《大数的认识(时)亿以内数的认识》课件资料
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人教版四年级数学上册第一单元第8课时《 亿以内数的大小比较、改写、求近似数》复习课件
这节课你们都学会了哪些知识？ 1、学会了如何比较两个大数的大小。 2、学会了将整万数改写成用“万”作单位的数。 3、学会了用“四舍五入”法求近似数。
1 大数的认识
1．亿以内数的认识 第4课时 亿以内数的大小比较
练习
知识点 亿以内数的大小比较
1．比一比，填一填。 (1)比较10750和100750时，( 100750 )的位数多，所 以( 100750 )大。
3．选一选。
(1)8480000＞( A )＞8408000
A．8440000
B．8084000
C．845000
(2)周末，典典的爸爸要去买车，下面四种不同价格的 轿车中，最便宜的是( A )。 A．甲型：770477元 B．乙型：777470元 C．丙型：770747元 D．丁型：777047元
3.某小区的建筑面积为1450768平方米。
原数 1450768
要求 省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数
近似数 1450800 1451000 1450000
点拨：1450768十位上是6，省略百位后面的尾数 求近似数时要进位，即1450800；百位上是7，省 略千位后面的尾数求近似数时要进位，即1451000； 千位上是0，省略万位后面的尾数求近似数时要舍 去，即1450000。
点拨：非整万数省略万位后面的尾数时，要看千 位上的数，用“四舍五入”法求近似数。如 634190千位上的数字4＜5，把它和后面的数全舍 去，改写成0，即634190≈630000，把630000改写 成用“万”作单位的数，即63万，所以 634190≈630000＝63万。
2.选一选。 (1)一个数精确到万位是20万，这个数可能是( A )。
四年级上册数学优秀课件- 亿以内的计数单位及数位顺序表 人教新课标(共14张PPT)
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亿以内的计数单位及数位顺序表
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
认识亿以内 的计数单位
相邻两个数位 间进率是十
认识数位、 数位顺序 表和数级 四位一级
借助数位 顺序表， 理解每个 数位上的 数的意义
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四年级上册数学优秀课件- 亿以内的计数单位及数位顺序表 人教新课标(共14张PPT)
九十六万
九十七万
九十八万
九十九万
一百万
一百零一万
一百零二万 一百零三万
⑵ 十万十万地数，从七十万数到一百万。
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七十万
八十万
九十万
一百万
⑶ 一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
八千万
九千万
一亿
返回
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满十向
九折
前八进五1折位
亿
千百 万万
十 万
万
千百十
个
10个一万是十万
返回
亿以内的计数单位及数位顺序表
亿级
万级
个级
亿千 百 十 万 千 百 十 个
……
万 万万
位位 位 位 位 位 位 位 位
……
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
数级 数位 计数单位
按计照数我单国位的从计右数习到惯往，左从按右照边从起，小每到四大个的数顺位序是一计级数。单位排
四年级上册数学第1课时-----亿以内数的认识公开课教案教学设计课件公开课教案课件
第1单元大数的认识第1课时亿以内数的认识【教学内容】: 教材第2～4页例1。
【教学目标】:1.使学生知道生活中有比万大的数。
2.认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”, 掌握每相邻两个计数单位之间的关系。
3.知道数级、数位, 掌握数位顺序表。
【重点难点】:重点: 认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。
难点: 掌握计数单位和数位顺序表。
【教学过程】:一、创设情境1.教师组织学生观察教材第2页2010年全国第六次人口普查的数据。
提问: 这些数你会读吗？（学生试着认一认这些数, 会觉得数据较大）2.教师引入：以前我们学习过万以内的数, 在日常生活和生产中, 经常要用到比万更大的数。
如:30万千米, 一千三百八十一万九千人等。
