浅谈教师怎样教育学生

浅谈怎样在初中道德与法治课中渗透德育教育

道德与法治课作为初中德育教育的重要组成部分，对于培养学生良好的道德品质和法治意识具有重要意义。在课堂教学中，如何有效渗透德育教育，引导学生形成正确的道德观和法治观，是一项需要认真思考与研究的工作。下面就浅谈一些在初中道德与法治课中渗透德育教育的方法和途径。

一、融入生活实践。道德与法治课应紧密联系学生生活实践，将道德和法治的原则、规范融入到学生日常生活的方方面面中。课堂上可以组织学生讲述一个自己身边的正能量事例，让学生感受道德与法治在真实生活中的作用；在家庭作业中，可以设置一些符合道德规范和法治法则的问题，引导学生进行思考和探索。通过生活实践的方式，让学生在实际操作中体验道德与法治的力量，从而培养他们的德育意识。

二、开展案例分析。案例分析是一种常用的德育教育方法。教师可以选取一些有代表性的案例，引导学生分析案例背后的道德和法治问题，让学生在思考的过程中明白道德和法治规范的重要性。通过案例分析的方式，可以引导学生形成正确的道德和法治判断能力，提高他们识别和解决道德法律问题的能力。

三、进行德育讲座。德育讲座是一种有效的渗透德育教育的方式。通过请专家或有相关经验的人进行德育讲座，可以让学生了解到现实生活中的道德与法治问题，加深他们的认识和体验。讲座内容要贴近学生的生活，结合实际案例进行讲解，让学生深入思考并形成自己的观点。通过德育讲座，可以扩大学生的德育教育渠道，提高他们的德育素养。

四、开展德育实践活动。德育教育不能仅停留于教室内，更需要将其应用到实际生活中。教师可以组织学生参观社会各界单位，了解他们的道德与法治观念，培养学生的社会责任感；组织学生开展公益活动，通过参与社区、环保、扶贫等实践项目，培养学生的爱心和奉献精神。通过德育实践活动，可以让学生深入了解社会现实，培养他们正确的道德观和法治观。

五、重视教材选择和设计。在德育教育中，教材的选择和设计是非常重要的。教师应结合学生的年龄特点，选择贴合学生认知水平和实际生活的教材和案例，避免过于复杂的法律概念和道德原则，让学生能够容易理解和接受。在教材设计中，要加强道德与法治的互动关系，让学生能够明确道德与法治之间的联系和区别，引导他们形成正确的道德和法治观念。

浅谈对学生进行心理健康教育的重要性

摘要：这几年来，由于社会发展带来的种种变化，许多学生心理发生很大变化。那有哪些影响到学生心理变化的呢？来自家庭；来自学生个人、学校；来自社会等等。作为教师的我们怎样对他们进行心理教育：要找出其原因，有针对性地解决；要正确引导；要善于静待花开，培养他们良好的心理素质为宗旨。

关键词：正确引导；静待花开；

心理健康教育是什么？心理健康教育是指根据心理活动的规律，采用各种方法与施，以护个体的心理健康及培其良好的心理素质。所谓千里之堤溃于蚁穴，这句话说明预防和排除隐患的重要性，心理问题也是如此，开始的时候只是有一些情绪，可这些情绪得不到比较好的处理，就会沉淀下来，它也许毫不起眼，但大问题都是由小问题发展起来的，正所谓君有疾在腠理，不治将恐深。所以，为了防止小问题变成大问题，需通过学生行为和心理上的变化来发现心理问题，从而遏制心理问题恶化。

这几年来，由于社会发展带来的种种变化，许多学生心理发生很大变化。研究表明，在我国中小学中间，约2/5左右的儿童青少年存在不同程度的心理行为问题，如偷窃、说谎、作弊、厌学、逃学、自私、自残等等种种外显或潜在的心理行为问题。这些心理问题不但影响学校教育任务和教学目标的实现，更影响孩子的健康成长，更严重是可能会给整个家庭带来不可预估的困扰，甚至会破坏一个家庭。那有哪些影响到学生心理变化的呢？

一、来自家庭，如：（1）家长的品德，所谓“文化求平，育有法”，家庭的教育对学生品和心理成长都有着重大的影响；(2）成长的环境，所谓“家中家气少”单亲家庭对孩子的成长具有一定的影响；（3）对生子女教育不当的管教方式等。我认为，成长环境尤为重要。举个例子，近期吴某凡事件闹得国内外新闻沸沸扬扬。本来在外人看来是一个非常成功非常有前途的的艺人，为何今日会落到现在这般的下场。具我所知吴某凡从小父母离异，随母亲生活。在现代社会当中，有很多单亲家庭在培养孩子的时候关爱及价值观引导的缺失，很容易造成孩子价值观及心理扭曲现象，每一年都会有很多的青少年，因为离异造成一些心理创伤及教育问题导制严重的心理扭曲。其中有很多一部分的孩子学习成绩非常好。但是他们在生活中却感觉到无比的孤独和压力及人生的迷茫，不知道学习和活着是为了什么，从而不断加深价值观及心理扭曲。在心理治疗当中，探索他们心理问题的时候，发现离异的家庭孩子。很多得不到父母一方的爱，或者是孩子认为自己在生活当中是跟别人不一样的，造成了心理落差从而变的性格孤僻，产生了一些心理压力和心理疾病的痛苦。从而逐渐产生了一些价值观及心态的扭曲，最终导致网瘾赌博打架偷盗及一些心理变态等触犯法律的行为。从而付出应得的惨痛的代价。故在此号召家长们更多关心孩子的心理健康成长，让孩子拥有一个健康的价值观，人生观，让孩子在人生当中。身心都健康的成长成为未来国家有用的人。

