最新北师大版小学二年级数学上册《教室有多长》同步练习2(经典习题)

北师大版数学二年级上册第六单元第二节课桌有多长同步练习填空题刻度尺是以为单位。

【答案】厘米【解析】学生使用的刻度尺的单位为厘米了解测量物体的基础知识便可知道答案填空题一般来说，用刻度尺时，要把刻度对准物体的一端，物体另一端对着的数字就是物体的长度。

【答案】0【解析】测量物体时，一般都以0刻度对准物体的一端了解测量物体的基础知识便可知道答案填空题尺子从0刻度到2刻度，是厘米。

【答案】2【解析】0刻度到1刻度是1厘米，1到2刻度是1厘米，一共是2厘米，实际上就是简单的加法以0刻度为起点，物体的另外一段对齐的数字就是物体的长度，所以为2填空题尺子从0刻度到4刻度，是厘米。

【答案】4【解析】简单的加法，0刻度到1刻度，1刻度到2刻度，一次类推，即为4以0刻度为起点，物体的另外一段对齐的数字就是物体的长度，所以为4填空题铅笔的一端对齐0刻度，另一端对齐9刻度，铅笔的长度是厘米。

【答案】9【解析】9个1厘米相加，就是9厘米以0刻度为起点，物体的另外一段对齐的数字就是物体的长度，所以为9填空题用尺子量书的厚度。

书的最后一页对齐0刻度，第一页对齐1刻度，书的厚度为厘米。

【答案】1【解析】0刻度到1刻度，刚好就是1厘米以0刻度为起点，物体的另外一段对齐的数字就是物体的长度，所以为1填空题物体一端对齐的尺子刻度是2刻度，另一端对齐9厘米，物体长度为厘米。

【答案】7【解析】不是以0刻度为起点，是以2刻度为起点，则要减去0到2刻度的2厘米，即9厘米减去2厘米等于7厘米这不是一般情况，要看清起点是2刻度，要减去0刻度到2刻度的2厘米填空题橡皮擦一端对齐的尺子刻度是1刻度，另一端对齐4厘米，橡皮擦长度为厘米【答案】3【解析】以1刻度为起点，则要减去0到1刻度的1厘米，即4厘米减去1厘米等于3厘米不是一般情况，要看清起点刻度为1厘米，要减去0刻度到1刻度的1厘米填空题笔盒一端对齐的尺子刻度是0刻度，另一端对齐12厘米，笔盒长度为厘米【答案】12【解析】12个1厘米相加，即12厘米以0刻度为起点，物体的另外一段对齐的数字就是物体的长度，所以为12填空题物体长度是4厘米，一端对齐尺子0刻度，另一端对齐刻度【答案】4【解析】以0刻度为起点，物体另一端对齐的刻度即物体的长度，长度为4，所以对齐的刻度为4这里考察的是一种逆思维，可以发散学生思考的角度，从而更彻底地了解测量的本质判断题小明用1刻度对齐物体的一端，5刻度对齐另一端，物体长度为5厘米【答案】错误【解析】物体的长度应该为4厘米，错误要看清楚起点刻度为1厘米，所以要减去0刻度到1刻度的1厘米判断题小红用0刻度对齐物体的一端，8刻度对齐另一端，物体长度为8厘米【答案】正确【解析】8个1厘米相加，就是8厘米，正确以0刻度为起点，物体的另外一段对齐的数字就是物体的长度，所以为8判断题用1刻度对齐物体的一端，5刻度对齐另一端，物体长度为4厘米【答案】正确【解析】起点刻度为1厘米，所以要用终点刻度5厘米减去1厘米，正确不是一般情况，要记得减去多余的1厘米判断题用0刻度对齐物体的一端，5刻度对齐另一端，物体长度为5厘米【答案】正确【解析】5个厘米相加即5厘米，正确以0刻度为起点，物体的另外一段对齐的数字就是物体的长度，所以为5判断题厘米的英文单位是cm【答案】正确【解析】厘米的英文单位即cm，正确了解测量物体的基础知识便可知道答案，须熟记选择题铅笔大约长多少厘米（）A.1B.10C.100【答案】B【解析】通过简单的测量可得到答案学生要对长度的大小有所了解，运用于生活选择题一本书大约多厚(单位为厘米) （）A.1B.10C.20【答案】A【解析】通过简单的测量可得到答案学生要对长度的大小有所了解，运用于生活选择题刻度0对准物体一端，7对准物体另一端，长度为多少厘米()A.6B.7C.8【答案】B【解析】7个1厘米相加即7厘米以0刻度为起点，物体的另外一段对齐的数字就是物体的长度，所以为7选择题刻度1对准物体一端，7对准物体另一端，长度为多少厘米()A.6B.7C.8【答案】A【解析】起点刻度为1厘米，7厘米减去1厘米即为6厘米不是一般情况，要记得减去多余的1厘米选择题一只蜗牛从2刻度爬到了4刻度，一只毛毛虫从0刻度爬到了3刻度，谁爬的长度比较大？A.蜗牛B.毛毛虫C.一样快【答案】B【解析】蜗牛是4厘米减去从0刻度到2刻度的2厘米，所以是2厘米。

