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《公众参与》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在引导学生通过地理知识的学习，理解公众参与的重要性，并掌握基本的公众参与方式与策略。
通过本课时的学习，学生应能理解地理环境与公众生活的紧密联系，并具备初步的地理信息收集、分析和应用能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下部分：1. 案例分析：选择本地一处典型的公众参与地理决策的案例，分析公众参与的方式和过程，如社区公园的建设过程等。
要求学生搜集相关报道或数据，总结并记录案例的参与主体、过程及影响。
2. 课堂讨论：在课堂中进行小组讨论，分享并讨论案例中公众参与的优势和挑战。
鼓励学生思考如何在地理决策中有效提高公众参与的效率和质量。
3. 实地调查：分组进行实地调查，观察当地社区或区域中公众参与地理事务的情况，记录具体的活动形式和内容，并分析其影响。
4. 问题提出：针对自己或所在小组的观察与调查，提出有关提高公众参与效果的措施和问题。
可以是从活动形式到法规制度的任何层面。
三、作业要求具体作业要求如下：1. 案例分析：案例需真实可靠，分析过程需客观全面，总结要简明扼要。
2. 课堂讨论：积极参与讨论，尊重他人观点，确保讨论内容与地理知识相关。
3. 实地调查：确保实地调查的地点和内容真实可信，记录方式要规范，如使用地图、照片等辅助材料。
4. 问题提出：提出的问题应具有实际意义和针对性，考虑实施的可行性。
鼓励结合课堂知识进行思考。
四、作业评价作业评价将依据以下标准进行：1. 知识的理解与应用能力；2. 案例的收集与分析能力；3. 实地调查的细致程度与记录的规范性；4. 问题的提出是否具有建设性与创新性。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对学生的作业进行逐一评阅，并给出详细的评价意见。
2. 课堂内将进行小组展示与交流，鼓励学生之间互相学习与借鉴。
3. 教师将针对学生的共性问题进行重点讲解与辅导。
4. 学生的自我反思与改进建议也是作业反馈的重要组成部分。
《公众参与》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《公众参与》课程的学习，使学生掌握公众参与地理环境保护的基本概念和实际操作方法，培养学生积极参与环境保护的意识和能力，为未来的环境保护工作打下坚实的基础。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识学习：学生需认真阅读《公众参与》课程的相关资料，了解公众参与的概念、意义及在地理环境保护中的作用。
2. 案例分析：选取典型的公众参与地理环境保护的案例，如某地区垃圾分类、水源保护等项目，分析其中公众参与的具体过程和效果。
3. 实践活动设计：结合当地实际，设计一次公众参与地理环境保护的实践活动方案。
活动需考虑参与人群、活动内容、宣传推广等要素。
4. 作品整理：将理论知识学习、案例分析、实践活动设计等成果整理成一份完整的报告，包括标题、正文、参考文献等部分。
三、作业要求本作业要求学生在规定时间内完成，并满足以下要求：1. 理论学习要求全面深入，对公众参与的内涵、作用有清晰的理解。
2. 案例分析要准确详细，案例应具有典型性和实用性，能体现公众参与的具体过程和效果。
3. 实践活动设计应结合当地实际，内容具体、可操作，考虑参与人群的广泛性和活动的可持续性。
4. 作品整理需条理清晰，内容完整，格式规范，参考文献应准确引用。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习的深度和广度。
2. 案例分析的准确性和实用性。
3. 实践活动设计的创新性和可操作性。
4. 作品整理的规范性和条理性。
五、作业反馈本作业完成后，教师将对学生的作品进行批改和评价，指出优点和不足，并给出改进意见。
同时，学生也可根据教师的反馈进行反思和修改，不断提高自己的学习能力和实践能力。
以上是“高中地理课程《公众参与》作业设计方案（第一课时）”的作业内容及要求部分。
通过这样的作业设计，旨在培养学生的环保意识，提高其公众参与的能力和水平。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业方案旨在培养学生地理实践能力和公共意识，让学生掌握如何参与社区的地理环境保护与建设活动，提高学生的综合实践能力和对公众参与地理环境的理解。
