二年级下册数学试题-02 动手操作问题—拓展题目(含答案)全国通用

3. 画一。

5个2相加 2+5 四 （）二十四 7X 8 2+2+2+2 5X 3 (）五十五 5X 3 2和5相加 2X 5 六九（ ） 3X 75+5+5 5X 5 七 （ ）五十六 6X 4 5个5相加2X 4( ）七二十9X 6二、画一画：△ △ △ rA1. 2 X 3yAAAr OOOOOOOOOO二年级数学动手操作题练习（一）、连一连I OOOO OOOO _______________________________2.4 X5 VO 2 个 6: ________________________ O 3 个 4: _________________________三、下列各是什么角？连一连。

直角 钝角 锐角四、将下面图中的直角用“匚”标出来五、画一画。

（1）画一个锐角（2）画一个钝角（3）画一个直角六、排一排( )<( )<( )<( )<( )<( )<( )七、请你帮小华指出下图中共有( )个角，()个直角，再加上一条线使八.先圈一圈，再写出算式V V V V V 15个&，每3个一份，分成了几份？算式:V V F*V V V15个门，每5个一份，分成了几份？算式：________________________________九.先画一画，再写出算式。

(1)8个尢每2个一份，分成了几份？_______________________________ 算式：________________________________ (2)8个尢每4个一份，分成了几份？________________________________ 算式：________________________________ ⑶12个比平均分成2份，每份有几个?算式： _______________________________⑷10个比平均分成5份，每份有几个？_______________________________ 算式：___________________________________ 十、根据要求涂上你喜欢的颜色O O(□是O的4 倍)口□□□□□□□□□□□□(△是O的5 倍)△ △△△△△△△△△△△△△△十^一、画一画，使△的个数是O的5倍。

