党课浅谈

浅谈如何严以修身做一名合格的共产党员作者：何俊林来源：《活力》2015年第23期[关键词]三严三实;修养;作风;党纪一、“三严三实”的内涵三严三实是2014年3月9日，习近平总书记在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时提出“三严三实”的作风建设要求，为做好新形势下干部工作提供了重要遵循。

（一）“三严三实”的内涵1.“三严”。

“三严”是基础，是根本，集中体现了共产党人的理想信念和价值观。

一是严以修身，以群众之心为心。

就是要立德、修德、践德，加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。

二是严以用权，用权决不能任性。

就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权利关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权，不以权谋私。

三是严于律己，腐败没有后悔药。

就是自重、自省、自警、自励，要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微，勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。

2.“三实”。

“三实”体现了我们党的思想路线，体现了理论联系实际的基本原则。

一是谋事要实，一切从实际出发。

就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神、不好高骛远、不脱离实际。

二是创业要实，为官不为平生耻。

就是要脚踏实地，真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

三是做人要实，为人不做亏心事。

就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。

（二）“三严三实”的意义1.开展“三严三实”专题教育是群众路线教育实践活动的延展和深化，是共产党人抓自身建设常态化的又一次重要实践。

2.开展“三严三实”专题教育有利于从根本上解决“四风”问题、推进作风建设常态化、长效化。

3.开展“三严三实”专题教育有利于提高干部履职能力、改善党群干群关系、增强党的创造力凝聚力战斗力。

4.开展“三严三实”专题教育有利于我们党健康肌体、巩固政权、继续前进，为协调推进“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴中国梦提供坚强保障。

浅谈新时期党员教育创新浅谈新时期党员教育创新浅谈新时期党员教育创新爱德华·波诺曾经说过：“创新力是最重要的人力资源。

没有创新力，就没有进步，我们就会永远重复同样的模式。

”很能想象，如果从石器时代开始，人类就再没有创新的话，我们如今的生活将是什么情况。

新的时期，我党积极打造学习型党组织，及时更新党的学习教育观念，在全体党员中牢固树立体现时代精神与发展要求的先进理念，不断提升基层党组织的战斗力。

因此，党员教育对于建设学习型党组织有着至关重要的作用。

但是在现实中，党员教育总是存在这样那样的问题，现有的党员学习教育，主要通过定期开展的支部学习以及播放学习光盘、发放电子版和纸质学习材料等形式开展，方式方法单一，不具有新颖性和生动性，缺乏吸引力，教育效果比较一般。

信息传递本身就是有局限性的，由于执行中存在种种变数，如果只是简单的僵化执行，势必会达不到执行的最佳效果，甚至偏离初衷，所以，在执行时，尽量考虑到执行的创造性，会有利于提高执行的效率。

党员教育并不是党和国家政策路线的上传下达，如果不能和工作生活紧密结合起来，就不能达到学以致用的效果。

创新党员教育要从教学思路、教学方式、教学内容上着手，全方位地改变原有灌输式的教学方式和被动式的学习途径。

中国古语云：“穷则变，变则通，通则久。

”事物发展到一定程度必须加以变化，才能通达持久。

在教学思路上要对传统教育思路进行改良创新，以往老师授课、学生听课的类似应试教育的模式对已经离开课堂很久的党员来说是不适用的，必须通过新的教学方式才能真正完成党员教育，而且是具有实际效果的党员教育。

所以在教学思路上，老师不能像以往一样单单通过视听来教学，而是要让党员们的五官都充分感受到课程内容，能够主动去思考，去感受马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，真心积极宣传、贯彻党的各项方针、路线和政策，全面贯彻落实科学发展观，努力提高理论水平和政治素质。

另一方面，党员教育不是光凭老师教，学生学就能实现广泛范围的教育，教学的载体不能一直局限与老师，使用多样化的载体也是创新教学思路的一种方式，通过生活中的载体，可以营造浓厚的教学氛围，让党员们能够自己主动去学习，充分调动起积极性。

浅谈社区基层党建工作的认识和思考浅谈社区基层党建工作的认识和思考一、加强社区党建工作的重大意义社区党组织是党的基层组织，社区党建是党建工作的重要组成部分，加强社区党建工作是适应新形势下全面推进社区建设与管理的需要。

