新课标人教版小学数学三年级上册《三位数减三位数》过关习题1

《三位数减两、三位数》（教案）三年级上册数学人教版

我今天要给大家上课的内容是《三位数减两、三位数》，这是人教版三年级上册数学的一部分。我们将学习如何进行三位数减去两、三位数的计算。

我的教学目标是让学生掌握三位数减去两、三位数的计算方法，能够正确、迅速地进行计算，并理解其运算规律。

在教学过程中，我会重点讲解如何进行计算，并引导学生通过实际操作来理解运算规律。同时，我也会注意难点和重点的讲解，确保学生能够理解和掌握。

为了让大家更好地学习，我已经准备好了教材和练习题。我们将使用教材中的例题来进行讲解，并使用练习题来进行随堂练习。

下面是我设计的三位数减两、三位数的教学过程：

我会用一个实际的情景来引入课程，比如：“小明的妈妈买了一袋苹果，每袋有100个，他吃掉了25个，还剩下多少个？”这样可以让同学们直观地理解三位数减去两位数的概念。

然后，我会讲解教材中的例题，比如第45页的例题：“计算234减去123。”我会讲解如何进行计算，并解释其运算规律。

在讲解过程中，我会特别强调难点和重点，比如如何处理借位和进位的问题。

我会给大家布置作业，让大家巩固所学的内容。作业题目可以是：“计算456减去321。”答案是：“135。”

在课后，我会进行反思和拓展延伸，思考如何改进教学方法，让同学们更好地理解和掌握三位数减去两、三位数的计算方法。 这就是我今天要给大家上的《三位数减两、三位数》的课程，希望通过我的讲解和大家的努力，大家能够掌握这个计算方法。

重点和难点解析：

在今天的课程中，有几个重点和难点是我认为大家需要特别关注的。是三位数减去两、三位数的计算方法，是借位和进位的处理，是理解和掌握运算规律。

借位和进位的处理是这个运算中的一个难点。当被减数的某一位数小于减数的对应位数时，我们需要向高位数借位。借位后，借位的位数减去1，然后加上10，再减去减数的对应位数。这样就可以得到新的数值，然后继续进行减法运算。同时，当某一位数相减的结果大于或等于10时，我们需要向高位数进位。进位后，该位数减去10，然后将进位的数值加到下一位数的借位中。这样就可以得到最终的差值。

数学使人高尚——培根

1 人教新版数学小学三年级上册

《三位数加减三位数估算》评课稿

《加减法估算》是二年级上册的内容，是学生第一次接触估算，新课程标准提出重视口算，加强估算，提倡算法多样化。同时数学课程标准中又提到：学生应能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。估算是数学学习中一个比较重要的内容，对于培养学生的数感有重要意义，在数学计算的检验中很有用，而且在实际生活中也有着重要的作用。对于初学估算的二年级学生，他们往往喜欢用口算的方法去代替估算，而做到让学生产生一种估算的需要真的很困难。

学生在学习本课前，刚学习了两位数加减法笔算，一直强调计算的精确性。而估算却与精确性计算形成了一个反差，许老师用猜自己的年龄创设了估算的情境，为后面直入正题做好了铺垫。接着许老师又通过猜数游戏，不追求一个准确的结果，而只要一个数值范围，正因为有了这层铺垫，为学生明确了学习目标，提高了学习动力，唤起了学生学习的积极性与思维的展开。学习数学要给学生的学习心理一个逐步适应、认同的过程，在学生大致的了解估算以后，许老师又引入了一个数学小精灵，充分的激发了学生的好奇心和学习兴趣。通过为小精灵解决问题，拉开估算的帷幕。经过许老师的引导，逐渐的让学生明白为什么要估算，心理上产生一种估算的需要。在巩固练习中许老师列举了许多生活中关于估算的例子，让学生在解决生活中的数学问题中理解和领悟估算不仅是一种快捷的巧算方法，更是一种策略，它在生活中及数学课堂中的计算上都能灵活运用，从而也让学生在潜移默化中感受到了学习这个知识的价值所在。

估算要满足不同学生的需求，不要求整齐划一。由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的估算方法必然是多样的。教学中，教师尊重学生的个性特征，允许学生从不同角度认识问题，鼓励学生发表与众不同的见解，让每个学生能根据自己的认知水平和学习能力选择适合自己的认知方式与思维策略进行估算。这样教学既满足了学生多样化的学习需要，又使不同层次的学生得到不同的发展。但我也发现了一些问题：有个别学生能理解估算方法，但用语言表达有些困难，学生的语言表达能力还有带我们加强训练。

章节测试题

1.【题文】1吨比876千克多多少千克？

【答案】124千克

【分析】1吨＝1000千克，用1000减去876即可求出1吨比876千克多多少千克.

