信息技术组集体备课记录
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课时安排：
交流、学习、感悟---高中信息技术教学
研讨活动报道
发布: 2007-6-25 13:29 | 作者: 信息技术教研部| 来源: 鹤岗市教师进修学院| 查看: 163次
为了进一步增强高中信息技术教师对高中课程改革的认识，提高他们对信息技术新教材的理解能力。六月二十日上午，信息技术教研部在市第三中学举行了全市高中信息技术教学研讨活动，活动由韩琳老师
主持。
这次研讨活动主要有三个部分：由三中的尹春艳老师做了一节题为《信息技术与社会——加强自我保护意识提高自我保护能力》的展示课。教学中尹老师本着学生为主体，教师为主导的教学理念，引导学生采用自主、合作、探究的方式，将一节本身比较枯燥的理论课利用漫画导入，并结合学生身边经常出现的事例加以分析，给学生创设了生动的课堂情境。课堂上教师语言准确、凝练，教态自然；学生积极思考，主动质疑，大胆发言；师生互动、生生互动的课堂学习氛围得到了充分的体现。课后三中的司凤景老师对本节课进行点评，参加活动的教师针对本节课的教材处理和教学方法进行了交流研讨。信息技术教研员韩琳老师做了《高中信息技术新教材解读》的讲座，讲座根据高中信息技术课程标准对新教材进行剖析和解读，并针对我市的具体情况提出了使用新教材的方法。最后全体参加活动的老师共同观看了两节由出版社提供的高中信息技术录像课，并结合我市现行的教学方法进行对比和交流。
整个教学研讨活动的气氛十分热烈，大家通过研讨使课堂教学得到了延续和升华。本次活动为全市高中信息技术教师搭建了一个相互学习的平台，达到了校际间、教师间取长补短共同提高的目的。
参与讨论的课程专家团队成员:
李艺: 高中信息技术课程标准组负责人,南京师范大学教授博导;
张义兵: 高中信息技术课程标准组成员,南京师范大学副教授硕导;
马宏伟：江苏无锡市北高中信息技术教师中学一级；徐强：海口市信息技术教研员中学一级；
胡永跃: 广东省中山市华侨中学信息中心负责人高级教师；
徐劲梅: 天津市第二南开中学信息中心主任高级教师;
薛冲：江苏省盐城市文峰中学现代教育技术中心主任高级教师;
洪学锋：安徽省安庆市教研室信息技术教研员；
夏燕萍：无锡市第一中学信息技术高
级教师;
高淑印: 天津市信息技术教研员高级教师;
•王前安
课堂教学的方
法种类繁多，
究竟用那种教
学方法比较
好。我觉得专
家李艺说的
好：教无定法，
贵在得法；学
无定势，贵在
得势。
•蒋龙
任务驱动法在
我的课中用的
最多。
•崔立波
课堂教学中，
学生的对新知
道的接受能力
都不一样，可
以用不同的奖
赏方法促进他
们更加乐于主
动的去学习。
比如，先又快
又好的完成课
堂任务的同学
可以奖赏他们
上网搜索一些
相关任务。这
样有很多同学
都改变了课堂
开小差的毛
病，更加积极
的完成学习任
务了。
•龙高祥
期待中,这样
的教研方式以
后要多推广。
•李老师
我是新疆农五
师高级中学的
一名老师，受
到硬件的限
制，我感到开
设《人工智能
初步》这么选
修课可能会有
难度。我们在
新疆边境城
市，没有内地
发达，人才也
紧缺，您觉得
如何解决这个
问题？谢谢！
•李长义
李老师，您认
为信息技术课
能不能让学生
玩游戏？
•王丽
游戏教学法，
我想，这是比
较多学生喜欢
的方法之一，
作为一个兴趣
的诱导，让学
生喜欢上教学
游戏，因为学
生喜欢了，他
们就会主动去
发现，发现他
们认为让他们
快乐的东西，
就能让他们产
生发掘的动
力。游戏教学
法其困难就在
于怎样将知识
点的知识性和
游戏的误乐性
结合在一起。
游戏教学法是
教学的新方
法，可是如果
运用不恰当就
会使学生对游
戏痴迷上瘾或
者学东西都依
赖游戏。所以
用游戏教学，
应当是按实际
情况把游戏和
教学巧妙的结
合体，做到游
戏是为了学
习，游戏是为
了轻松学
习～
•李艺
假如这个游戏
作为有效的教
学手段，那么
就是可以的。
假如不是如
此，就是不可
以的。
•王丽
我认为游戏法
在课堂教学中
很难把握度。
•白兴玮
新疆的信息技
术教学很落后,
本来,前几年
就准备实行会
考,但一直没
有实行,当然,
原因是多方面
的,但这造成
目前信息技术
课程各自为政
的现象,有的
学校只在高
一、初一开设，
有的学校明存
实亡，虽然给
学生发了信息
技术教材，但
信息技术课都
被其它学科占
了，一个学期
下来也上不了
几次。信息技
术的教材也是
五花八门，没
有一个统一的
规范，乌鲁木
齐市的信息技
术统考，很让
人发愁，什么
时候能像其它
主学科一样，
大致上统一教
材就好了。
•白文静
如果设计得当
是很值得推广
的，比如：以
四个人传递信
息的游戏，就
很快的让学生
明白第一个同
学可以抄一句
送一句，不必
等到全抄完再
送，这样第二
个同学也不用
空等耗费时
间，这种传输
方式，相信学
生会理解的更
深刻！
•洪学锋
人工智能是高
中信息技术选
修模块之一，
由于受到传统
思想的影响和
对人工智能模
块的片面理
解，因此，很
多人认为开展
人工智能教学
必须具备较高
的硬件要求，
实际上，目前
高中的人工智
能模块教学只
是基本的人工
智能思想教