这节课通过用火柴棒拼图，让学生动手操作，体会到火柴棍游戏的乐趣. 培养学生的动手操作能力，启发学生的思维，开发智力.知识点：1、通过添加、移动火柴棍棒来变换图形.2、学习简单的火柴棒算式的组合.1、教学点为老师提供本节课的挂图2、学生和老师自备火柴棒或牙签教学思路】 在上一节课前老师安排学生自己在家做一幅火柴拼图，本节课开课之前进行交流，这样可 以激发学生的兴趣 . 另外上课前还要对之前所认识的图形和数字的拼摆进行复习，为这节课的学习做好铺垫 .123、你能用火柴棒拼出一幅自己喜欢的图案吗？面的数字你能用小棒摆一摆吗？面的图形你能用小棒摆一摆吗？3 根火柴棍摆出一个三角形，你能否用 5 根火柴棍摆出两个三角形，用 7 根火柴棍摆小朋友们，利用火柴棒可以摆图形，可以摆数字，还可以摆出我们喜欢的 各种图案，火柴棒可真神奇！今天这节课我们就一起来玩火柴棒游戏，一起来研究这神奇的火柴棒里面 的奥秘 .教学思路】 用 4 根小棒可以摆成一个正方形，学生一般会想应该用 8 根小棒摆成两个大小一样的正方形，但题目只给我们 7 根小棒，说明有 1 根小棒要共用．同理，摆成 4 个大小一样的正方 形应用 4×4=16 根小棒，而题目只给我们 12 根，说明有 4根小棒是共用的， 摆法如图所示．我们知道， 用 4 根小棒可以摆成一个正方形 . 你能用 7 根小棒摆成两个大小一样的正方形吗？能 用 12 根小棒摆成四个大小一样的正方形吗？我们可以用3 个三角形，画出摆法．教学思路】 摆一个三角形需要 3 根火柴棍，因此要摆两个三角形就需要 2×3=6根，但题目只给 5 根，说明其中有 1 根火柴要共用，同理， 3 个三角形应需要 3×3=9 根，但只给我们 7 根，说明 有2 根要共用，摆法如图．（ 1） 下面是用 12根火柴棒摆成的 5个正方形 .①拿走 2根火柴棒， 使原图变成两个正方形 .②移动 3根火柴，使原图变成三个正方形 .教学思路】 在这道题中，老师要引导学生明确拿走和移动的区别 . 然后再进行操作 .（ 1）①图中有 5个正方形，要想拿掉 2根变成两个正方形，很显然我们应该拿掉中间的两根，这样就有 3个正方形不存在了，变成了一个小正方形和一个大正方形，如图所示：②移 动3根火柴，这3根火柴放在别的位置， 要使组成的图形变成 3个正方形， 具体操作如下：②图图是用 9根火柴棒摆成的 3个三角形 . 请你移动 3根火柴棒，变成 5个三角形 .1）移动 3根火柴棒，使原来的 3个三角形变成 5个三角形 . 可以把第三个（或第一个）三 角形的三根火柴棒， 移到另外两个三角形的上方 . 这样就可以组成 5 个三角形， 具体操 作如下：①图(1) 教学思路】巧变三角形教学思路】 苍蝇拍是这种形状 ，我们经过移动 3 根小棒，苍蝇拍的样子是不能改变的，而又想把 苍蝇放出来，显然应把苍蝇拍移动个位置，而题目只要求我们移动 3 根，所以我们应尽量 用图中原有的已摆好的图案，又要放出苍蝇，因此应重点考虑移动苍蝇拍压着苍蝇的部分 如何移到别处，移法如下图所示：(1) 请你移动两根火柴棒使“小鱼”变成头朝上(2) 请你移动三根火柴棒，使“小鱼”变成头朝右只苍蝇被一个苍蝇拍拍住了，你能移动 3 根小棒，把苍蝇放出来吗 ?教学思路】(1)11+7＝18≠14，只有 7+7＝ 14，因此只要把 11中的前面一个“ 1”移动一下，横过来，就 变成 7+7＝ 14了.(2)左边 7— 11不够减，右边是 4，只能移动一根火柴，可从 7=11－4去想，也就是“＝ " 中去 掉一根，加到“－”上面去，使它变成“＝ ".(3) 等号左边的计算结果是 17+7=24，等号右边的结果是 7-7=0 ，如何使等号左边的数减少，如把 17+7变成 17-7 ，把拿出的小棒放到等号右边被减数 7的前面，等式就可以成立了． 算 式如下：教学思路】 具体操作如下：(1) 头向上：(2)或者移动等号左边的第一个加数“ 17”的 1，等号左边就变成 到等号右边的减法上，使之变成加法，算式成立，等式如下： 7+7，拿出的这根小棒移显然应把等号左边的一些数变小，如果把“ +7”变成“ - 7”，拿掉的 1 根无论放到哪儿都不能使等式成立，“ - 2”变成加法就更会使等号左边的数更大，所以我们考虑变被减数12，如果拿走它十位上的1，变成2，2-2+7 就会比11 还小，如把移下来的 1 根小棒放到“ - ”上，使它变成“ +”等式就成立了，算式如下：(2) 左边是4＋2—1＝5，右边是12，不相等，左边小右边大，如果使左边变大的方法，把“2” 去掉一根变为“ 7”，去掉的这一根添到“－”上去，竖摆，使“－”变为“＋”.这样4+7+1＝12.(3) 等式左边的计算结果是11-1+11=21 ，右边是1，这仍应使等式左边的数减少．等式左边是两个11 相加才使得计算结果过大，要是把其中“ +11”变成“ - 11”，则变为0，但我们可以把移走的 1 根小棒放到“ -l ”前的“ - ”号上使之变成“ +”，这样等式便可以成立，等式如下：只许移动一根火柴棒，使下式成立【答案】只移动 2 根火柴棒，使下面的算式成立.教学思路】观察发现，左边和右边数字相差的比较大，要使左右相等，我们就要想办法使左边的数字变大.我们可以拿掉在“ - ”处变成“ +”上下的火柴棒，使“ 10”变成“ 111”，然后把拿掉的两根火柴棒放，这样算式成立.教学思路】 我们可以这样来移，保留六角星的 6 个角，只移动里面的 6 根小棒，使它们相交于六角星的中心点上，和 6 个星相对应，就可以摆出 6 个菱形来，示意如右上图．(老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用 . )下面是用 16根火柴棒摆成的 5个正方形 . 请你移走 2根火柴棒，变成 4个正方形 .教学思路】 (1) 可以先观察算式两边，等号左边的计算结果是 11+27+17=55，右边的结果是 2，所以基本想法是通过移动小棒使左边减小而右边增加． 同时注意到左边是三个数连加， 必定数 大，所以不妨把其中一个加号变成减号，所以我们变成 11+27-17=21 ，再把移动的那根 小棒放到 2 后就可以了，算式变成：它变成 6 拓展与提高18 根小棒摆成的一个六角星，请你想一想，怎样移动其中 个菱形．答案：下 面的算式显然是错误的，你能移动一根小棒，使它变成等式吗(2) 我们先计算一下等式左边的结果是多少， 14-1+1+1+1-1=15 ，右边是 4，左边即使把加 法变成减法， 把减数 1 变成 1 1，也不能使等式成立， 试想 1+1+1-1 里把“ +” 去掉，这个式子就会变成一个数是 111，但 14 不能减得了 111，所以将这去掉的 1 根小棒放到 14 的前面，变成 114，此时等式成立．用 16 根火柴棒摆成 4 个正方形，减少 l 根、 2 根、 3 根、 4 根火柴后，还可以摆成 4 个正方形， 应该怎样摆法 ?教学思路】 减少 1根火柴，也就是用 15 根火柴摆成四个正方形，保留从左到右的三个正方形，把最后 一个正方形去掉 1 根，剩下三根，利用第三个正方形右上的 1 根摆成一个正方形，还是四 个正方形 .减少 2 根，剩下 14 根，保留左边的两个正方形，把后面的两个拆掉，用 正方形，还是四个正方形 .减少 3 根，剩下 13根，先用 4根，摆成 [] 正方形，向右边摆，利用右侧的 1根，加 3 根又 成一个正方形，再用此法把剩下的 6 根摆成两根正方形 . 一共还是四个正方形 . 减少 4 根，剩下 12 根. 先用 4 根摆成十，还剩下 8 根，在左下、右下、左上、右上多加 2 根，正好成为“田”字形的四个正方形 .中的“一”6 根火柴摆成二个1. 下面左图是用火柴摆成的一把椅子，请你移动一根火柴，使椅子倒过来【答案】2.先用火柴摆出下面 3个三角形，然后移动 3根，使他变成 5 个三角形 .答案】 如右上图：4. 先用 14 根火柴棒搭成下图的房子，再移动其中 2根火柴棒，把这座房子改成面向左3. 用火柴棒摆成头朝上的龙虾，移动三根火柴，使它头朝下答案】 尽量利用原来的小棒所组成的形状，以便减少小棒移动的数量，具体操作如下：6. 每题移动一根火柴棒，使等式成立答案】(1)1-1+11=11 或 11+1-11=1 ；(2)21-7=12+2;(3)12-11=1; (4)24-7-2-1=14;5. 下图是用小棒摆成的 倒过来．4 个小三角形和 1 个大三角形， 请移动 4根小棒， 使原来大三角形的方向上下颠有个东西它在一个角落里不动，但却可以走遍世界，是什么？有一种药在什么地方都买不到，是什么药呢？答案】（1）没头发的人；（6）家庭作业；2）瀑布；7）他在打出租；3）礼花；（4）后悔药；（8）邮票.5）是袜口；。