第三节公众参与公众参与———————情景导入先思考———————2017年11月3日，饿了么发布“环保挑战赛”阶段性数据：从10月10日活动开始至今，平台累计节约一次性餐具总数已超过400万份，参与活动人数也达到100万。
按原定计划，在11月10日前，如用户节约一次性餐具累计达到500万份，饿了么将按每1 000次＝1棵树的标准，为中国荒漠化地区种植树木。
根据“蓝色星球”环保计划9月开展以来，饿了么已经先后推出“无需餐具”、环保积分等措施，并率先与食药监部门合作，对全平台商户使用的一次性餐具进行抽检。
同时，饿了么也在兑现“蓝色星球”行动中长期方案的承诺，将在年底前优选出一批优质环保餐具目录供商户选择。
今后，还将跟更多环保餐饮品牌合作，进行环保商家的招募。
思考探究：饿了么通过“环保挑战赛”意在何为？面对日益严峻的环境问题，我们中学生能做些什么？提示：倡导公众参与，保护环境。
作为中学生应该做到：积极参与当地的环保活动；做好环境保护的宣传工作；检举违背环境保护法令的行为等。
———————基础知识要记牢———————一、民间环境保护组织(NGO)1．主要优势拥有专业的知识、技术及调查能力，拥有更加单纯的社会责任感和充沛的创造力，而且引起了更广泛的基层团体的参与和支持。
2．工作的主要方向环境和生态的教育与研究，协助政府执行环境政策；监督企业的行为，与企业合作开发环保产品及服务。
3．我国的环保NGO我国政府批准成立的第一个较大的群众性民间环保团体——中国文化书院绿色文化分院，它以开展群众性环境教育、倡导绿色文明、建立和传播具有中国特色的绿色文化、促进中国的环保事业为宗旨。
二、个人环境道德修养1．个人在环境保护中应具有的态度和责任有义务尊重自然和其他物种存在的权利；要尊重和保护环境，不能急功近利，不能吃祖宗饭、断子孙路，不能以牺牲环境为代价取得经济的暂时发展。
2．环境道德的主要内容(1)消费环境伦理观：绿色消费，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生。
《公众参与》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过《公众参与》这一课题的学习，使学生能够：1. 理解公众参与的基本概念及其在地理学中的重要性；2. 掌握公众参与地理决策的途径和方法；3. 培养学生对地理环境问题的关注和责任感，提高其社会实践能力。
二、作业内容本作业内容围绕《公众参与》主题展开，具体包括：1. 理论学习：学生需仔细研读课本中关于公众参与的有关理论知识，理解其定义、内涵及其在地理学科中的作用。
2. 案例分析：选择一至两个公众参与地理决策的典型案例，如社区环境治理、城市规划等，分析其成功的经验或不足之处，并探讨其背后的原因。
3. 小组讨论：学生需分组进行讨论，每组至少三人，就“如何在地理决策中更好地发挥公众参与的作用”展开讨论，并形成小组观点。
4. 实践活动：设计一次公众参与的实践活动方案，包括活动目标、内容、方法、预期效果等，并思考如何将所学理论知识应用于实践中。
三、作业要求1. 理论学习要求：学生需对课本中相关内容进行深度学习，并能够用简练的语言概述公众参与的定义、重要性及基本特征。
2. 案例分析要求：选择的案例需具有代表性，分析过程需逻辑清晰，并能结合理论知识进行深入剖析。
3. 小组讨论要求：小组内成员需积极参与讨论，形成统一观点，并能够用PPT或其他形式展示本组观点。
4. 实践活动设计要求：实践活动方案需具有可操作性，能够体现地理学知识与技能的运用，同时要充分考虑实际条件与可行性。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习评价：评价学生对公众参与理论知识的掌握程度；2. 案例分析评价：评价学生对案例的分析深度与广度；3. 小组讨论评价：评价学生的团队协作能力及观点的合理性与深度；4. 实践活动设计评价：评价方案的创意性、可行性与实际应用价值。
五、作业反馈本作业完成后，教师将对学生的作业进行批改与反馈，指出学生在理论学习、案例分析、小组讨论及实践活动设计等方面的优点与不足，并给出改进建议。
《公众参与》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课作业旨在培养学生对“公众参与”在地理领域的重要性的理解，同时能够从日常生活中提炼地理知识与案例，促进学生进行社会参与及实际操作能力，进而强化学生间的团队合作意识和主动探究学习的积极性。