这些数是怎样数出来的, 又怎样读、怎样写呢？从今天开始, 我们就来认识这些大数。
（板书课题: 亿以内数的认识）二、自主探究1.复习准备。
10个一是（）, 10个十是（）, 10个一百是（）, 10个一千是（）。
2.教学例1: 认识亿以内数的计数单位。
教师出示: 北京市人口: 19612368人教师: 要认识这样大的数就要先认识计数单位。
教师在计数器上边拨边数数:（1）在计数器上拨一万, 然后一万一万地拨, 拨到九万。
提问: 再拨一万是多少？万位满十怎么办？引导学生说出: 万位满十, 向前一位进一, 10个一万就是十万。
（2）用同样的方法, 指导学生数出: 10个十万是一百万, 10个一百万是一千万, 10个一千万是一亿。
（3）教师: 1亿是个很大的数, 我们每秒在纸上画1个点, 一刻也不停地画, 要画3年2个多月；1亿个小朋友手拉手可以绕地球赤道3圈半。
由此可见1亿是个很大的数。
（4）教师小结：像以前学过的亿千万百万十万万千百十个计数时, 每个计数单位都要按一定的顺序排列起来, 它们的顺序是怎样的呢？边说边板……提问: 每相邻两个计数单位之间有什么关系？引导学生理解并掌握每相邻两个计数单位之间的进率是10。
最新人教版数学四年级上册 大数的认识《亿以内数的读法和写法》优质课件
21
小试牛刀
2．把下面各数先分级，再读一读。 80006200 读作：八千万六千二百 63500000 读作：六千三百五十万 2607130 读作： 二百六十万七千一百三十 3205800 读作： 三百二十万五千八百 (分级略)
3．每级末尾不管有几个0，都( 不读 )，其他数位上有一个或连续 几个0，都只读( 一 )个零。
万万万
位 位 位 位 位位 位 位
569200 3706000 40080501
读一读。
读作：五十六万九千二百 读作：三百七十万六千 读作：四千零八万零五百零一
16
典题精讲
5.你能用不同的方式表示下面的数吗？
4853000 6009500 80000040
4853000=4850000+3000 6009500=6000000+9500 80000040=80000000+40
306018 读作：三十万零六千零一十八 答：不正确。应读作：三十万六千零一十八。 辨析：0的读法出错。万位上的0不读。
19
学以致用
20
小试牛刀
1．填一填。 (1)读258362时，从个位起分为( 两 )级，万级的数读作：
( 二十五万 )，个级的数读作：( 八千三百六十二 )， 258362读作：( 二十五万八千三百六十二 )。 (2)7421589读作：( 七百四十二万一千五百八十九 )。
从高位开始写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
30
新课精讲
31
探索新知
探究点 1 不含0的亿以内数的写法
能把以下几个数写出来吗？ 五千八百九十一
写作：5891
九万三千六百二十三
写作：93623
小试牛刀
2．把下面各数先分级，再读一读。 80006200 读作：八千万六千二百 63500000 读作：六千三百五十万 2607130 读作： 二百六十万七千一百三十 3205800 读作： 三百二十万五千八百 (分级略)
3．每级末尾不管有几个0，都( 不读 )，其他数位上有一个或连续 几个0，都只读( 一 )个零。
万万万
位 位 位 位 位位 位 位
569200 3706000 40080501
读一读。
读作：五十六万九千二百 读作：三百七十万六千 读作：四千零八万零五百零一
16
典题精讲
5.你能用不同的方式表示下面的数吗？
4853000 6009500 80000040
4853000=4850000+3000 6009500=6000000+9500 80000040=80000000+40
306018 读作：三十万零六千零一十八 答：不正确。应读作：三十万六千零一十八。 辨析：0的读法出错。万位上的0不读。
19
学以致用
20
小试牛刀
1．填一填。 (1)读258362时，从个位起分为( 两 )级，万级的数读作：
( 二十五万 )，个级的数读作：( 八千三百六十二 )， 258362读作：( 二十五万八千三百六十二 )。 (2)7421589读作：( 七百四十二万一千五百八十九 )。
从高位开始写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
30
新课精讲
31
探索新知
探究点 1 不含0的亿以内数的写法
能把以下几个数写出来吗？ 五千八百九十一
写作：5891
九万三千六百二十三
写作：93623
人教版四年级数学上册第一单元第3课时《亿以内数的写法》教学课件
知识点 1 对照数位顺序表写数
1．对照数位顺序表写出下面各数。 (1)四十六万零九十五 460095 (2)五百零八万七千 5087000
按万以内数的写法写。
交流:你是怎样写数的?
