“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,表明他坚贞的志向,曹操赋诗“对酒当歌。人生几何?譬如朝露。去日苦多”,以发其人生苦短的慨叹。你会对人生发出怎样的感慨呢?会把人生比作什么? 2、作者已经告诉了我们如何走好人生的路,但是我想路是很多的,那么想想自己的未来,你想如何去度过呢? 仔细阅读课文,概括、归纳、讨论、交流。 分析不同场景的人的不同含义: 地洞里挖掘的人,指的是从事研究工作,像阿基米德这样的科学家、脑力工作者。征服广阔领域的人,指的是军事家、政治家之类的人,像恺撒大帝、秦始皇等。在工场劳作的人,指那些发明家、工艺师、设计师等普通的劳动者。 分析作者的写作意图和思想倾向。 体会人生的深层含义,说说自己对人生的理解,前后桌讨论交流
通过一系列的问
题,提高学生的思
维能力,加深对文
章内容的理解
深化对课文思想
感情的认识和体
会
让学生深刻体会
作者的写作意图
通过拓展和延伸,
让学生对文章主
旨有更深刻的理
解
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五、课堂小结 冰心说,不是每一道江流都能入海,但不流动的一定会成为死湖;不是每一粒种子都长成参天大树,但不生长的种子一定会成为空壳。活着,是生命的一种形式,珍惜才是对生命最有价值的修饰。珍惜自己,你就能挟卷滚滚沙石,快乐勇敢地奔流,投进大海温馨博大的怀抱;珍惜自己,你就会从地下破土而出,长成一棵小树,听到黄莺的歌唱。人生是寂寞的,犹如寂然无声的荒野;人生是永恒的,犹如奔流不息的逝水。让我们走好每一步! 倾听、感悟 回顾本节课所学知识
总结本课内容的
同时对学生进行
情感教育,进一步
理解主旨
作
业
设
计
1.续写第四、五种甚至更多人的场面,概括较为丰富的人生。
2.思考如何选择自己的人生,树立正确的人生观。
板
书
设
计
教
学
反
思
相
关
链
接
人生是什么
相
关
链
接
人生是什么
事业说:人生就是建筑历史的一块砖瓦。
奋斗说:人生就是与风浪搏斗的那希望。
希望说:人生就是万绿之源的秀丽花朵 。
爱情说:人生就是寻找那甜蜜无比的吻。
友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯。
勤劳说:人生就是耕耘大自然的那头牛。
自由说:人生就是清晨冲出笼子的飞鸟。
幸福说:人生就是一桌供人享受的佳宴。
贪婪说:人生就是用一切手段尽情占有。
无聊说:人生就是那一杯乏味的白开水。
失意说:人生就是那双断线飘摇的风筝。
困难说:人生就是那条坎坷曲折的山路。
挫折说:人生就是那在暗礁中行进的船。
投机说:人生就是那一缕无孔不入的风。
地位说:人生就是那皇宫中闪光的宝座。
虚荣说:人生就是那件镶金佩玉的外衣。
厌世说:人生就是那块很快破败的墓碑。
朋友,你的答案是什么呢?