二、作业内容作业内容分为以下几个部分：1. 理解“公众参与”的概念及其在地理学中的重要性。
学生需通过阅读材料、观看视频等方式，了解公众参与地理事务的背景和意义。
2. 小组讨论与调研。
学生需分组进行讨论，探讨本地区内公众参与地理事务的实例，如城市规划、环境保护等，并形成简短的调研报告。
3. 制作宣传材料。
每组需根据调研结果，制作一份关于“公众参与”的宣传材料，形式可以是海报、宣传册或短视频等，旨在向更多人普及公众参与的重要性。
4. 反思与总结。
学生需撰写一篇反思报告，总结本次作业的学习过程和收获，以及在公众参与过程中所遇到的困难和解决方法。
三、作业要求具体要求如下：1. 每个小组应保证每位成员都有参与和贡献的机会，共同完成调研和宣传材料的制作。
2. 调研报告需详实记录小组讨论的内容和结论，并能提供真实可信的证据支持。
3. 宣传材料应注重信息传达的准确性和视觉效果，能够吸引观众并激发其参与地理事务的积极性。
4. 反思报告应真实反映学生在整个过程中的感受、收获以及遇到的困难和解决方法，并提出对未来公众参与地理事务的建议。
四、作业评价作业评价将基于以下标准：1. 学生是否准确理解了“公众参与”的概念及其在地理学中的重要性。
2. 小组讨论与调研的深入程度及调研报告的质量和可信度。
3. 宣传材料的创意、信息传递的准确性和视觉效果。
4. 反思报告的真实性、深刻程度及建议的合理性。
五、作业反馈教师将对每份作业进行细致的批改与反馈，针对学生在作业中遇到的问题和困难给予指导与帮助。
同时，将优秀作品进行展示与分享，以激励更多学生积极参与地理学习与探索。
此外，教师还将根据学生的作业情况调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
第五章环境管理及公众参与第三节公众参与教材第85页思考1．环保是一项公益事业，人人有责，因此更应提倡见义勇为行为。
2．(1)顺应自然的生活：人类应该从自然中学习生活的智慧，过一种有利于环境保护和生态平衡的生活，可以协调人类的生存利益和生态利益的关系。
(2)关心个人并关心人类：既关心个人又关心人类的环境权和发展权，任何无节制的消费资源、肆意排放污染物、污染输出、转嫁污染的行为都是不道德的行为。
(3)着眼当前并思虑未来：体现了对后代人和自然负责的环境行为准则，杜绝以牺牲环境为代价、杀鸡取卵式的行为和急功近利的发展模式。
3．积极参与当地环保组织活动，如参与绿色学校、绿色社区的创建活动，做环保宣传员，监督政府环保措施落实情况，检举违法和不环保行为等。
参与环保行动时尤其注意以科学的态度和方法来解决问题和改善环境。
1．实施环境保护基本国策的前提是()A．公众参与B．专业技术人员参与C．污染严重的企业参与D．关、停、并、转严重污染的企业解析：公众参与是实施环境保护基本国策的先决条件。
答案：A2．能体现民间环境保护组织行为作用的是()①环境和生态的教育与研究②代替政府执行环境政策③监督企业的行为④与企业合作开发环保产品及服务A．①②B．③④C．①③D．②③解析：①是政府科研机构的职能，②应该是协助政府执行环境政策。
答案：B3．我国环保NGO的主要工作方向不包括()A．加强环境保护执法的强度和力度B．监督企业的行为，与企业合作开发环保产品及服务C．协助政府执行环境保护政策D．环境和生态的教育与研究解析：环保NGO是非政府组织，没有执法的权力。
答案：A公众参与是指环境保护中，任何公民都有依据一定法律程序，参与保护环境的权利和义务。
据此，回答4～6题。
4．下列关于公众参与的说法正确的是()A．家庭是公众参与环境保护最基本的组织B．公众参与必须具备正确的环境观念C．公众参与高消费会促进经济发展，带来经济繁荣D．公众参与就是青少年的参与5．公众参与环境保护的程度，首先取决于()A．个人的环境意识B．集体的环境意识C．公众的环境意识D．国家环保政策6．下列实例中，体现公众参与环境保护的是()A．提倡高消费，拉动经济增长B．不用或尽量少用一次性商品C．提倡使用一次性用品，提高卫生水平D．鼓励市民购买小汽车解析：第4题，人类要使自己的环境行为符合环境规律，在实施环境行为之前，必须具备正确的环境观念，即保护和改善环境的目的和动机。
《公众参与》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在培养学生的地理实践能力和公众参与意识，让学生了解地理学科在生活中的应用价值，增强学生对社会环境问题的敏感度和处理能力，进一步发展其独立思考与团队合作能力。