也可以按级写,先写万级上的数, 再写个级上的数,哪一位上一个 单位也没有，就在那一位上写0。
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位
二十三万零一百八十四 写作： 2 3 0 1 8 4
写一写:写出下面三个数。
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位
地球赤道周长四千零七万五千七百米。 写作：40075700
写出下面横线上的数。
有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象 的体重。
写作：125000
写出由下面各数组成的数。
⑴ 3个千万、5个十万、6个百 30500600
⑵ 四百万、八十万、五万和三千 4853000
哪个数位一个 单位也没有就 在这个数位上 写“0”。
4.(1)8000000 ＋ 400000 ＋ 5000 ＋ 20 ， 这 个 数 写 作 ( 8405020 )。
点拨：这个数由8个百万、4个十万、5个千和2个十组成， 所以分别将8、4、5、2写在这个数的百万位、十万位、 千位、十位上，其余数位用0占位，这个数写作： 8405020。
(2) 与 最 小 的 六 位 数 相 邻 的 两 个 自 然 数 分9别999是
提 升 点 2 根据读0的个数写数
5.(易错题)用4个0和4个5分别写出符合下列要求的八 位数。(各写一个) (答案不唯一)
(1)一个0都不读： ( 55550000 )。 (2)只读一个0: ( 55500005 )。 (3)读两个0: ( 55000505 )。 (4)读三个0: ( 50500505 )。
人教版四年级数学上册《大数的认识》PPT课件
问题：1. 一千一千地数，10个一千是多少？
2.继续一万一万地数，10个一万是多少？
01
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
5.一千万一千万地数，10个一千万是多少？
02
二、引导探索，建立数位顺序表
绿色圃中小学教育网
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1. 在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的 顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
2. 按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 个位、十位、百位、千位是个级。
这就是数位 顺序表。
二、引导探索，建立数位顺序表
问题3：6在十万位上，所以表示6个十万。说一说其他数位上的数各 表示多少。
问题1：大家知道为什么个位、十位、百位和千位是个级吗？
预设：都表示几个一，所以是个级。
问题2：请大家同桌互相讨论，给这两个数级起个名字吧。
预设：万位、十万位、百万位和千万位都表示几个万，所以是万级。 亿位起的四位都表示几个亿，所以是亿级。
试一试，你能行！
千万一千万地数，从八千万数到一亿。
一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。
先说出下面每一个数是几位数？
最高位是什么位？ 1645800 520600700 306000092001 980350040060
在数位顺序表中，从右起第（）位是万位，它的计数单位是（），这个数位上的6表示（）；第（）位是亿位，它的计数单位是（），这个数位上的8表示（）。
STEP 01
STEP 02
241 8075 3003是由（）个亿、（）万，（）个一组成。
201000750063是由（）个亿、（）万，（）个一组成。
2.继续一万一万地数，10个一万是多少？
01
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
5.一千万一千万地数，10个一千万是多少？
02
二、引导探索，建立数位顺序表
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1. 在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的 顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
2. 按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 个位、十位、百位、千位是个级。
这就是数位 顺序表。
二、引导探索，建立数位顺序表
问题3：6在十万位上，所以表示6个十万。说一说其他数位上的数各 表示多少。
问题1：大家知道为什么个位、十位、百位和千位是个级吗？
预设：都表示几个一，所以是个级。
问题2：请大家同桌互相讨论，给这两个数级起个名字吧。
预设：万位、十万位、百万位和千万位都表示几个万，所以是万级。 亿位起的四位都表示几个亿，所以是亿级。
试一试，你能行！
千万一千万地数，从八千万数到一亿。
一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。
先说出下面每一个数是几位数？
最高位是什么位？ 1645800 520600700 306000092001 980350040060
在数位顺序表中，从右起第（）位是万位，它的计数单位是（），这个数位上的6表示（）；第（）位是亿位，它的计数单位是（），这个数位上的8表示（）。
STEP 01
STEP 02
241 8075 3003是由（）个亿、（）万，（）个一组成。
201000750063是由（）个亿、（）万，（）个一组成。
新人教版四年级上第1单元《大数的认识(第3课时)亿以内数的写法》ppt课件
（一）复习万以内数的写法
六千三百九十七
怎样写万以内的数？
写作：6397
七千零六十二 四千零一十
七千
写作：7062 写作：4010
写作：7000
从高位写起，哪一位是几就在那 一位上写几，哪一位上一个单位 也没有就在哪一位上写0。
一、复习导入，揭示课题
（二）点明课题 北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸
