郑谷
荷风莲
韵
清
水
芙
蓉在你的面前
思绪在梦幻中缓缓地飘逸，
仿佛幽幽的柔情，
又如淡淡的清香，
正将我的心和思绪融化。
轻轻的，静静的，
如诗、如梦，
如雾，如幻……荷
•荷叶：清香扑鼻团团如盖可
用来包裹物品
•荷花：袅娜多姿清新脱俗雅
丽素洁
•荷茎：亭亭玉立中通外直不
蔓不枝
•荷根：节节横生深埋地下可
入药
•莲子：生命力强
莲心味苦春兰夏莲秋菊冬梅，象征着美好的事物，往往
是中国古代的文人墨客用诗文画着力表现的对象。接天莲叶无穷碧映日荷花别样红
小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头
小娃撑小艇偷采白莲回
郑谷，字守愚，袁州宜春(今江西宜春)
人。他的第一诗集名《云台编》三卷
是随从昭宗避难华州，住在云台道院
时所编。归隐之后，又编成《宜阳集》
三卷。他的诗集已统称《云台编》。
郑谷是晚唐一位重要诗人。在他的时
代，是诗坛领袖。作诗千馀首，《云
台编》所收仅三百首。《唐才子传》
称其诗“清婉明白，不俚而切”。这
一评语，其实偏低了。“不俚”是作
诗的起码要求，“清婉明白”也止是
初学作诗者的基本标准。一个著名诗
人，必然已能超过这两个标准。郑谷
诗致力于五、七言律诗，写景叙情，
善于贴切；属对炼句，亦极工致，但
气分风骨，终不及大历诸家。
移舟水溅差差绿，
倚槛风摇柄柄香。
多谢浣沙人未折，
雨中留得盖鸳鸯。莲叶唐郑谷
这首小诗，吟咏
莲叶，通篇不着一
个“莲”字，但句
句均未离开莲。译文：
船儿前行，河水溅起，
参差的绿荷在荡漾，倚
在船边的栏杆旁，风一
阵阵吹来，摇动着一柄
柄荷叶，送来缕缕清香。
要多多感谢那些浣纱
的女子，她们没有采摘
荷叶，这样，在雨中，
荷叶还可以遮盖戏水的
鸳鸯。移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。
多谢浣沙人未折，
雨中留得盖鸳鸯。莲叶
首句直写莲叶色彩和形象。
二句写荷叶清香，令人赏心悦目。
三句侧面写出人们对莲叶的喜爱。
末句写出浣纱女向往美好生活，
进一步表现莲叶的内在品质的高尚。
诗中不仅描写莲叶的色
彩、香味、形象，还特别
写了莲叶在风中的动态美；
诗中不仅从侧面写了人们
对莲叶的喜爱，还进一步
中班科学荷花教案【含教学反思】
一、教学内容
本节课选自中班科学教材《荷花》，主要内容包括荷花的生长过程、荷叶的特点以及荷花的结构。通过观察荷花的图片和实物，让幼儿了解荷花的美丽和生命力，培养幼儿对自然的热爱和好奇心。
二、教学目标
1. 认知目标：让幼儿了解荷花的生长过程、荷叶的特点以及荷花的结构。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和描述的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然的热爱和好奇心，提高幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解荷花的生长过程、荷叶的特点以及荷花的结构。
难点：培养幼儿观察、比较和描述的能力。
四、教具与学具准备
教具：荷花图片、实物荷花、荷叶图片、生长过程图解。
学具：画纸、彩笔、水粉、放大镜。
五、教学过程
1. 实践情景引入：带领幼儿观察荷花池，让幼儿说出对荷花的第一印象。
2. 观察与讨论：展示荷花图片和实物，让幼儿观察并讨论荷花的生长过程、荷叶的特点以及荷花的结构。 3. 讲解与示范：通过生长过程图解，讲解荷花的生长过程，示范荷叶的特点和荷花的结构。
4. 操作与实践：让幼儿用画纸、彩笔、水粉描绘荷花的生长过程，用放大镜观察荷花和荷叶。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话语描述荷花的生长过程和荷叶的特点。
6. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、学习和交流。
六、板书设计
板书内容：荷花生长过程、荷叶特点、荷花结构
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家里的荷花或图片，并用彩笔描绘出来。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和描绘，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，幼儿对荷花的生长过程、荷叶的特点以及荷花的结构有了更深入的了解，观察、比较和描述的能力得到了提高。但在实践操作环节，部分幼儿对荷花和荷叶的描绘较为简单，需要在今后的教学中加强绘画技巧的培养。