【解答】1吨＝1000千克

1000－876＝124（千克）

2.【题文】529比803少多少？

【答案】274

【分析】求一个数比另一个数少多少用减法计算.

【解答】803－529＝274.

3.【题文】动物园里有4只大猴，18只小猴，要增加几只小猴才能使小猴的只数是大猴的6倍？

【答案】6只

【分析】大猴的6倍，应是6个4，即24只，而小猴才18只，应增加6只.

【解答】4×6＝24（只）

24－18＝6（只）

答：要增加6只小猴才能使小猴的只数是大猴的6倍.

4.【题文】学校阅览室共买书800册，其中科技书347册，故事书360册，其余的是教师用书，教师用书有多少册？ 【答案】93册

【分析】用书的总册数分别减去故事书的册数和科技书的册数，根据减法的计算方法计算教师用书的册数即可.

【解答】800－347－360＝93（册）

答：教师用书有93册.

5.【答题】在横线上填上合适的数.

350－______＝220 480＋______＝600

【答案】130 120

【分析】用被减数减差即可求出减数；用和减去一个加数即可求出另一个加数.

【解答】350－220＝130，所以350－130＝220；600－480＝120，所以480＋120＝600.故此题的答案是130、120.

6.【答题】在横线上填上合适的数.

5千米＝______米 3000千克＝______吨

【答案】5000 3

【分析】根据1千米＝1000米，1吨＝1000千克回答即可.

【解答】5千米＝5000米，3000千克＝3吨.故此题的答案是5000、3.

7.【答题】在横线上填上合适的数.

2时30分＝______分 150厘米＝______分米

部编人教版三年级数学上册《三位数加减三位数》说课稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我要说课的内容是部编人教版三年级数学上册的《三位数加减三位数》。在这堂课中，我将通过课程目标、教学内容、教学方法和教学流程等方面来为大家详细讲解。

一、课程目标

本节课的课程目标是让学生掌握三位数加减三位数的计算方法，并能正确进行计算。此外，我们还要培养学生解决日常生活问题的能力，提高他们的数学思维能力和合作探究能力。

二、教学内容

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1. 三位数加减三位数的计算方法。

在这个环节中，我们需要让学生掌握如何对三位数进行加法和减法运算。我们要让学生理解数位对齐、从低位到高位的计算方法，并掌握进位和不进位的计算方法。

2. 三位数加减法在生活中的应用。

在这个环节中，我们需要让学生了解如何将数学知识应用到实际生活中。我们会通过一些例题来让学生理解如何解决生活中的问题，例如购物时计算找零、计算三个人之间的年龄差等。 三、教学方法

在本节课中，我将采用以下教学方法：

1. 情景导入法。

通过设置与生活相关的情景，例如购物、旅游等，让学生能够更好地理解教学内容，激发他们的学习兴趣。

2. 合作探究法。

通过小组合作的方式，让学生在互相交流和讨论中发现问题、解决问题，从而提高他们的合作探究能力。

3. 讲练结合法。

通过讲解与练习相结合的方式，让学生在练习中巩固所学的计算方法，加深他们的理解。

四、教学流程

1. 复习导入（5分钟）

在复习导入环节，我会先带领学生回顾一下之前所学的两位数加减两位数的计算方法，然后再通过一些简单的练习题来检查学生的掌握情况。同时，我会引导学生思考如何将旧知识应用到新的三位数加减三位数的计算中。

2. 新课讲解（15分钟）

在新课讲解环节，我会分步骤地详细讲解每个知识点。首先，我会介绍三位数的数位以及数位对齐的计算方法；其次，我会带领学生分别学习加法和减法的计算方法；最后，我会让学生理解进位和不进位的计算方法。在这个环节中，我会注重引导学生主动思考和发现问题，鼓励他们积极发言和提问。 3. 练习巩固（15分钟）