了二十三万零一百八十四个字。 二十三万零一百八十四怎么 写呢？
0 0 3
二、探究新知
含有两级的数怎么写？
万 个 ⒈ 先写＿＿＿级，再写＿＿＿； ⒉ 哪个数为上一个单位也没有，就在那个数 0 位上写＿＿＿。
三、知识运用
⒈ 做一做 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 3 2 6 7 4 0 5 0 0 0 9 0
三百二十六万七千五百 写作：
第一单元：大数的认识
亿以内数的写法
郧西县上津第二小学
刘国龙
一、复习导入，揭示课题
（一）复习万以内数的写法
长江是亚洲第一大河，全长约六千三百九十七米。
蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
世界现有哺乳动物20个，四千零一十种。
用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
你能写出信息中的这些数据吗？
一、复习导入，揭示课题
二、探究新知
北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸 了二十三万零一百八十四个字。 按级写数，先写万 级，再写个级，哪 先写出数位顺序表， 一位上一个单位也 对准数位一位一位地 没有，就在那一位 往下写，如果哪一位 上写0。 上一个单位也没有就 写0占位。
你是怎么写的？ 自己试一试。
二、探究新知
为什么把23写 在万级，而把 184写在个级？
六千三百九十七
怎样写万以内的数？
写作：6397
七千零六十二 四千零一十
七千
写作：7062 写作：4010
写作：7000
从高位写起，哪一位是几就在那 一位上写几，哪一位上一个单位 也没有就在哪一位上写0。
一、复习导入，揭示课题
（二）点明课题 北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸
了二十三万零一百八十四个字。 二十三万零一百八十四怎么 写呢？
0 0 3
二、探究新知
含有两级的数怎么写？
万 个 ⒈ 先写＿＿＿级，再写＿＿＿； ⒉ 哪个数为上一个单位也没有，就在那个数 0 位上写＿＿＿。
三、知识运用
⒈ 做一做 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 3 2 6 7 4 0 5 0 0 0 9 0
三百二十六万七千五百 写作：
第一单元：大数的认识
亿以内数的写法
郧西县上津第二小学
刘国龙
一、复习导入，揭示课题
（一）复习万以内数的写法
长江是亚洲第一大河，全长约六千三百九十七米。
蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
世界现有哺乳动物20个，四千零一十种。
用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
你能写出信息中的这些数据吗？
一、复习导入，揭示课题
二、探究新知
北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸 了二十三万零一百八十四个字。 按级写数，先写万 级，再写个级，哪 先写出数位顺序表， 一位上一个单位也 对准数位一位一位地 没有，就在那一位 往下写，如果哪一位 上写0。 上一个单位也没有就 写0占位。
你是怎么写的？ 自己试一试。
二、探究新知
为什么把23写 在万级，而把 184写在个级？
2022四年级数学上册1大数的认识1.1亿以内数的认识第1课时认识计数单位和数位顺序表预习课件人教
圈一圈。
教材中有一 个这样的表， 这个表叫做 数位顺序表。
数位顺序表中都有什么？ 我们一起来看一看。
数级 数位
在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的
按照我国计数的习惯，从右边起，每四个数位是一级。
顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
万级上都有哪些数位？圈一圈。
十万位上的6表示6 个十万，哪一位上 的数是几，就表示 有几个这样的计数
RJ 四年级上册
第一单元 大数的认识
第1课时 认识计数单位和数位顺序表
课前预习
第一步 旧知回顾
你还记得之前学过的知识吗？ 来试一试吧！
填一填。
1.在数位顺序表中，从右边起，第一位是（ 个 ）位，第二位是 十
（ ）位，第三百位是（ ）位，第四千位是（ ）位，第五万位是
（ ）位。100
1000
10000
谢谢观赏
You made my day!
2.10个十是（ ），10个一百是（ ），10个一千是
（
）。
第二步 新知引入
读教材第1页，你认识这些数吗？
这些都是比 万大的数
第三步 精读教材
请仔细阅读课本第3页例1。
你知道这个 数中每个数 字的含义吗？
北京市人口： 19612368人
1个一万
8个一
2个一千 6个十 3个一百
剩下的几个数字在什 么数位上，表示的含 义是什么？阅读教材， 找出答案。
单位。
北京市人口： 19612368人
现在你能说出 这个数中每个 数字的含义吗？
1961236 8 个个个个个个个 个 千百十万千百十 一 万万万
第四步 我的收获
你会描述一个数中每个数字的含义了吗？
教材中有一 个这样的表， 这个表叫做 数位顺序表。
数位顺序表中都有什么？ 我们一起来看一看。
数级 数位
在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的
按照我国计数的习惯，从右边起，每四个数位是一级。
顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
万级上都有哪些数位？圈一圈。
十万位上的6表示6 个十万，哪一位上 的数是几，就表示 有几个这样的计数
RJ 四年级上册
第一单元 大数的认识
第1课时 认识计数单位和数位顺序表
课前预习
第一步 旧知回顾
你还记得之前学过的知识吗？ 来试一试吧！
填一填。
1.在数位顺序表中，从右边起，第一位是（ 个 ）位，第二位是 十
（ ）位，第三百位是（ ）位，第四千位是（ ）位，第五万位是
（ ）位。100
1000
10000
谢谢观赏
You made my day!