拓展延伸：
可以让幼儿和家长一起在家种植荷花，观察荷花的生长过程，并记录下来。还可以组织一次户外活动，让幼儿亲自去荷花池观察荷花，提高幼儿的实践能力。 重点和难点解析
第1篇
一、活动目标
1. 认知目标：了解荷叶的形状、颜色和生长环境，知道荷叶的用途。
2. 技能目标：通过观察、触摸、绘画等活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情趣。
二、活动准备
1. 实物荷叶若干片，供幼儿观察和触摸。
2. 荷叶图片，用于教学展示。
3. 彩色画纸、画笔、颜料等绘画工具。
4. 荷叶制作手工材料。
三、活动过程
1. 导入
教师出示荷叶实物，引导幼儿观察荷叶的形状、颜色和大小。
教师提问：“小朋友们，你们见过荷叶吗？荷叶是什么样子的？”
2. 认识荷叶
（1）教师展示荷叶图片，引导幼儿观察荷叶的形状、颜色和生长环境。
教师提问：“荷叶是什么颜色的？荷叶是什么形状的？荷叶长在哪里？”
（2）教师邀请幼儿触摸荷叶，感受荷叶的质地。
教师提问：“荷叶摸起来是什么感觉的？”
3. 荷叶绘画
（1）教师分发画纸、画笔、颜料等绘画工具，引导幼儿画出自己心中的荷叶。
教师提醒：“小朋友们，可以画出自己喜欢的荷叶形状和颜色。”
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。 4. 荷叶手工制作
（1）教师分发荷叶制作手工材料，引导幼儿动手制作荷叶。
教师提问：“小朋友们，你们知道荷叶可以用来做什么吗？”
（2）教师展示荷叶制作手工成品，激发幼儿的创意。
（3）教师指导幼儿完成荷叶手工制作。
5. 总结与分享
教师邀请幼儿展示自己的绘画作品和手工制作成果。
教师提问：“小朋友们，你们喜欢荷叶吗？为什么？”
教师总结：“荷叶是大自然中的一种美丽植物，它有着各种各样的用途。我们要爱护大自然，珍惜每一片荷叶。”
四、活动延伸
1. 教师组织幼儿进行户外活动，观察荷叶的生长环境和生态环境。
2. 教师引导幼儿回家后，与家长一起收集荷叶的图片或实物，进一步了解荷叶的用途。
3. 教师组织幼儿开展荷叶主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，画出自己心中的荷叶。
《荷叶圆圆》这篇课文是一篇散文诗，作者是胡木仁。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞这里给大家分享一些一年级《荷叶圆圆》知识点，欢迎阅读!
一年级《荷叶圆圆》原文
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
一年级《荷叶圆圆》知识点
字：躺、眨、展、蹲、呱、嘻、捧
词：水珠、摇蓝、眼睛、翅膀、歌台、凉伞
重点句子：
1、荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
2、荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
3、荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
4、荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
一年级《荷叶圆圆》教案
教学目标：
1、复习“荷、珠”等12个生字。
2、读懂课文，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。
3、相机引出“美”字，并指导书写。
4、有感情地朗读课文、背诵课文。感受夏天大自然的美，教育学生爱护环境，热爱大自然。 教学重难点：
理解荷叶为什么是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的摇篮、停机坪、歌台、凉伞。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1. 画荷叶图，观察这是一片怎么样的荷叶?(荷叶圆圆的，绿绿的)。
二、初读感知。
1、交流回答有哪些小伙伴。
2、复习导学单上的词语。
3、读一读你喜欢的小伙伴所在的段落。
三、精读体悟。
(一)小水珠。
1. 理解摇篮。
2. 听摇篮曲，闭上眼感受小水珠躺在摇篮里的舒服。老师引读配乐。
3. 读出亮晶晶的美。
4. 理解动词“眨”。