二年级上册数学一课一练6“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

一、单选题家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。

1.比大小（）。

60厘米○6米“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。

《教室有多长》练习一、填空题。

1、测量教室的长可以用不同的（）。

2、用书测量教室的长度，要注意两点：一是要做好（），二是要（）摆放。

3、一张单人床的长度相当于（）个成人的身高。

二、选择题1、一间教室的长大约能摆（）张课桌。

A、6B、15C、302、一本数学书的宽度大约是（）手掌宽。

A、2B、4C、9D、83、一个成年人的身高相当于（）个本人头部的长度。

A、4B、 5C、9D、 134、一个矿泉水瓶的高度大约等于（）个20厘米的直尺。

A、1B、 2C、3D、 3三、判断题。

1、一间教室的长度大约有7个脚印长。

（）2、一张课桌的长度大约等于3本数学书的长度。

（）3、铅笔盒的长度比铅笔短。

（）4、一把笤帚的长度大约等于一把直尺的长度。

（）四、计算题。

26+45+17= 64-36+28= 58+32-29=93-26-37= 46+34-62= 27+49-38参考答案一、填空题。

1、答案：测量工具2、答案：标记一个紧挨着一个3、答案：1解析：一张单人床的长度是按照成人的身高设计的，它比一个成人的身高稍微多一些，相当于1个成人的身高。

三、判断题。

1、答案：×解析：一间教室的长度大约有40多个脚印长。

2、答案：√3、答案：×解析：铅笔盒的长度比铅笔长，铅笔才能装在铅笔盒里。

4、答案：×解析：一把笤帚的长度比一把直尺的长度长得多。

四、解答题26+45+17=71+17=8864-36+28=28+28=5658+32-29=90-29=6193-26-37=67-37=3046+34-62=80-62=1827+49-38=76-38=38。

、填空题。

1、 测量教室的长可以用不同的（ ）。

2、 用书测量教室的长度，要注意两点：一是要做好（ 摆放。

1、 答案：测量工具2、 答案：标记一个紧挨着一个3、 答案：1 解析：一张单人床的长度是按照成人的身高设计的， 它比一个成人的身高稍 微多一些，相当于1个成人的身高。

三、判断题1、答案：X《教室有多长》练习3、一张单人床的长度相当于（二、选择题 ）个成人的身高1、一间教室的长大约能摆（）张课桌 A 6 B 、15 C 302、一本数学书的宽度大约是（）手掌宽 A 2 B 4 C 、9 D 、83、一个成年人的身高相当于（A 4B 、 5C 、9D ）个本人头部的长度 134、一个矿泉水瓶的高度大约等于（A 1B 2C 、3D ）个20厘米的直尺 3三、判断题1、 一间教室的长度大约有7个脚印长。

（ ）2、 一张课桌的长度大约等于3本数学书的长度。

（） 3 、铅笔盒的长度比铅笔短。

（ ）4、一把笤帚的长度大约等于一把直尺的长度。

（） 四、计算题26+45+17=93-26-37= 、填空题。

64-36+28= 58+32-29=46+34-62= 27+49-38参考答案解析：一间教室的长度大约有40多个脚印长。

2、答案：23、答案：X解析：铅笔盒的长度比铅笔长，铅笔才能装在铅笔盒里4、答案：X解析：一把笤帚的长度比一把直尺的长度长得多。

四、解答题26+45+17=71+17=8864-36+28=28+28=5658+32-29=90-29=6193-26-37=67-37=3046+34-62=80-62=1827+49-38=76-38=38。