2.10个十是（ ），10个一百是（ ），10个一千是
（
）。
第二步 新知引入
读教材第1页，你认识这些数吗？
这些都是比 万大的数
第三步 精读教材
请仔细阅读课本第3页例1。
你知道这个 数中每个数 字的含义吗？
北京市人口： 19612368人
1个一万
8个一
2个一千 6个十 3个一百
剩下的几个数字在什 么数位上，表示的含 义是什么？阅读教材， 找出答案。
单位。
北京市人口： 19612368人
现在你能说出 这个数中每个 数字的含义吗？
1961236 8 个个个个个个个 个 千百十万千百十 一 万万万
第四步 我的收获
你会描述一个数中每个数字的含义了吗？
人教部编版四年级数学上册《大数的认识 求亿以内的近似数》PPT教学课件
与原数 相等，是 的关系 准确数。
不相等，是近似数。
符号
＝
≈
拓展训练
求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）。
地区 人口数/人 人口数/万人
上海 23019148
2302
山东 95793065
9579
浙江 54426891
5443
湖南 65683722
6568
广西 46026629
4603
云南 45966239
大于5，向前一位进1， 再把它和右面的数全舍 去，改写成0。
新知探究
7 地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
12756≈ 10000 =1万 1389000≈ 1390000 =139万
这种求近似数 的方法叫“四 舍五入”法。
是舍还是入，要看省略的 尾数部分的最高位上的数 是小于5还是等于或大于5。
巩固练习
2010年5月1~3日，中国科技馆三天共接待 84455人次。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
原数
要求
近似数
省略百位后面的尾数 84500 84455 省略千位后面的尾数 84000
省略万位后面的尾数 80000
课堂小结
求亿以内近似数
整万数
非整万数
方法
去掉个 的4个0 写“万 字。
级 ， ”
看省略的尾数部分的最高位上的 数字，“四舍五入”求出近似数； 去掉个级的4个0，写“万”字。
“大约”表明求的是地球和太阳直径的近似数。 要用“四舍五入”法把地球和太阳的直径改写成用 “万”作单位的近似数，即省略万位后面的数。
新知探究
7 地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
12756≈ 10000 =1万 1389000≈ 1390000 =139万
人教版小学四年级上册数学课件 《亿以内数的认识》大数的认识PPT课件(第2课时)
用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一个七位数。
谢谢
亿以内数的认识
第2课时
读出下面各数
7956 3810 7300 2004 5080
读作：七千九百五十六 读作： 读作： 读作： 读作：
读出下面各数
7956 3810 7300 2004 5080
读作：七千九百五十六 读作：三千八百一十 读作：七千三百 读作：两千零四 读作：五千零八十源自一说 用自己的话说说万以内数的读法
A二千四百九十六B二千万四百万九十万六万C二千四百九十六万
第一个数读作： 第二个数读作：
读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万
问题
（1）这两个数的读法一样吗？为什么？ （2）万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？
读数前，画上竖线分级， 方便多啦！
读作：三百零八万 读作：四千零五十万
（1）34和34┊0000 读作和 （2）3004和3004┊0000 读作和 （3）340和340┊0000 读作和 （4）3040和3040┊0000读作和
练习：读出下面每组数。
（1）34和34┊0000 读作和 （2）3004和3004┊0000 读作和 （3）340和340┊0000 读作和 （4）3040和3040┊0000读作和
三十四三十四万 三千零四三千零四万 三百四十三百四十万 三千零四十三千零四十万
练习：读出下面每组数。
（1）34和34┊0000 读作和 （2）3004和3004┊0000 读作和 （3）340和340┊0000 读作和 （4）3040和3040┊0000读作和
三十四三十四万 三千零四三千零四万 三百四十三百四十万 三千零四十三千零四十万
先分级，比较容易读。
部编版四年级上册数学 第1单元 大数的认识：1 亿以内数的认识(6课时)
1亿以内数的认识第1课时亿以内数的认识课时目标导航亿以内数的认识。
(教材第2～3页例1)1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。
2．让学生初步感知大数，发展学生的数感。
3．了解中国的人口状况，渗透国情教育。
重点：理解数位顺序表及每相邻两个计数单位之间的关系。
难点：正确理解计数单位。
教师准备：课件PPT、计数器。
学生准备：调查、收集生活中用到的大数。
一、情景引入观察教材第2页2010年全国第六次人口普查的数据，这些数据你们会读吗？(学生试着认一认这些数，会觉得这些数据较大)教师引导：以前我们学习过万以内的数，在日常生活和生产中经常要用到比万更大的数。
像2010年全国第六次人口普查的数据，这些数是怎么数出来的，又该怎样读、写呢？从今天开始，我们来认识这些大数。
(教师板书：亿以内数的认识)二、学习新课1．复习准备。
10个一是_____，10个十是_____，10个一百是______，10个一千是______。
2．出示教材例1。
在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
如北京市人口：19612368人，你知道这个数中每个数字的含义吗？3．认识计数单位。
教师引导：类比万以内数的每个数字的含义，要认识这样大的数就要先认识计数单位。
教师在计数器上边拨边数数：(1)先在计数器上拨一万，然后一万一万地拨，拨到九万。
提问：再拨一万是多少？万位满十怎么办？回答：万位满十，向前一位进一，10个一万就是十万。
(2)用同样的方法，指导学生数出：10个十万是一百万，10个百万是一千万，10个千万是一亿。