二、作业内容1. 自主学习阶段：- 学生需在家通过线上资源或相关地理教材，预习“公众参与在环境保护中的意义和作用”章节，并记录重点内容。
- 搜集至少三个与公众参与环境保护相关的案例，包括案例背景、实施过程和效果评估等。
2. 小组讨论阶段：- 学生将分为小组，每组至少三人，组内讨论所搜集的案例，并分析公众参与在案例中的具体表现和影响。
- 小组需讨论一个本地环境问题，并探讨如何通过公众参与来改善这一环境问题。
3. 作业报告阶段：- 每组需撰写一份简短的报告，包括：- 案例分析的概述。
- 本地环境问题的现状分析。
- 提出至少三个实施公众参与的具体策略或建议。
- 报告应格式清晰、条理分明，且字数控制在500字左右。
三、作业要求1. 学生必须独立完成资料收集与学习过程，不能抄袭或由他人代为完成。
2. 在小组讨论中，每位学生需积极参与，并贡献自己的观点和建议。
3. 报告需用书面形式呈现，采用规范的书面语言和逻辑结构，避免口语化表达。
4. 报告应包含必要的图表或图片来辅助说明问题或案例。
5. 提交作业时需附上电子版和纸质版各一份，纸质版需清晰整洁。
四、作业评价1. 教师将根据学生的自主学习情况、小组讨论的活跃度和深度进行评价。
2. 报告的内容、结构和语言表述也将是评价的重要依据。
3. 小组的团队合作和每位学生的个人贡献将被单独评估。
4. 鼓励创新性和实用性强的建议和策略。
五、作业反馈1. 教师将对每份报告进行详细批改，指出优点和不足。
2. 通过课堂讲解或小组交流的形式，让学生了解其他小组的作业内容及教师评价意见。
3. 针对共性问题进行课堂答疑和补充说明。
4. 将优秀作业进行展示，鼓励学生之间的相互学习和借鉴。
《公众参与》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过《公众参与》这一课题的学习，使学生能够：1. 理解公众参与的基本概念及其在地理学中的重要性。
2. 掌握公众参与地理事务的途径和方法。
3. 培养学生对地理环境保护的责任感和参与意识。
二、作业内容本作业以“公众参与”为主题，结合高中地理课程内容，设计如下：1. 课堂讨论：学生分组讨论公众参与在地理环境保护中的意义，每组提出至少三个观点并准备发言。
2. 案例分析：学生需选择一个当地或国际上的地理环境保护案例，分析其中公众参与的方式和效果。
3. 调研报告：学生需进行实地或网络调研，了解所在社区的地理环境保护现状，并提出改进建议。
4. 宣传材料制作：学生需设计一份宣传材料，如海报或手册，强调公众参与在地理环境保护中的重要性。
三、作业要求针对于作业内容，提出以下要求：1. 小组讨论时，学生应积极参与，表达自己的观点，并认真听取他人意见，共同形成本组的观点。
2. 案例分析需紧扣课程内容，选择具有代表性的案例，分析应深入、全面，并能够体现出公众参与的实际效果。
3. 调研报告应真实反映所在社区的地理环境保护现状，调研方法应科学合理，改进建议应具有可操作性和针对性。
4. 宣传材料制作应注重创意和实用性，能够吸引公众的注意力，并有效地传达公众参与的重要性。
四、作业评价本作业的评价将根据学生的参与度、讨论质量、案例分析的深度、调研报告的实操性和宣传材料的创意与实用性进行综合评定。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和反馈。
对于表现优秀的学生和小组，将在课堂上进行表扬和展示；对于存在问题的作业，将给予指导和建议，帮助学生更好地掌握相关知识。
通过本次《公众参与》的作业设计，期望学生能够在实践中深化对公众参与的理解，提高地理环境保护的责任感和参与意识，为未来的地理学习和生活打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业旨在巩固和深化学生在《公众参与》这一课所学的地理知识，培养学生的团队协作能力和公共参与意识，让学生学会运用所学知识分析实际地理问题，提高解决实际问题的能力。
第五章环境管理及公众参与 5.3 公众参与
B卷(20分钟，50分)
一、选择题(20分)
1．公众参与是指( )
A．公众依法参与保护环境的权利和义务
B．公众的环境权
C．社区号召回收废旧电池
D．公民在良好的环境中生活和生产的权利
解析公众参与是指在环境保护中，任何公民都根据一定法律程序，参与保护环境的权利和义务。
人类的进步是建立在广大民众参与的基础上的。