教室有多长一、单选题1.长的是（）A. B.2.最长的铅笔是：（）A. AB. BC. C3.比一比．A、B、高的是________；矮的是________。

二、判断题4.判断正误，正确的填“正确”，错误的填“错误”．第三枝铅笔最长．5.比高矮，在说法正确的后面填“正确”,不正确的后面填“错误”（1）小丽和小明同样高．（2）小丽比小明高．（3）小明比小丽高．6.判断：这三根绳子一样长．三、填空题7.比一比A、B、（1）高的是（）（2）矮的是（）．8.选一选A、B、长的是________ ；短的是________ 。

9.比一比．A、B、C、（1）哪种动物最高？（）（2）哪种动物最矮？（）10.观察图片，填空。

（填“粗”、“细”、“长”、“短”）A.B.C.A又________又________；B又________又________；C比A粗短，比B细长。

四、解答题11.高的画“√”，矮的画“○”。

12.哪个人高，在高的下面画√。

13.画出比它长的。

五、综合题14.长的画“√”，短的画“○”。

（1）________________ （2）________________参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】2.【答案】C【解析】3.【答案】A ；B【解析】【解答】因为A项、B项的小朋友在同一起点，可直接比出A项小朋友高,B项小朋友矮。

【分析】在比较物体的高矮时,一定要在同一起点的条件下,直接比出物体的高矮.比高矮的方法:(1)直接比(2)做记号,比身高.二、判断题4.【答案】错误【解析】【解答】此题错在没有掌握比较长短的方法．最好用数格子的方法，看哪枝铅笔占的格子多，那枝笔就最长．通过数格子发现：①占9格，②占10格；③占9格．正确解答：错误．【分析】比较格子图中物体的长短，用数格子的方法比较准确．5.【答案】（1）0（2）0（3）1【解析】【解答】从上图可以看出此题错在小丽和小明没有站在同一水平面上比高矮．【分析】比较高矮时，要让比较的对象站在同一水平面上．6.【答案】错误【解析】【解答】此题错在只凭直观判断谁长谁短．同样粗的三根柱子，露在柱子外面的绳子长短相同，就比较绕在柱子上绳子的圈数．第一根绳子绕了5圈，第二根绳子绕了2圈，第三根绳子绕了3圈，所以第一根柱子上的绳子最长．正确解答：这三根绳子一样长．错误【分析】比较绳子长短，先看绳子两端是否对齐，另外，绳子有弯曲的地方也要考虑．三、填空题7.【答案】（1）A（2）B【解析】【解答】因为长颈鹿和奶牛在同一起点，可以直接比出长颈鹿高,奶牛矮.所以高的选A,矮的选B. 【分析】在比较物体的高矮时,一定要在同一起点的条件下,直接比出物体的高矮.8.【答案】B ；A【解析】9.【答案】（1）C（2）A【解析】【解答】从直观上观察，很容易看出长颈鹿比小鸭和小刺猬都高，而小鸭又比小刺猬高，所以长颈鹿最高,小刺猬最矮.第(1)题选C,第(2)题选A.【分析】在比较物体的高矮时,一定要在同一起点的条件下,直接比出物体的高矮.10.【答案】细；长；短；粗【解析】四、解答题11.【答案】略【解析】【解答】解：从图中观察到左边的图高，画√，右边的图矮，画○。

北师大版数学二年级上册第六单元第一节教室有多长同步练习填空题48＋32－12＝【答案】68【解析】根据整数加法的混合运算,可知48＋32－12＝68考察整数的加法和减法的混合运算。

填空题钟面上有个一小时的大格。

【答案】12【解析】根据时间与钟面的基本知识可知，钟面上有12个一小时的大格考察简单的钟面知识填空题在横线上填上合适的单位：树高约10 。

【答案】米【解析】根据长度及长度的常用单位的基本知识，可知树高约10米考察简单的长度填空题在横线上填上合适的单位：一块橡皮长约4 。

（请用“米”“分米”“厘米”或者”毫米“作答）【答案】厘米【解析】根据长度及长度的常用单位的基本知识，可知一块橡皮长约4厘米考察简单的长度填空题15米＋9米＝米。

【答案】24【解析】根据长度及长度的常用单位和加法的基本知识，可知15米＋9米＝24米考察简单的长度的量的计算，先看长度单位是否一致。

填空题1米－20厘米＝厘米。

【答案】80【解析】根据长度及长度的常用单位和减法的基本知识，可知1米?20厘米＝80厘米考察简单的长度的量的计算，先看长度单位是否一致，本题单位不一致先换算成厘米再计算。