(3)1亿是个很大的数，我们每秒在纸上画1个点，一刻也不停地画，要画3年2个多月；1亿个小朋友手拉手可以绕地球赤道3圈半……教师归纳：像以前学过的一(个)、十、百、千、万一样，今天学的十万、百万、千万、亿也都是计数单位。
名师教学课件《大数的认识》
大数的认识1.本单元主要是认识亿以内数,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在,对大数的认识既是对万以内数的认识的巩固和拓展,也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。
2.本册教材先教学亿以内数的认识,再教学亿以上数的认识,并将这两部分知识加以整合。
教材在中间安排了十进制计数法教学,使学生知道了数位、数级和计数单位,这是对亿以内数的认识进行归纳整理,也对亿以上数的认识起承上启下的作用。
教材提供了丰富的素材,加强了数学与现实生活的联系,结合具体的情境和实际活动,让学生感受到大数的意义,不仅为学生认识大数提供了丰富的内容,也为对学生进行国情教育提供了好素材。
如:教材中含有大量的科学知识、环保知识及国情知识等素材。
3.本单元突出数的概念教学,从数学的高度把握十进制原理,培养数感。
让学生从数的认、读、写、大小比较,以及计数单位、数位、数级等多方面来全面认识数。
教学内容的呈现给了学生自主探索和自主交流的空间,也为教师组织教学提供了思路。
如:读、写数的法则与数的大小比较方法,教材上不给出现成的结论,而是让学生通过探究自主讨论得到。
由此可见,本单元的编排不仅结构合理,而且内容的安排和素材的选择都突出了数学的文化特色,渗透了数学的发展与人类社会的发展紧密联系并相互促进的思想,使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具,同时也影响着人们的生活方式,促进人类的进步,是人类共同的文化。
这个年龄段的学生具有接触面广、独立性强、善于观察和发现、乐于动手操作等特点,而且之前已经系统地学习过万以内数的认识,这些都为本单元的学习奠定了基础。
在日常生活中也碰到过比万更大的数,具有一定的学习基础,但大数的读、写对于学生来说比较抽象,数位、数级增多,情形相对复杂,学习起来有一定的难度。
1.使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。
部编人教版四年级数学上册《大数的认识(全章)》PPT教学课件
巩固练习
用刚才学 习的方法， 读一读！
三百二十六万七千五百 四万零九十
九千零二十万零三百 一百万
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
3267500 40090
90200300 1000000
课堂小结
含 有 两 级 的 数 的 写 法
(1)从高位写起，先 写万级，再写个级。
(2)哪个数位上一个 单位也没有，就在那 个数位上写0。
巩固练习
1.在计数器上拨数。 （3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
巩固练习
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每 一个数位。
个级：个位，十位，百位，千位 万级：万位，十万位，百万位，千万位
巩固练习
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
五百二十万五千 十万七千零七十 三百零七万零八百 一亿
课堂小结
整万数的读法
万级上的数，按照个级的读法来读， 再在后面加上一个“万”字。
含有两级的 数的读法
①从高位读起，先读万级，再读个级。
②读万级时，按照个级的读法去读， 再在后面加个“万”字。
③每级末尾不管有几个0，都不读，其 他数位上有一个0或者连续几个0，都 只读一个0。
3 7 0 6 0 0 0 三百七十万六千
4008 0501 四千零八万零五百零一
巩固练习
先分级，比
3.小组交流，怎样读比较方便。较容易读。
32680 5205000 1200605 107070
470050 3070800 30600900 100000000
三万二千六百八十 一百二十万零六百零五 四十七万零五十 三千零六十万零九百
新人教版四年级数学上册第1单元《大数的认识》亿以内数的认识(亿以内数的读法)课件.ppt
只读一个“零”
多位数的读法法则
1、从高位起，一级一级地往下读．
2、读亿级或万级的数时，要按照个 级的数的读法来读，再在后面加上 “亿”字或“万”字．
3、每级末尾的0都不读．每级中间 有一个0或连续有几个0都只读一个 “零”．
读出下面各数： 34 读作：三十四
340000 读作：三十四万
3004 读作：三千零四
28000个眼睛组成 距离是3220000千米
聪明的小法官
两个计数单位之间的进率都是10。 （ × ）
在一个数里，每一个数字所占的位置叫数位。 （ √ ）
一个六位数，它的计数单位是十万位。 （ × ）
整数数位顺序表，从左起第三位是百位。（ √ ）
加 油 啊！
下面的数该怎样读呢？
35627
420042
471050 读作：四十七万一千零五十
练一练B 一、我会填！
1、由4个千万、3个百组成的数是（ 40000300 ） 读作（ 四千万零三百 ）。 2、50048060读作（ 五千零四万八千零六十 ）； 它由（5个千万）、（ 4个万 ）、（8个千 ）、 （ 6个十 ）组成。
3、4800300是（ 7 ）位数，最高位是（百万）； “8”在（ 十万 ）位上，表示8个（十万 ）， “3”表示（3个百 ）。
61 0000 0000
亿级 万级 个级 第一 先分级 第二 标数级
亿级 61读作：六十一 亿
万级和个级上都是“0”，不读。
100 4000 2000
亿级 万级 个级 第一 先分级 第二 标数级
亿级 100读作：一百 亿 万级 4000读作：四千 万 个级 2000读作：二千
读作：一百亿四千万二千
400 3050 0000
四年级上册数学课件 - 一、大数的认识 人教新课标(2014)(共168张PPT)
综合运用过关
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
1693 1068 982 894
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
0,1,2,3,4 9
5,6,7,8,9
7 用“四舍五入”法求近似数
思维能力拓展
