小学一年级手工课教案
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课时安排:一课时
教具使用:
材料:16开《司马光砸缸》彩印纸一张、胶水或糨糊一瓶。
工具:剪刀
教学过程:
一.激情导入:
我国北宋时代,有个大历史学家叫司马光,他小时候就聪敏过人,他砸缸救人的故事至今广为流传。让我们用立体折贴连环画来把《司马光砸缸》的故事展现出来吧!
二.活动过程:
1.拿出《司马光砸缸》彩印纸,看图阅读这个故事:仔细看看这个连环画中的1-2图、3-4图、5-6图是怎样由彩印纸下侧的相应的各图连贯起来的。
2.把1-2图、3-4图、5-6图三幅连环画沿边框实线
剪下来,并按图中的(﹉﹉)和点实线(﹎﹎)将画面正折和反折。
3.按粘贴标记把1-2图、3-4图、5-6图依次顺序粘连起来。
4.将彩印纸下侧的三幅小图沿轮廓线仔细剪下并将粘贴标记部分正折,把各图沿虚线正折,然后,把三幅小图粘贴到相应的1-2图、3-4图、5-6图上。这样,一幅《司马光砸缸》立体连环画就做成了(图一)。
5.请你按照立体连环画的顺序讲讲《司马光砸缸》救出小朋友的故事。
作业:回家后把,《司马光砸缸》救出小朋友的故事讲给自己的爸爸妈妈听。
小结:通过《司马光砸缸》立体连环画的制作,初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。
课后小结:《司马光砸缸》救出小朋友的故事,可以作为学生学说话和口头作文的题材。
3.变脸滑稽人
教学目的:
1.通过“变脸滑稽人”的制作,掌握折纸制作的一些技能和技巧。
2.引发学生的创作兴趣,启发学生创作新的折纸作品。重难点:
通过“变脸滑稽人”的制作,掌握折纸制作的一些技能和技巧。
课时安排:一课时
教具使用:
材料:16开“变脸滑稽人”彩印纸一张。
教学过程:
一.激情导入:
“变脸”是川剧的绝活儿,演员几乎在一瞬间就可以变成另一副嘴脸。让我们用一张彩印纸,来折叠出一个会“变脸”的滑稽人。
二.活动过程:
1.沿彩印纸“变脸滑稽人”的边框实线将正方形剪下。
2.按图一所示的虚线反面朝上对折四角,然后反过来再折四角。
3.收拢四尖,然后挑开四尖,形成小四斗状。
4.把双手的食指和大拇指插入四个小斗中,向两个不同的方向活动四指,就可以看到两张不同的“滑稽脸”了。
【篇二:一年级手工教案-1】
一年级手工教案
课程名称:折纸之纸鹤书签授课时长:1课时课程目标:
课程内容简介:纸鹤书签
课程设计
1、课程引入
可能你们都学过折千纸鹤了,但是千纸鹤书签就没见识过了吧,今天我将教大家折千纸鹤
2、千纸鹤书签教学
首先将纸发到每一位同学的手中,走到同学中去,让他们边看我的示范,边跟着我做,看完示范后再让同学们自己动手练习。
3、基本步骤及成果展示
备注:希望课堂上可以准备一些互动游戏。
【篇三:小学手工课折纸教案】
教学目标:
1:掌握折花的基本步骤;
2:能运用剪、贴、画等方法进行完善;
3:培养学生互相合作的精神。
教学重难点:
1:让学生学会制作纸花的基本步骤;
2:学会运用多种方法进行完善。
教学工具:
教师:课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画
学生:彩色纸、卡纸、水彩笔(油画棒、彩色铅笔)、剪刀、胶水等教学课时:
一课时
教学过程:
一:导入(出示课件)
师:“昨天老师去植物园,看到了很多漂亮的花。现在请小朋友们看屏幕,你们都看到了哪些花?”出示课件。
出示三中常见的花(玫瑰花、太阳花、百合)每出示一种花,请学生回答,然后揭示正确答案并对学生提出表扬。
师:“小朋友们看到了这么多漂亮的花,想不想自己动手做花呢?”学生:“想!”
师:“今天那我们就来学习折纸花。”(板书课题——折纸花)
二:新授
欣赏课件、自主学习
1:师出示课前准备好的纸折玫瑰花
师:“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的?” 学生:??
师:“现在请小朋友们来看看屏幕,它到底是怎样做成的。”(学生认真的观看短片)
2:学生自己动手来折(探究学生的学习能力)并播放轻音乐
师::“小朋友们都看明白了吗?”(学生答)
师:“恩,现在老师给你们三分钟时间,小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说,停!你们都得停止制作。”
学生拿出彩色纸,根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视,看看学生自己制作的情况。
作品展示、探究问题
师:“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗?”
学生:??
教师将几名学生作品与老师作品进行比较,让学生发现问题。
教师小结:有个别小朋友很聪明,看了一遍就做对了,老师提出表扬,下课后到老师这里领取小奖品,还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题,但出错的关键主要是在制作某一个小环节时,使用的方法不对。
教师演示
师:“现在请大家再跟着老师来做一遍??”
教师每做完一步,学生跟着做,当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如:在制作前,先规定纸张哪一面是正面,哪一面是反面,每做一步时,要说明所折方向(目的是为了减少学生在下面制作中出错)。
师:“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”
欣赏示范画、激发思维、获取灵感
1):在黑板上出示课前准备的范画(引导学生装饰花可以采用什么方法)师:“在这副画中你们看到了什么?”
学生:“好多花、蝴蝶、2个小朋友??”
师:“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的?”