填空题在横线上填上合适的单位：一只曲别针长约 2 。

（请用“米”“分米”“厘米”或者”毫米“作答）【答案】厘米【解析】根据长度及长度的常用单位的基本知识，可知一只曲别针长约2考察简单的长度知识填空题46厘米－26厘米＝厘米【答案】20【解析】根据长度及长度的常用单位和减法的基本知识，可知46厘米－26厘米＝20厘米考察简单的长度的量的计算，先看长度单位是否一致再计算。

填空题76＋18－55＝。

【答案】39【解析】根据整数加法的混合运算，可知76＋18－55＝39考察整数的加法和减法的混合运算。

填空题铅笔长厘米。

【答案】6【解析】根据长度及长度的常用单位的基本知识，可知铅笔长6厘米考察简单的长度选择题比大小（）。

60厘米○6米A.＞B.＜C.＝【答案】C【解析】根据长度及长度的常用单位的基本知识，可知60厘米＝6米，所以选C考察长度单位的换算及比较选择题比大小（）。

二年级上册数学一课一练6一、单选题1.比大小（）。

60厘米○6米A.＞B.＜C.＝2.比大小（）。

30cm○13cmA.＞B.＜C.＝3.下列正确的是（）。

A.5cm＞13cm B.2米＞19厘米C.60厘米＞60米4.下列错的是() 。

A.1米＞20厘米 B.5米＞13厘米C.1米＜19厘米5.比大小（）。

25cm○1mA.＞B.＜C.＝二、判定题1测量比较长的物体时用厘米作单位。

（）2.丽丽的身高是136米。

（）3.测量黑板的长度选用米尺比较合适。

（）4.100厘米的铁丝和1米长的绳子的长度是一样的。

（）5.一块黑板长约30米。

（）三、填空题1.48＋32－12＝________2.钟面上有________个一小时的大格。

3.在横线上填上合适的单位：树高约10________。

4.在横线上填上合适的单位：一块橡皮长约4________。

（请用“米”“分米”“厘米”或者”毫米“作答）5.15米＋9米＝________米。

6.1米－20厘米＝________厘米。

7.在横线上填上合适的单位：一只曲别针长约2________。

（请用“米”“分米”“厘米”或者”毫米“作答）8.46厘米－26厘米＝________厘米9.76＋18－55＝________。

10.铅笔长________厘米。

四、运算题1.如图，请问共有几个樱桃？2.图书馆买来5本一样的书。

每本厚2厘米，一共厚多少厘米？3.把两根20厘米长的木棒连接在一起，捆在一起的地点长2厘米，连接后，木棒共长多少厘米？4.请问小刚跑了多少米，离终点还有多少米？5.小明和妈妈两人一共要付门票多少钱？答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】依照长度及长度的常用单位的差不多知识，可知60厘米＜6米，因此选B【分析】考察长度单位的换算及比较2.【答案】A【解析】【解答】依照长度及长度的常用单位的差不多知识，可知30c m＞13cm，因此选A【分析】考察长度单位的比较3.【答案】B【解析】【解答】依照2米＞19厘米，5cm＜13cm，60厘米＜60米可知B为正确答案【分析】考察长度单位的换算及比较4.【答案】C【解析】【解答】依照1米＞20厘米，5m＞13cm，1米＞19厘米可知C为正确答案【分析】考察长度单位的换算及比较5.【答案】B【解析】【解答】依照长度及长度的常用单位的差不多知识，可知25c m＜1m，因此选B【分析】考察长度单位的比较二、判定题1.【答案】错误【解析】【解答】依照长度及长度的常用单位的差不多知识，可知测量比较长的物体时用米作单位，因此错误【分析】考察长度及长度的常用单位2.【答案】错误【解析】【解答】依照长度及长度的常用单位的差不多知识，可知丽丽的身高是136厘米，不可能是米，因此错误【分析】考察长度及长度的常用单位3.【答案】正确【解析】【解答】依照长度及长度的常用单位的差不多知识，可知测量黑板的长度选用米尺，用小尺子量苦恼而且容易产生误差，因此√【分析】考察长度及长度的常用单位4.【答案】正确【解析】【解答】依照长度及长度的常用单位的差不多知识，可知100厘米的铁丝和1米长的绳子的长度是一样的，因此正确【分析】考察长度单位的比较及换算5.【答案】错误【解析】【解答】依照长度及长度的常用单位的差不多知识，可知一块黑板长不可能是30米，因此错误【分析】考察长度及长度的常用单位三、填空题1.【答案】68【解析】【解答】依照整数加法的混合运算,可知48＋32－12＝68【分析】考察整数的加法和减法的混合运算。