49996 50001 或 49997 50002 或 49998 50003 或 49999 50004
4 练习课
思维能力拓展
4 练习课
思维能力拓展
27057634 76403321
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
多 少
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
高位 大
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
120000 120000
千
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
<
<
>
>
=
5 亿以内数的大小比较
880250
4 练习课
基础知识达标
4 练习课
基础知识达标
800080 八十万零八十
4 练习课
基础知识达标
3060100 三百零六万零一百
4 练习课
基础知识达标
66000600 六千六百万零六百
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
3232000 50020800 6543002
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
4个千万、 8个万和5个百 40000000+80000+500
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
1693 1068 982 894
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
0,1,2,3,4 9
5,6,7,8,9
7 用“四舍五入”法求近似数
思维能力拓展
49996 50001 或 49997 50002 或 49998 50003 或 49999 50004
4 练习课
思维能力拓展
4 练习课
思维能力拓展
27057634 76403321
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
多 少
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
高位 大
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
120000 120000
千
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
<
<
>
>
=
5 亿以内数的大小比较
880250
4 练习课
基础知识达标
4 练习课
基础知识达标
800080 八十万零八十
4 练习课
基础知识达标
3060100 三百零六万零一百
4 练习课
基础知识达标
66000600 六千六百万零六百
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
3232000 50020800 6543002
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
4个千万、 8个万和5个百 40000000+80000+500
【典例精讲】第1讲 大数的认识-四年级上册数学精品课件(教学目标+思维导图+知识梳理+典例精讲
知识梳理
（2）写法 ① 从最高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。 ② 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 3、亿以内数的大小比较 ① 位数不同的两个数，位数多的数比较大。 ② 位数相同的两个数，从最高位开始比较，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较 下一个数位上的数......直到比较出大小为止。 5、改写 把整万的数改写成用“万”作单位的数，就是把个级的4个0去掉，写成一个“万”字。 6、近似数 要看省略尾数部分的最高位来进行“四舍五入”。 省略万位后面的尾数，要看千位上的数；省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数。这种求近似数的方法叫 “四舍五入法”，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数最高位上的数是小于5 还是等于或大于5 。小于5就 舍去尾数，等于或大于5就向前一位进1，再舍去尾数。
典例精讲
【典型三】下面各数中，最接近20万的是（ ）
A．199800
B．204300
C．200400
【分析】根据减法的意义，用减法分别求出200000与下面各数的差，差最小的哪个数就是最接近200000
的数。
【解答】解：200000﹣199800＝200
204300﹣200000＝4300
200400﹣200000＝400
典例精讲
【典型二】用2个8和3个0可以组成几个五位数？把它们写出来，并按从大到小的顺序排列。 【分析】用2个8和3个0可以组成四个五位数，分别是：88000、80800、80080、80008；根据整数的大 小比较方法，先比较整数的数位多少，数位多的整数就大，如果数位相同，就比较左起第一位，第一位大的 那个数就大，如果相同，则比较左起第二位，第二位大的……即可对这些数进行比较、排列。 【解答】解：用2个8和3个0可以组成四个五位数，分别是：88000、80800、80080、80008 88000＞80800＞80080＞80008。
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三、知识运用
⒈ 小组交流，怎样读比较方便。
32680 520500 470050 3070800
1200605 107070 30600900 100000000
三、知识运用
⒉ 你能正确地读出这些数吗？
三、知识运用
⒉ 用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一 个七位数。
第一单元：大数的认识
6 0 0 0 0 6 读作：六十万零六 3 4 0 0 0 0 9 6 读作：三千四百万零九十六
二、探究新知
（二）含有两级数的读法 0什么时候读？ 什么时候不读？
其他位上有一个0或连续 有几个0都只读一个零。
每级末尾的0都不读。
