人教版二年级数学上册第四单元《4的乘法口诀》教学课件精品PPT小学优秀完整课件

1捆棒棒糖有3 个,一共有3捆。
想一想 你能照着2的乘法口诀，自己编 出3的乘法口诀吗？
1×3=3 2×3=6 3×3=9
你记住了吗？
一三得三 二三得六 三三得九
3×1=3 3×2=6
归纳小结
2的乘法口诀：一二得二,二二得四。 3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。 每相邻两句口诀的得数相差3。
（2）刘老师买了两支圆珠笔，一支3元，一支4 元，一共用了多少钱？ 4+3=7（元）
三、课堂练习 1. 算一算。
4
16
5
20
15
10
12
8
25
2. 小猴子掰玉米，1只小猴掰3个，2只小猴 掰（ 6 ）个，3只小猴掰（ 9 ）个，4只小 猴掰（12）个。
你会做了吗？ 快速填一填。
四、教学反思
2、3、4的乘法口诀是后面口诀学习的基础，学 生必须牢固掌握。但因为本节课是练习课，若直接把 书本练习题呈现给学生，学生容易感到无趣厌倦，所 以我对练习题进行了再设计，创编了大量学生感兴趣 的动物趣事激起学生的学习积极性和好奇心，通过这 一系列活动练习检查了学生的掌握情况。同时我注重 把主动权交给学生，相信学生的学习能力，充分发挥 学生的主体地位。
黄老师买了5根跳绳，每根跳绳的价钱是3元。 下面是小红和小兰帮黄老师计算的总钱数，你 认为谁说得对？说说你的理绳3元，求一 共付的钱，就是求3个5的和，用乘法。小红用5＋ 3＝8理解得就不对；小兰理解题意对了，但是计 算又出错。
答案：小红和小兰两人说得都不对，应该用5×3， 口诀是三五十五，所以总钱数是5×3＝15（元）。
2.熟记2、3的乘法口诀。
一、复习导入
3×5＝ 15 5×2＝ 10 4×5＝ 20 5×1＝ 5 5×5＝ 25 5×3＝ 15

二年级上 册数学 课件- 4 表内乘法∣ p pt 人教新课标 ( 共14 页)
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五、巩固练习
仔细观察，在空格里填上相应的积。
二年级上 册数学 课件- 4 表内乘法∣ p pt 人教新课标 ( 共14 页)
20
48 546
25
564
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四、巩固练习
你是读解怎题答样你正解知确答道吗的了？ 什么？
6×3＝18 （枚） 口答：一共有18枚棋子。
二年级上 册数学 课件- 4 表内乘法∣ p pt 人教新课标 ( 共14 页)
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5＋5＋5＋5＝20 5×4＝20 4×5＝20
乘乘 积 数数
… … …
一、复习乘法含义
？个
6 3 18 3 6 18 乘法口诀： 三六十八
看图列两个乘法 算式，说一说用 的哪句乘法口诀 求出积。
二、复习乘加、乘减
一共有多少个草莓？ 你是怎样计算的？
我是这样算的： 5×4＋3＝23
我是这样算的： 5×5－2＝23
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。

• 计算乘加、乘减要先算乘法,再算加、减法。
2024/10/15
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板书设计
本课时是在学生已有的知识基础之上进行教学的, 例题引入自然而适时。整节课让学生置身于自己身边 的、感兴趣的生活情境中,并通过例5情境图的信息很 自然地激发学生探究的欲望,培养学生发现问题、提出 问题,进而在分析问题的基础上解决问题的能力。本节 课采取了较为开放的教学形式,引导学生在充分观察思 考的基础上发表各自的见解,充分尊重学生的学习方式, 引导学生探索不同的解决问题的方法,培养学生从不同 角度观察、思考问题的习惯,体现了解决问题策略的多 样化和算法多样化的教学思想。
二、说学情
学生认知水平分析
二年级学生在前几课时已经学习了2、3的乘法口诀，有了一定 的乘法口诀学习基础。因此，在学习4的乘法口诀时，学生可能 会更快地理解乘法意义，并尝试自主推导口诀。然而，随着乘 法口诀的增多，学生可能面临记忆上的挑战。教师需要采用多 种教学策略，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，帮助他 们有效记忆和运用4的乘法口诀。同时，教师还需关注学生的个 体差异，为学习有困难的学生提供额外支持和辅导。
人教版数学二年级上册第四单元2~6的乘法口诀
*
《乘加 乘减》 说课
一、说 教材
人教版小学数学二年级上册第四单元“表内乘 法（一）”第3课时聚焦于4的乘法口诀。此课时旨 在通过具体的实例，如4个一组摆放的物品等，帮 助学生直观理解4的乘法意义，并引导学生自主推 导和记忆4的乘法口诀。教材可能采用逐步深入的 方式，从简单的乘法实例出发，逐步过渡到复杂的 乘法计算，确保学生扎实掌握4的乘法口诀。
8
七、说教学过程
为了突出教学重点，突破教学难点，本 节课的教学设计充分发挥学生自主探究的精 神和合作学习的意识，把学习的主动权交给 学生，教师充当一个引导者，组织者的角色。