第八讲阶段大比拼——期中考试考试时间：80分钟总分值：100分+20分姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿分数：＿＿＿＿＿＿＿＿一、巧算下列各题（每题6分，共6×10= 60分；请写出必要的解题过程，无过程不能得分；未使用简便方法且算对的同学只给2分）1．71+26+37+54+92+19+43解答：原式=（71+19）+（26+54）+（37+43）+92=90+80+80+92=3422．325-（25+60）解答：原式=325-25-60=300-60=2403．2367-143-88+1143-367-12解答：原式=（2367-367）+（1143-143）-（88+12）=2000+1000-100=29004．619×1001001001001解答：原式=6196196196196195．28×125解答：原式=7×4×25×5=35×100=35006．79×81解答：原式=（80-1）×（80+1）=6400-1=63997．2000-4-8-12- … -100解答：原式=2000-（4+8+12+ … + 100）=2000-（100+4）×25÷2=2000-1300=7008．求首项是5，末项是93，公差是4的等差数列的和。

解答：这个数列的项数：（93-5）÷4+1=23 ，那么其和：（93+5）×23÷2=1127 。

9．把（11010110）2改写成十进制数。

解答：（11010110）2＝0×1+1×2＋1×4+0×8+1×16+0×32+1×64+1×128＝214 。

10．把35改成二进制数。

解答：35=（100011）2 。

二、大显身手（每题8分，共8×5= 40分；请写出必要的解题过程，无过程不能得分）11．有鸡兔共30只，脚80只，鸡兔各几只？解答：假设全是鸡，则可求得到兔子只数：（80-2×30）÷（4-2）＝10（只），鸡的只数：30- 10＝20（只）。

2024年部编版二年级下册数学暑假思维拓展卷强化版一、选择题 (共10题)第(1)题下面三幅图不是轴对称图形的是( )．A．B．C．第(2)题从48中连续减8，减（ ）次后结果为0。

A．8B．6C．7第(3)题把这些平均分成2份，小兔吃掉一份后，还剩( )个。

A．4B．5C．6第(4)题下面各数中，（）中的6表示6个十。

A．406B．640C．460第(5)题小林、小亮、小刚、小强四人进行跑步比赛．四人中，小林不是最快的，但比小亮、小刚快，小亮又比小刚快．跑得最快的是( )．A．小林B．小亮C．小刚D．小强第(6)题商场原来有58台电视机，卖出19台,又购进42台,现在商场有多少台电视机?正确列式是( )．A．58-19-42B．58-19+42C．58- (42-19)第(7)题从45里连续减去9，减（）次后结果等于0。

A．45B．3C．5第(8)题36个苹果平均分给（）个小朋友，刚好可以分完。

A．8B．5C．6第(9)题下列算式中，先算乘法的是( )．A．64÷8×3B．8×4－12C．(3＋2)×9第(10)题二(1)班2名同学正在统计学校门口10分钟内通过的各种交通工具的数量．种类客车货车面包车小轿车辆数201535401．A．小轿车B．面包车C．都有可能2．A．小轿车B．面包车C．都有可能二、填空题 (共10题)第(1)题在计算28＋40÷5时，要先算( )法，再算( )法，结果是( )。

第(2)题横线上最大填几？________×5＜44 9×________＜66 27＞4×________第(3)题9302是由9个________，3个________和2个________组成的。

第(4)题根据下面的图。

我可以写出两个乘法算式：( )和( )还可以写出两个除法算式：( )和( )第(5)题由( )个千，( )个百，( )个十，( )个一组成的数是( )．第(6)题18个△，如果每2个一份，可以分成________份；如果平均分成3份，每份是________个。