人教版七年级上册语文第六单元达标教学计划教案

-鼓励学生参加与散文相关的文学社团或活动，如：加入学校的文学社团，参加散文创作比赛等，提升自己的文学素养和写作能力。
课后拓展
1.拓展内容：
-推荐阅读《秋天的怀念》和《散步》的作者史铁生的其他作品，如《我与地坛》、《病隙碎笔》等，加深对作者风格和创作背景的理解。
-观看关于史铁生及其作品的纪录片或访谈视频，如《史铁生：生命的追问》、《史铁生的散文艺术》等，了解作者的生平经历和创作历程。
-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章主题和情感表达。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生将理论知识应用到实际情境中，提高学生的理解和应用能力。
教学手段：
1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，生动展示文章内容和相关背景信息，增强学生的学习兴趣和理解力。
2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习积极性和竞争意识。
3.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习、复习和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

人教版初中语文七年级上册第六单元教学设计教学目标- 理解课文《天净沙·秋思》的情感表达和意义；- 研究运用形象感知、联想等阅读方法，提高阅读理解能力；- 培养学生的写作能力，通过写作表达自己的感受和想法。

教学准备- 课文《天净沙·秋思》的课件及课本；- 音频设备；- 拓展阅读材料，如其他描写秋天的诗歌或散文等；- 小黑板或白板，粉笔或白板笔。

教学步骤第一步：导入（5分钟）- 利用一幅秋天的图片或视频引入课堂话题，激发学生对秋天的兴趣；- 提出问题，如“你们喜欢秋天吗？秋天有哪些特点？”激发学生思考。

第二步：课文呈现与阅读（15分钟）- 播放课文《天净沙·秋思》的音频，要求学生跟读；- 倾听学生对于课文的整体感受，鼓励他们表达自己的想法；- 针对难点词语或句子进行解释和讲解，确保学生理解课文内容。

第三步：课文分析（10分钟）- 分析课文的结构和语言，引导学生理解诗人的情感表达；- 通过提问和讨论，引导学生分析诗歌的意义和形象描写。

第四步：阅读拓展（10分钟）- 分发其他描写秋天的诗歌或散文，鼓励学生阅读和欣赏；- 引导学生比较课文与拓展阅读的异同，加深对秋天的感知。

第五步：写作训练（15分钟）- 提供写作题目，如“请你仿照《天净沙·秋思》的形式，写一首描写自己心情的秋天诗歌”；- 引导学生思考和表达自己的感受和想法；- 鼓励学生互相交流和分享自己的作品。

第六步：总结与展示（5分钟）- 小结本节课的研究内容和重点；- 邀请几位学生朗读自己的诗歌或分享写作心得；- 给予学生肯定和鼓励，鼓励他们通过写作表达自己。

教学反思本节课通过课文呈现、拓展阅读和写作训练等环节，帮助学生理解《天净沙·秋思》的情感表达和意义，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