3 4 12 4 3 12
三四十二
看图填空
4 ×2 = 8 2 ×4 = 8
口诀： 三四十二
第六关：
1、说出得数是4的乘法口诀。
一四得四
二二得四
2、 × ＝ +
=2
4 16
5 20
15
12 8
10 25
比一比，谁最聪明
1、说出得数是4的乘法口诀。
一四得四
二二得四
2、 × ＝ +
=2
看口诀写算式
2 x 2 =4
3 x 4 = 12 4 x 3 = 12
3 x 3 =9
3× 4 = 2× 3 = 3× 3 =
4× 1 = 3× 2 = 4× 2 =
谢谢
（3）2和3相加是几？ 2+3=5
（4）两个因数都是3，积是多少？
3×3＝9
第四关：
在○里填上“+”，“2 ○- 2=0
2 ○+ 2=4 3 ○+ 3=6
3 ×○2=6 2 ○+ 3=5 5 ×○2=10 3 ×○3=9
第五关：
看图填空
23 6 32 6
二三得六
看图填空
4×1=4 4×2=8 4×3=12
第一关：
二三得（ 六 ） （一二）得二 二四得（ 八 ） 二二得（ 四） （四四）十六
（二五） 一十
三四 （十二 ） 三三得（ 九） 三五（十五 ） 一（四）得四
第二关：
看口诀说出乘法算式。
第三关：
（1）３乘4得多少？
3×4＝12
（2）2个3相加是几？
3×2＝6 2×3＝6
2、3、4的乘法口诀
一棵幼苗上张开两片子叶

乘法算式：3×4=12 或 4×3=12 口诀：三四十二
乘法算式：4×4=16 口诀：四四十六
+4 4
8 +4 12
+4 16
看图写出两道乘法算式和所利用的口诀。
2×4=8 4×2=8
二四得八
小猴摘桃。
4×4＝ 16 3×4＝ 12 3×3＝ 9 2×3＝ 6 4×2＝ 8 2×2＝ 4
回家。
第1课时 2Biblioteka 3、4的乘法口诀人教版 数学 二年级 上册
1.知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。 2.初步会计算4以内的两个数相乘。
【重难点】1.熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进 行乘法计算。 2.进一步明确乘法口诀的含义和来源，感知与加法的联系。
）
把加法算式改写成乘法算式。
2+2=（ 2 ） × （ 2 ） 5+5+5+5=（ 4 ） ×（ 5 ） 7+7+7+7+7=（ 5 ) ×（ 7 ） 4+4+4=（ 3 ） ×（ 4 ）
2的乘法口诀
一副乒乓球拍有几只？ 两副乒乓球拍有几只？
乘法算式：1×2=2 或 2×1=20 口诀：一二得二
乘法算式：2×2=4 口诀：二二得四
3 计算并写出口诀
3×2＝（6） 口诀：二三得六
2×2＝（4） 口诀：二二得四
4×4＝（16） 口诀：四四十六
3×3＝（9） 口诀：三三得九
4 根据口诀写算式
一二得二 ＿1✖＿2＿=＿2 2＿✖＿1＿=2＿
二三得六 ＿3✖＿2＿=＿6 ＿2✖＿3＿=＿6
二四得八 ＿4✖＿2＿=8＿ ＿2✖＿4＿=＿8

每相邻两句口诀的得数相差 4 。
举手发言：说一说对应的口诀。
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
4×1=4 4×2=8 4×3=12
举手发言：根据口诀写算式。
4×1=？ 4×2=？ 4×3=？ 4×4=？
想：一四得四 想：二四得八 想： 三四十二 想： 四四十六
4 表内乘法（一）
4和1的乘法口诀
举手发言：说一说你知道的乘法口诀。
三三
得九
二二
得四
二三
得六
一五 二五
得五 一十
一共有多少个汤圆？
举手发言：你知道 了哪些数学信息？
一共有4行，每行 有4个，求一共有 多少个汤圆。
4 +4 8 +4 12 +4 16
每增加1行汤圆， 就会增加4个汤圆。
4+4=8 4×2=8 2×4=8
三（ 四 ）十二 3） 4×4=16
看图列式计算。
2×4 = 8 口诀： 二四得八
4 × 4 = 16 口诀： 四四十六
根据乘法口诀算乘法算式的得数。
3×4=(12) 口诀：__三__四__十__二_____ 4×4=(16) 口诀：__四__四__十__六_____ 4×2=( 8 ) 口诀：__二__四__得__八_____
（1）有4句，每相邻两句口诀的结果相差4。 （2）利用每一句4的乘法口诀都可以求出相应的两个乘
法算式的积（除“四四十六”外）。 2. 1的乘法口诀
一一得一。
生活中的数学。
（1）一匹马有4条腿，4匹马有（ 16 ）条腿。 （2）一双袜子有2只，4双袜子有（ 8 ）只。 （3）一枝花有3片叶子，4枝花有（ 12 ）片叶子。 （4）一个人有一张嘴，4个人有（ 4 ）张嘴。