保护环境也必须依靠群众及社会团体最大限度地认同、支持和参与，特别是青少年的参与，他们是环境保护与可持续发展的重要推动力量。
答案 A
2．下列符合环境道德行为的有( )
A．讲卫生，大量使用清洁剂
B．善待自然，植树造林
C．贴近自然，露天烧烤
D．提高品位，购买珍稀木材家具
3．环境保护要求每一位中学生( )
①树立环境意识②讲究环境道德③捍卫自身的环境权益④对违反环境法律的企业进行制裁
A．①②③ B．②③④
C．①②③④D．①③④
自2008年6月1日开始，我国所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所都实行了塑料购物袋有偿使用制度，一律不再免费提供塑料购物袋。
据此回答2～3题。
2．实行塑料购物袋有偿使用制度，有利于( )
A．刺激人们的消费
B．减少“白色污染”
C．方便人们的生活
D．增加商品零售额
解析塑料袋属于“白色污染”。
答案 B
3．下列行为，可减少塑料购物袋使用量的有( )
①使用布袋子②重提菜篮子③重复使用耐用型购物袋
A．①②B．①③
C．②③D．①②③
解析①②③都可减少塑料购物袋的使用。
答案 D
二、综合题(30分)
4．读下列材料，回答问题。
人民网北京2013年7月22日讯记者郄建荣备受争议的长江上游珍稀特有鱼类保护区调整方案获得国务院批准。
环保部今天公开了包括这一保护区在内的28处国家级自然保护区的面积、范围及功能区划等。
有21处保护区获得国务院批准建设。
环保部要求妥善处理好保护建设与当地生产生活的关系。
央广网江西频道消息 12月6日上午，英国NGO环保组织中外对话一行二人专程从北京赶往都昌县，开展鄱阳湖生态调查。
她们实地去鄱阳湖边上采访了渔民，了解今年的干旱对渔民的生产、生活带来了哪些影响。
据悉，“中外对话”是一个独立的非营利性组织，以伦敦、北京、
旧金山为中心开展工作。
“中外对话”的主要业务是其独特的完全双语网站，它通过发表精辟、原创的中外文章、评论和分析，促进世界理解中国崛起带来的全球性生态环境影响，进而共同寻求公平可行的全球环境问题解决之道。
(1)(多选)以下属于NGO主要工作方向的是( )
A．环境和生态的教育与研究
B．协助政府执行环境政策
C．监督企业的行为
D．与企业合作开发保护产品及服务
(2)保护长江上游珍稀特有鱼类的最佳措施是_____________________
________________________________________________________________
(3)NGO的主要优势有哪些？
(4)我国环保NGO对于我国环保事业的发展具有哪些积极意义？
答案(1)ABCD
(2)建立自然保护区
(3)拥有专业的知识、技术及调查能力，拥有更加单纯的社会责任感和充沛的创造力，能引起更广泛的基层团体的参与和支持。
(4)提高公众的环境意识，直接参与保护环境，实行环境保护的社会监督。
5．读下面材料，回答问题。
2013年4月22日是第44个世界地球日和中国地球日活动开展38周年纪念日。
重庆50余名环保志愿者在南山黄桷垭进行环保宣传活动，来往游客仅对活动派发礼品感兴趣，对环保知识却无人问津。
志愿者对游人破坏环境行为劝阻时，还招来责骂。
一位妇女将擦嘴角用的纸巾扔到树林里，却振振有词：“这才是让它回归自然。
”
(1)材料反映出什么问题？
(2)公众应该以怎样的基本态度参与环保？
(3)作为一名现代中学生，我们参与环保的活动中，应抵制哪些不良行为？(答4条以上)
答案(1)我国环境保护中，公众参与意识淡薄，环保工作任重道远。
(2)爱护环境、保护环境。
(3)①随地吐痰，随意向周围环境投放废弃物；
②购买一次性商品；
③浪费水、电、纸张等；
④践踏草坪，乱吃野味、烧烤等；
⑤在风景区乱涂乱画；
⑥公共场所大声喧哗；
⑦乱砍滥伐林木等不良行为。
6．如图是某垃圾焚烧厂工作流程示意图，读图，完成下列问题。
(1)请根据该厂工作原理，在下列备选答案中选择正确的选项，写出其与图中①②③相对应位置的字母。
a．垃圾分类b．废水
c．废热d．堆肥作用
①________，②________，③________。
(2)由于垃圾焚烧并不是一种最佳方法，该地准备对垃圾焚烧厂进行改造，请提出你的改造设计方案。
(3)在现有技术条件下，图示中垃圾的处理过程能否顺利进行，主要取决于公众的参与程度，试说明其理由。
答案(1)a c d
(2)建发电厂，用焚烧厂产生的热量来发电。
(3)垃圾主要来源于居民日常生活；垃圾种类多样，在处理过程中必须进行分类。