在教学过程中，注意引导学生思考和表达，鼓励互动和分享，提高课堂参与度和学习兴趣。

同时，根据学生的实际水平和需求适当调整教学方法和内容，确保教学效果的达成。

七年级语⽂上册第六单元教学设计新⼈教版第六单元教学设计第六单元想象之翼单元导读与梳理课课时安排：1课时学习⽬标：⼀、阅读单元导读，把握单元双线。

⼆、通读单元课⽂，梳理字词、⽂学常识等内容。

教学步骤及内容：⼀、指导学⽣阅读单元导读部分内容，梳理本单元⼈⽂主题、语⽂素养，确定本单元学习⽬标。

⼆、要求学⽣通读本单元四篇课⽂，了解课⽂内容，梳理⽣字词、⽂学常识等。

⑴《皇帝的新装》、《诗⼆⾸（天上的街市、太阳船）》、《⼥娲造⼈》《寓⾔四则（赫尔墨斯和雕像者、蚊⼦和狮⼦、穿井得⼀⼈、杞⼈忧天）》⼀般性⽂学常识（出处、作者）；散⽂诗、笔记体⼩说（或⽈志⼈⼩说）的⼀些必要的⽂体知识；⑵神话的起源⑶寓⾔的特点⑷速读的⽅法重点词语：【皇帝的新装】钦差⼤⾂爵⼠笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智呈报滑稽圈定狡猾陛下头衔勋章袍⼦不可救药骇⼈听闻随声附和【诗⼆⾸】缥缈焚溅镀⾦闪烁港湾【⼥娲造⼈】莽莽榛榛抟剧务⼒不暇供揉荒凉寂寞蓬勃澄澈掺和⾮凡⽓概灵敏泥潭绵延神通⼴⼤灵机⼀动眉开眼笑【寓⾔四则】添头（出⾃《赫尔墨斯和雕像者》）溉汲及国⼈道闻对得⼀⼈之使亡晓积⽓若⾏⽌奈何只使中伤积块四虚躇步跐蹈舍然（分别出⾃《穿井得⼀⼈》和《杞⼈忧天》，注意实词和虚词的含义与⽤法）雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞⼈忧天三、课堂⼩结在快速阅读中⾛进童话世界课型：群⽂阅读课课时安排：1课时学习内容：教材：《皇帝的新装》丛书：《⾃私的主⼈》《森林遇险》《穷⼈和富⼈》学习⽬标：学习快速阅读，通过寻找关键词语等⽅法提⾼阅读速度。

学习过程：⼀、寻幽探秘索兴致：（导⼊新课）同学们，我们曾⽆数次⾛进美丽的童话世界，那⾥充满了幻想和神奇，童话如同星⾠，在我们⼉时的天空中，闪耀着光辉，优美的故事总是令⼈⼼醉的。

今天我们再次⾛进奇妙的童话世界。

⼆、学习⽅法巧实践：学法指导：快速阅读的⽅法：1．浏览法 2．扫读法 3．跳读法 4．寻读法 5．猜读法(教参：1．扫视法 2．提要法 3．提问法 4．竞赛法)运⽤其中⼀种阅读法快速阅读《皇帝的新装》。

七年级语文上册第六单元教学设计新人教版本单元以“想象之翼”为主题，选编了一组以虚构与想象为主要表现手法的诗文，涵盖了童话、诗歌、神话、寓言等文学体裁，题材各异，想象丰富而奇特。

通过阅读本单元的课文，学生可以感受文学的奇思妙想，体验虚构与想象的力量，扩大自身的视野，同时研究快速阅读，提高阅读速度，调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文。

本单元的重点是定向阅读和基础知识的梳理。

二、通读本单元的课文，梳理字词、文学常识等内容。

本单元的课文包括童话《皇帝的新装》、《自私的主人》、《森林遇险》、《穷人和富人》、《夜莺》、诗歌《天上的街市》、神话《女娲造人》、寓言《寓言四则》等。

这些文学作品涵盖了古今中外的文化，题材各异，有嘲讽统治者的愚贪，讽刺社会的虚伪风气，有描摹星空的美好，有展现神话的魅力，有表现古人的智慧，给人以启迪。

在阅读这些课文的过程中，学生需要注意字词的理解和文学常识的掌握，以便更好地理解和欣赏这些文学作品。

三、总结本单元的研究目标和重点，为后续的研究做好准备。

本单元的研究目标是通过阅读一组以虚构与想象为主要表现手法的诗文，感受文学的奇思妙想，体验虚构与想象的力量，扩大自身的视野，同时研究快速阅读，提高阅读速度，调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文。

本单元的重点是定向阅读和基础知识的梳理，学生需要通过阅读课文，理解字词和文学常识，以便更好地理解和欣赏这些文学作品。

掌握阅读童话的方法和技巧。

研究过程：一、导入新课：同学们，你们喜欢听童话吗？童话是一种特殊的文学体裁，它充满了幻想和神奇，让我们感受到了童年的美好和纯真。

今天我们就来一起走近童话，了解它的特点和魅力。

二、研究童话的特点：我们先来看看安徒生的童话《皇帝的新装》和《夜莺》。

它们有哪些特点呢？请同学们思考一下，然后大声说出来。

童话的特点有：幻想、神奇、寓意、情感、教育作用等。

三、阅读童话的方法：为了更好地理解和欣赏童话，我们需要掌握一些阅读方法和技巧。