湘版美术小学四年级下册第九课《绿色呼唤》教学设计绿色呼唤(第一课时)一、欣赏感受1.欣赏课件图片：四季的树木实景，体味大自然的色彩美。
2.欣赏课件图片：树木的色彩画，说说色彩画与摄影图片的不同感受。
课件出示图片二、整体感知，了解画法1.观察课件图片：自然界的树。
思考如何用色彩进行表现。
2.通过课件演示，让学生整体感知用色彩画风景的表现方法。
3.师生归纳方法步骤：第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画主枝，最后画树叶。
第二步用淡彩着色：色彩清淡而又富于变化。
4.观察课件图片（结合教材图例），了解几种不同的构图方式和色彩表现方法。
（1）先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。
（2）树木局部的表现：前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系，在色彩的处理上主要为色彩的深浅关系。
1.课件图片：自然界的树2.课件出示方法步骤三、局部演示，尝试练习1.教师演示树干的线描画法。
2.教师演示树叶的线描画法：（1）三种常见的叶丛画法演示：（2）注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。
3.学生尝试在教材范例图上进行添画练习。
4.仔细观察教材色彩图片，思考下列问题：（1）红色为什么会有深浅变化?（2）绿色是直接画上去的吗?（3）两色间的边缘线为什么这么清晰?5.学生尝试进行调色练习，同桌或小组讨论以上问题。
6.师生合作验证讨论结果：（1）红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化；（2）黄色与蓝色相互渗透出现了绿色；（3）两色相接部位运用了干画法，学生说原因，教师重点用色彩演示几种不同的调色方法，引导学生感受色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果。
7.指出调色注意事项：（1）颜色不宜调得太均匀，避免色彩呆板：（2）水分控制适当；（3）防止把色彩画得太脏。
1.课件出示色彩探究的三个问题2.铅笔、白纸、色彩画工具、教材四、学生作业1.作业要求：用线勾画一片树林，再涂上较淡薄的颜色，体现对自然的感受。
第九课绿色呼唤（第二课时）商州区砚池河镇联明小学赵冬冬一、教学内容湘美版四年级下册第九课绿色呼唤活动二。
二、教材分析森林为人类的生存和发展作出了巨大的贡献，本课绿色呼唤涉及综合·探索学习领域，活动一学习内容是画树，树的外形是由树干、树枝、树叶三个部分具体组合而成，虽然树千姿百态，但都可以用近似的几何形体如锥形或圆球形来概括或理解。
活动二是活动一的情感延续，为学生的手工制作提供了一个相对开放、自由的学习空间。
三、教学目标（一）知识与技能能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。
（二）过程与方法能够选取合适的形式进行主题创作，传达自己的想法。
（三）情感、态度与价值观以领养小树的实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。
四、教学重点构思设计制作一张精美的小树领养卡。
五、教学难点了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。
六、课型制作课。
七、教学准备教师:ppt演示文稿、卡片范品。
学生：绘画铅笔、白纸或色卡纸、课本、彩笔或水粉颜料、剪刀、绳子等。
八、教学过程（一）谈话导入新课同学们，现在是什么季节呀？在这阳光明媚的季节你最想干什么？可是现在我们的自然环境正面临着越来越多的大自然的灾害？我们一起来看看。
（打开视频：人们的乱砍乱伐导致泥石流及洪灾的视频片段）同学们，看到这些图片和短片，你有着怎样的感受？我们该如何来捍卫我们生存的环境呢？这节课我们接着学习绿色呼唤。
（板书课题：9.绿色呼唤）（二）学习新知1. 观察欣赏首先我们一起来看看最近小朋友们都在做些什么的？他们是怎样为保护我们的地球，爱护环境而努力的？（出示幻灯片演示文稿:少先队员植树、领养小树的照片）2. 交流收养小树的意义，激发学生制作的兴趣3月12日是我国的植树节，6月5日是环境日，你能为我们的环保事业做些什么呢？。
（用我们的双手为大自然增添一点绿）师：大家想不想收养小树？生:想……那我们今天就一起来学习制作小树领养卡好吗？（好）3.搜集制作素材我们既然要为小树设计领养卡，那我们先来了解一下大自然中的这些守护者。
