第 1 页 共 26 页 第二课堂活动方案(精选8篇)
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序言
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第1页共23页 第二课堂活动实施方案
一、活动意义
第二课堂是课堂教学的延伸，也是全面提高素质教育的有机组成部分。
第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野、丰富知识、增长智慧、激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动时间
____年____月—____年____月
三、活动对象
全校学生
四、活动地点
校内+校外
五、活动目标
1、引导学生了解市场，了解产品进入市场的方法和渠道，学习市场调查和推销产品的一般方法。
2、让学生学会与社会工作人员打交道，提高交际能力。
3、培养学生在市场调查和推销产品的过程中应对各种挫折和困难的勇气。
六、活动要求
1、第二课堂要在已有的基础上常抓常新，根据学生实际情况开设符合学生身心特点、更具时代气息的活动小组，丰富学生课余生活，培养学生特长，力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。 第2页共23页 2、为确保第二课堂活动的开展，必须做到“五定”、“四性”、“五有”。
“五定”为时间、地点、人员、辅导老师、活动内容必须确定。
“四性”是指活动内容必须是科学性、知识性、趣味性和实效性。
“五有”是指各个活动小组要有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。
七、活动形式
1、教师指导：教师指导学生学习有关市场经济的知识，指导学生对相关资料的收集，并且对如何做好该专题的调研开一个指导讲座。
2、小组活动：上课和讨论都是以小组形式进行，由组长分配工作，组员编写问卷并撰写调查报告，准备汇报的相关资料。
第二课堂活动实施方案（二）
为办好教学特色，激发学生的学习兴趣，发挥学生的个性特长，活跃学的身心，陶冶学生的情操。引导学生参与有益身心健康的活动，以此来充实学生的课余生活，减少学生进入网吧、溜冰场等禁进场所的机会，进一步营造良好的教育教学氛围。经研究，本学期继续开展第二课堂活动，具体安排如下：
一、活动时间：每周二下午第二节课，雨天改上校本课程。
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拓展艺术实践活动提升学生艺术素养
作者：刘婷婷
来源：《北方音乐》2017年第08期
【摘要】随着社会的进步，人们自身的修养和文化程度也不断提高，越来越多的人开始关注教育问题，随着核心素养的提出，人文素养教育越来越被重视，而艺术素养是人文素养的重要组成部分，因此，根据学校和学生的具体情况，分析存在的问题，探究拓展艺术实践活动的有效措施，提升学生的艺术素养，是值得思考的问题。
【關键词】拓展；艺术实践；艺术素养；提升
【中图分类号】J05 【文献标识码】A
随着教育改革的不断深入，核心素养教育已是教育的重点内容之一。核心素养主要强调学生的终生发展需求和各种能力的培养。这是对教育工作的严峻考验，也对课堂教学提出了更高的要求。通过丰富多彩的艺术实践活动，不仅能激发学生的学习兴趣，加强学生的过程体验，而且能更好地弥补课堂教学的缺憾，对提高学生的艺术素养有着重要意义。
一、提高认识，转变观念
自上而下高度重视，正确理解艺术实践活动的作用和意义。艺术素养是素质教育的重要组成部分，艺术实践活动有助于提高学生的审美能力和艺术修养，增强学生的参与热情，改变那种学好文化理论就能走遍天下的传统理念，把素质教育纳入学校教育教学工作的重点内容之中，对于教师而言，既要重视课堂教学，更要重视艺术实践活动，把理论知识和具体实践相结合，艺术实践活动弥补了专业知识教育的不足，二者密切联系，有机结合，相得益彰，把学生培养成为具有一定的专业水平和良好的艺术素养的有用人才。
二、拓展艺术实践的有效途径
（一）通过丰富多彩的课余活动拓展艺术实践
经常开展各种丰富多彩的课余活动，拓展艺术实践。通过参加艺术实践为学生提供更多表现自我、彰显自己的才华的机会。比如通过书法比赛、民族乐器大赛、歌咏比赛、手抄报展览和跳绳、羽毛球、篮球等体育运动，让更多的学生都参与进来，体会艺术的魅力和乐趣。还可以通过各种集体活动，比如“庆七一”的大合唱、健美操比赛、集体舞大赛等，展示集体艺术的魅力，增强学生的集体观念和合作意识。其实也许很多学生都有自己的小爱好和一定的特长，但某一种活动可能参与展示和体验的人数是很有限的，根据这种情况，每年或每学期，开展一次“校园艺术节”的大型活动，项目多种多样，要求也各不相同，使更多的学生都能参与进来，为他们增添自信，使那些相对能力和水平低一些的学生也能看到自身的艺术魅力和存在的价龙源期刊网
北京师范大学南山附属中学第二课堂校本课程(巴扬手风琴)开发方案
张湘闽
巴扬手风琴教学计划
手风琴这件西洋乐器，是欧洲人在借鉴了中国笙簧乐器发音原理的基础上发明制造出
来的。虽然它的历史不长，但它在各方面的发展非常之快。由于它灵活、方便、富于歌唱性，
被誉为是“背在身上的小乐队”，使得手风琴在中国乃至世界范围内都逐渐发展成为最具群众
性的普及乐器之一。作为一种西方文化的表现行式，它不单能表达我们民族的感情，而且
更能为我们的文化建设服务。深圳作为经济发达地区和改革开放的前沿阵地，我校的音乐艺
术教育更应该百花齐放，做艺术课改的排头兵，既为手风琴天赋高又勤奋的学生，开辟一个
通向国际舞台的绿色通道，又为推动我国手风琴教育事业的发展做一次大胆的尝试。为了丰
富我校的文化艺术教育事业，开辟多途径的培养人才之渠道，经学校领导的批准同意，我校
在初中第二课堂开设了手风琴专业课。为做到教学有序，制定如下教学计划：将我自编的一
套由初级到中、高级的教材，在第二课堂教学中得以运用。一、教学任务通过各周不同的
学习，使学生不断获得手风琴基本的知识技能以及手风琴艺术的感知与欣赏、表现与创造、
交流与合作等方面的艺术能力，提高学生的学习积极性和生活情趣，形成尊重、关怀、友善、
分享等品质，从音乐中塑造健全的人格，使艺术能力和人文素养得到整合地发展。二、教
学要求〈一〉感知与欣赏：从组织学生学唱、演奏和欣赏我国的优秀民歌和歌曲，使学生
热爱它和熟悉它，并培养学生对艺术的鉴赏能力和欣赏水平。〈二〉艺术与创造：学习运
用基本的手风琴艺术技能，创造性地表达交流自己的感情与思想，获得对人类情感的体验。
尝试艺术手段和科学手段的结合，促进科学思维与艺术思维的连接和互动。三、学情分析
〈一〉学生来自全校不同的班级，基础与素质不十分平衡，教学上只能采取以集体教学为主，
个别教学为辅，大课为主、小课为辅的教学形式，应人而异、应才施教。〈二〉学生在小
学阶段没有手风琴这方面的基础，刚开始学习会遇到许多困难，如果这时还要求他们边拉边