二、探究新知
（二）含有两级数的读法
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
第一单元：大数的认识
亿以内数的读法
一、复习导入，揭示课题
（一）读一读下面的信息
长江是亚洲第 一大河，全长 约6397米。
北岳恒山海拔高 世界现有哺乳动物 度约为2017米。 4010种。
一、复习导入，揭示课题
（一）读一读下面的信息
怎样读万以内的数？
从高位读起，千位上是几就读 几千，百位上是几就读几百， 十位上是几就读几十，个位上 是几就读几，哪一位上一个单 位都没有就读零。
一、复习导入，揭示课题
二、探究新知
（一）整万数的读法
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
读一读
2 4 9 6 读作：二千四百九十六
二千四百九十六
二、探究新知
（一）整万数的读法
千百十万千百十个 万万万
再法哪简这么用读种便个读这一读 ？数？种读法怎方 。
位位位位位位位位
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万
二、探究新知
亿级
万级
个级
亿 千 百 十 万 千百 十 个
……
万万 万
位位位 位位 位 位位位
1 9 61 2 36 8
表示6个十万 表示6个十 说说其他数位上的数各表示多少？
三、知识运用
⒈ 在计数器上拨数。
⑴ 一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 九十六万 九十七万 九十八万 九十九万 一百万 一百零一万 一百零二万 一百零三万 ⑵ 十万十万地数，从七十万数到一百万。 七十万 八十万 九十万 一百万 ⑶ 一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
八千万 九千万 一亿
三、知识运用
⒉ 你能填出数位顺序表吗？试一试。
亿级 万 级
个级
…
亿 千 百 十 万千百十个
万万万
… 位 位位位位位位位位
⑴ 从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。
⑵ 从个位起，第( 五)位是万位，第（ ）九位是亿位。
⑶ 万位的右面一位是（ 千）位，左面一位是（ 十）万位。
二千万二四千百四万百九十六万 九十万六万
二千四百九十六万
二、探究新知
（一）整万数的读法
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个万级万级这上级数两的数的个数的读数怎读法怎么法 有么读与 什读？个 么？
位 位 位 位 位 位 位 位 相同和不同？
2 4 9 6 读作：二千四百九十六
2 4 9 6 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万
三、知识运用
⒊ 说说横线上的数字表示的含义。 3┆2086 9┆3787 10┆7398 69┆0250 表示8个十 表示7个百表示1个十万表示9个一万
三、知识运用
⒋ 照样子说一说。 47578
280064
表示4个万， 表示28个万，
7578个一
64个一
498909 2700006 55523870
二、探究新知
（二）含有两级数的读法
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
这哪哪读个些些读数00这怎读没些么了读数读？ ？。？
位位位位位位位位
00 000
00
00
5 4 6 2 1 读作：五万四千六百二十一 4 6 0 7 0 0 0 读作：四百六十万七千 1 0 0 3 0 0 4 0 读作：一千零三万零四十
六千三百九十七
写作：6397
七千零六十二
写作：7062
四千零一十
写作：4010
七千
写作：7000
从高位写起，哪一位是几就在那 一位上写几，哪一位上一个单位 也没有就在哪一位上写0。
一、复习导入，揭示课题
（二）点明课题 北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸 了二十三万零一百八十四个字。
3 0 8 0 0 0 0 读作：三百零八万
4 0 5 0 0 0 0 0 读作：四千零五十万
与 读按 面个 法照 加级 相个 一数同级个的。数“的万多读”了法字一读。个，万在字后
二、探究新知
（一）整万数的读法
读出下面每组数。 34和340000 3004和30040000 340和3400000 3040和30400000
万
千百十
个
10个一万是十万
二、探究新知
十万有多大？
二、探究新知
亿级
万级
个级
……
亿千
万
百 万
十 万
万千百
十
个
位位位 位位位位 位 位
……
亿
千 万
பைடு நூலகம்百 万
十 万
万
千
百
十
个
数级 数位 计数单位
按计照数我单国位的从习右惯到，往从左右按边照起从，小每到四大个的数顺位序是一级。 排列，每个计数单位所在的位置是数位。
第一单元：大数的认识
亿以内数的认识
一、复习导入，揭示课题
（一）读一读下面的信息
高铁最快每小时行驶 350千米。
珠穆朗玛峰约高8844米， 维多利亚瀑布是世界
是世界最高峰。
三大瀑布之一，它高
108米，宽1708米，年
平均流量为每秒1088
立方米。
一、复习导入，揭示课题
二、探究新知
亿
千百 万万
十 万
读一读
5 6 9 2 0 0 读作：五十六万九千二百 3 7 0 6 0 0 0 读作：三百七十万六千 4 0 0 8 0 5 0 1 读作：四千零八万零五百零一
二、探究新知
（三）总结读法 含有两级的数怎么读？
⒈ 先读（ 万 ）级，再读（ 个 ）级； ⒉ 万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在 后面加上一个“万”字； ⒊ 每级末尾不管有几个0，都（不读），其他数位 上有一个0或连续几个0，都（ 只读一个“零”）。
亿以内数的写法
一、复习导入，揭示课题
（一）复习万以内数的写法 长江是亚洲第一大河，全长约六千三百九十七米。 蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。 世界现有哺乳动物20个，四千零一十种。 用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
你能写出信息中的这些数据吗？
一、复习导入，揭示课题
（一）复习万以内数的写法 怎样写万以内的数？