XX三年级英语上册第二单元备教案
单元定位
单元简析
◆
语言结构与功能：
PartA:
Gdrning!想他人表达问候并回应他人的问候。
2
Thisis…介绍他人。
PartB:
Gdafternn!向他人表达问候并回应他人的问候。
Nieteetu初次相识或被人介绍二相识时彼此见面的问候。
◆
词汇：
PartA：red,green,ell,blue
PartB:bla,brn,hite,range
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字母和语音
AaBbDd及其在单词中的发音/æ//b////d/。
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内容分析
本单元是本册教材的第二残垣，主要是围绕“颜色”这一话题展开的，主要学习颜色和介绍、问候他人。分为A、B、三部分，使学生通过学习能听懂、会说、会认读八种颜色的单词，并用英语描述不同颜色的物品。听懂、会说和u两个单词，掌握Aa-Dd4个字母的认读和书写，能听懂、会说、会认读rnes,thisisissGreen/Gdrning,issGreen/Gdafternn,uifa
n/Iseered/Nieteetu/Nieteetu,t/lritbrn!等句型，同时也能完成相应的教学活动和堂练习。其中部分是一个生动有趣的英文小故事，是对本单元知识进行总结运用的部分。通过
Z和Zip两个可爱的小动物的兑换券、动作和表情，图文并茂地为学生展示了本单元的基本语言知识，发展了学生的听、说、读的技能，培养他们用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，形成良好的品格和正确的人生观、价值观。
单元三维目标
◆知识目标：
句型
能听懂、会说句型GdrningGdafternnThisis…Nieteetu 词汇
能听、说、认读单词：red,green,ell,blue,bla,bla,brn,hite,range
字母与语音
能正确听、说、读、写字母AaBbDd并知道其在单词中的发音。
◆能力目标:
a能够在情境中运用句型Gdrning和Gdafternn想别人表达问候并回应别人的问候。
b能够在情境中运用句型Thisis…介绍他人。
能够在情境中运用句型Nieteetu表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候
d听到字母能说出它对应的发音
◆情感态度、文化意识、学习策略：
a学会问候他人，向他人介绍朋友。
b了解彩虹的颜色组成。
能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
重难点
▲教学重点：
学习介绍他人和与他人打招呼的句子，学习生活中的颜色；
▲教学难点：
学生能够用英语介绍他人和与他人打招呼，并能用英语描述生活中的颜色等。
设计与构想
时间安排
第一时：ainseneA
第二时：ALet’slearnlet’sd
第三时：A
Lettersandsunds
第四时：ainsene
B
第五时：B
第六时：B
Strtie
教学策略
本单元的话题鲜活且非常贴近学生、贴近生活，学生们有话说、喜欢说、乐于表达自己的感想。教师在设计本单元教学活动的时候，首先要从学生的兴趣和好奇心出发，尽可能多的为学生创造真实的语境，使学生理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。同时也要考虑学生的年龄特点，设计灵活多样的教学活动，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、时间、参与、探究和合作等方式发展语言规律，逐步
掌握语言知识和技能，培养积极向上的情感态度和价值观。
教学手段
教具学具准备：
．、录音机、本单元的录音磁带。
2．本单元的单词卡及有关图片等。
教学机智：突发事的处理；灵活引导学生的创新的观点等等