科技信息　基础教育　

浅　ｉ炎在素质教胄【ｌ】的教师与学生　

西安市第二中学　李皎　

［摘　要］教师应在正确认识素质教育的意义下尊重学生、了解学生的身心发展，认识教育的长效性，积极和家长沟通，认真领会工　

作上的技巧几方面下功夫。　

［关键词］素质教育教师　学生　

一、正确认识素质教育　身为教师，对于自己执行的教育要求一头雾水的话肩　否发挥自己　

应有的作用都很难保障，更甭说创造性的开展工作。这次的全省所有学　

校统一行动，统一给学生减负，停止加班加点的号召，虽说强调的很严　

厉，大会小会的领学，可结果怎样？家长不乐意，校长表面同意，部分学生　

不领情，一片口诛笔伐，更有甚者顶风而上继续加班加点。幸亏省里决心　

很大，连续处理了部分学校和校长，这才制止住这股歪风，警醒了持观望　

状态的大多数学校，避免了素质教育的再流产。究其根本原因，并不是　

校长加班有瘾、家长不喜欢学生在家、学生不愿休息，而在于没有正确　

认识素质教育。据说先期的某些同志坚决抵制这种号召，甚至喊出为了　

学生，为了对学生负责甘愿受处分等，我们不难看出这些同志确实有责　

任心、的确是为了学生好。说实在的，我们普通教师一开始也有点抵触　

情绪，你想，教学内容不变、教学任务得完成（即使没有人强调，教师的　

职业道德决定他们会自觉要求）、学风不甚浓（社会不分配、打工赚钱　

快、学校在农村等环境制约）等，我们担心一放不可收。可是培训老师掷　

地有声的一句话扭转乾坤：“你们为了学生好，难道党、政府是为了学生　

孬？党和政府还不如你能？”是呀，我们也瞧着近视眼在增多，厌学情绪　

在涨，高分低能等不和谐现象，我们也盼望素质教育的春天，可我们是　

怎么了？我们怎成改革的阻力了？这就是说为了学生的一切，我们应及　

时认真学习，领会上级指示精神，只有领悟透了我们才能积极主动的去　做工作，否则事倍功半，好心办坏事，这是方向的问题马虎不得。　

二、尊重学生、了解学生的身心发展　

为了教育好学生，使自己的教学目的和教学任务顺利完成，必须要　

ｉ　Ｉｉｌ　ｌ—　・　ｉ　，　。　。　，。　。　。，　教育心理研究　

浅谈体育教师怎样对学生开展心理健康教育　

刘霞　（邵阳县第二中学湖南邵阳４２２１　１　５）　

摘要：心理健康教育是素质教育的重要内容和基本要求，文章结合教育教学实践记述了体育教师针对学生出现的一些心理问题及时地　进行心理健康教育，培养学生良好的心理素质。　关键词：体育教师　心理素质　学生心理健康教育　中图分类号：Ｇ　８　０　３　文献标识码：Ａ　文章编号：１　６７３－－９　７９　５（２０１　ｏ）ｌ　２（ａ）一０２６　Ｏ－－０１　

体育教师在体育教育工作中，应通过　

创设一定的教学情境，激发学生的想象力，　

在探索中学习，使学生体验成功和发现的　

乐趣。通过运用各种教育手段和方法，促进　

学生在原有基础上的提高，享受成功的喜　

悦，从而获得前所未有的成就感。在和蔼、　

平等、友爱的学习环境中，感受到体育教师　

的关爱，同学的热情，集体的温暖，从而获　

得愉悦的情感体验。在体育学习活动中，通　

过教师设计各种挫折和克服困难的学习过　

程，使学生反复体会挫折和困难，从而提高　

抗挫折能力和情感调节能力，培养勇敢顽　

强的意志品质。　

本校虽属一所省示范性普通高中，但　

地处离县城较远的农村集镇。学生正处在　

身心发展转折时期，农村学生学习压力更　

大，他们在自我意识、人际交往、成长、学习　

和生活等方面难免会产生各种各样的心理　

困惑或问题。在推进素质教育，促进学生全　

面发展的今天，心理健康教育应引起我们　

的高度重视，那么，体育教师如何在体育教　

育工作中实施心理健康教育呢？本人多年　

从事体育教育工作实践，现谈点个人认识。　

１训练学生形成良好的心理素质　

良好的心理素质是人们完成各项活动　

任务和成就事业的保证。心理素质好坏直　

接影响人的前途、命运，高考时心理素质好　的学生能超常发挥，考出令人惊喜的成绩。　

运动员心理素质差比赛就会发挥失常，平　

时辛苦训练的汗水就会付诸东流。在田径　运动会上，我们常会看到一些急性子的学