随着政府职能和城市管理体质的转变，政府管理重心也在逐渐下移。

同时，随着经济发展和人民生活水平的提高，人们对社区建设和管理的要求越来越高。

所有这一切都要求社区党组织通过推进社区党建发挥整合功能，加强协调、指导、服务，把社区群众的各方便利益协调好。

因此，只有加强和改进社区党组织建设，充分发挥社区党组织的政治核心作用，才能不断提高社区党组织的凝聚力和战斗力，为社区和谐建设提供强有力的思想和组织保证。

二、青竹苑开展社区党建工作的主要做法 1. 健全工作机制。

党总支班子成员明确责任，建立党建台账记事簿，全年组织开展4 次党课，2 次党员专题组织生活会。

建立竹言堂“联席会议制度”，围绕共同关心的党建工作和公益性、群众性、社会性问题进行交流沟通，组织开展资源共享、和谐共建等多种联建活动，为社区党建扩充力量、资源和空间。

2. 实施“网格化”管理。

我们在调查摸底的基础上，探索和尝试社区党建管理新模式，实施社区党建“网格化”管理，制订《关于网格党员活动开展的指导意见》，以学习、巡调、示范、指导为原则，具体指导党员活动开展。

设立五个网格党员工作点，将党员责任、党员义务、党员誓词以及党员机构分布等内容上墙，按照便于组织活动的原则，根据社区党员居住位置把党小组建立在楼栋上，逐步形成以社区党总支为中心、各党员网格为基础、驻区单位党组织和全体党员共同参与的区域化党建格局。

3. 推出“金哨。

浅谈基层党支部党员教育工作存在的问题与对策摘要：基层党支部的战斗力、凝聚力,关键在于党员的先锋模范作用的发挥,基层党支部要充分发挥每一个共产党员的先锋模范作用,关键在于党员队伍的管理与教育。

市场经济促进了企业改革与发展，同时也给企业党员的教育工作带来了挑战，当前，个别党员纪律性不强，思想觉悟弱化等现象，不仅影响了党员形象，还影响了支部战斗堡垒作用的发挥，这是值得我们认真思考的问题，也是基层党组织亟待解决的重要课题。

下面，本人就此问题浅谈几点看法：关键词：基层党支部教育工作问题看法一、当前党员教育工作存在的问题（一）党员教育工作针对性不强：目前基层党支部在对党员的教育上，没有针对性，只是随便读读报纸、念念文件，学习内容抓不准，对阶段性的内容与阶段性的工作和形势任务结合不够紧，对党员的教育针对性不强，教育力度不够，导致个别党员不爱听、不愿学，达不到学习效果的目的。

（二）党员教育工作思想认识有偏差：个别基层支部书记对党员教育的重要性认识不足，有的错误认为党员学习教育靠自己，开开会、组织学习教育只是形式上的做法，起不到大的作用；有的认为报纸、党刊等学习材料到处都有，没必要组织学习和教育；还有的认为教育是虚功，弹性大，见效慢，起不了什么作用；更有人认为市场经济主要是经济生产，只要生产任务完成了，企业有效益比啥都强等等。

（三）党员教育工作流于形式：有的基层党支部在开展党员教育等活动中，多样化和灵活性不够；有的支部党内活动不正常，老一套，没有创意，存在学习教育流于形式、走过场的现象。

（四）党员组织观念淡薄：个别党员不愿意参加党内各项集体活动，积极性与主动性不够；有的即使是参加了，也是姗姗来迟，学习精力不集中，达不到学习教育的效果；有的甚至台上讲党课，台下开小会、小议论，对布置的讨论题不思考，在讨论会上，有的不积极发言，有的谈不出个所以然。

（五）个别党员党性意识不强，私心杂念严重。

主要表现为个别党员班组长，在工时分配上，公开力度不够；有的出现分配不民主、不按劳分配，而是搞照顾，有的甚至增设名目，多吃多占，导致出现班组长2000多元/月，一般工人只有1600多元/月，一季度下来多拿1500多元，差距太大。