世界知识征稿启事
《世界知识》征稿启事
《世界知识》是一本致力于传播全球知识和文化的杂志，我们诚邀各界作者投稿，共同分享和探讨世界各地的文化、历史、科技、经济等领域的最新动态和研究成果。
一、稿件要求：
1. 稿件应具有原创性，未在其他媒体上发表过，严禁抄袭、剽窃。
2. 稿件内容应符合《世界知识》的办刊宗旨，具有较高的学术价值和思想深度，能够引起读者的兴趣和思考。
3. 稿件应注重理论与实践相结合，具有鲜明的论点、充足的论据和严谨的逻辑结构。
4. 稿件应注重数据和事实的可靠性，引用资料务必注明出处。
5. 稿件篇幅以2500~6000字为宜，优质稿件字数可以不限制。
6. 论文中如有计量单位，请一律采用国际标准书写。
7. 来稿请在电子邮件主题中标注作者姓名及文章名和联系方式，注明投稿字样。
8. 论文内容包含各学科各领域的创新研究成果。
9. 论文要求Word文档格式，一般要求电子文档。
10. 投稿请注明投稿《世界知识》杂志。
二、投稿方式：
1. 请将稿件发送至我们的邮箱：。
2. 邮件主题请注明“投稿《世界知识》+文章标题+作者姓名”。
3. 请在邮件正文中提供作者联系方式（包括手机号码、电子邮箱等）。
4. 我们会在收到稿件后一周内回复，如未收到回复，请自行处理稿件。
三、注意事项：
1. 请勿一稿多投，如发现将取消投稿资格。
2. 投稿后，作者应配合编辑进行必要的修改和调整。
3. 本启事解释权归《世界知识》所有。
感谢您对《世界知识》的关注与支持，期待与您共同探索全球知识的奥秘！。
CHINA PERIODICAL YEARBOOK188六、结论在国家“建设世界一流科技期刊”的背景下，社科期刊不应成为旁观者，应该积极参与进来，在“建设世界一流科技期刊”的过程中寻找自身的价值和定位，从国际的视角重新审视我国社科期刊的未来发展方向。
国家在《关于加快构建中国特色哲学社会科学的意见》中明确提出:“积极吸收借鉴国外有益的理论观点和学术成果，融通各种资源，不断推进知识创新、理论创新、方法创新，提升学术原创能力和水平”。
其中的“融通各种资源”完全可以涵盖社科期刊的国际化发展。
但在实践中，社科期刊领域缺乏“建设国际有一定影响力的社科学术名刊”的相关引导政策，社科期刊的办刊人也没有真正认识到社科期刊的国际化在“加快构建中国特色哲学社会科学”和“提升哲学社会科学国际话语权”中的巨大作用。
笔者建议社科期刊领域也能有类似于“中国科技期刊国际影响力提升计划”和“中国科技期刊登峰行动计划”的资助政策，早日打响社科期刊国际化的第一枪。
（作者单位：武晓耕来自西北工业大学期刊编辑部，胡小洋来自《湖北大学学报（自然科学版）》编辑部，占莉娟来自武汉大学信息管理学院、《武汉交通职业学院学报》编辑部，何婧来自《电子科技大学学报》编辑部；本文摘自《中国科技期刊研究》2019年第8期）2018年11月14日，全面深化改革委员会第五次会议上通过了《关于深化改革 培育世界一流科技期刊的意见》，会议指出要以建设世界一流科技期刊为目标，科学编制重点建设期刊目录，做精做强一批基础和传统优势领域期刊。
2019年9月19日，科协发布了《关于组织实施中国科技期刊卓越行动计划有关项目申报的通知》，将上述意见的精神转化为对科技期刊发展的实际支持，给科技期刊领域注入了新的活力。
在上述文件及政策的支持下，如何建设一流期刊，助力我国科学技术的发展，提升国家文化软实力，成了近年来期刊人讨论的热点问题。
文献提出将能够引领全球基础或技术创新发展方向，迅速传播创新成果并得到世界同行广泛认同的，具有强大可持续发展能力的期刊定义为世界一流科技期刊。
第 22卷第 5期2023年 5月Vol.22 No.5May 2023软件导刊Software Guide人工智能与教育深度融合的推进与监管——《人工智能与教育政策制定者指南》解读张金帅1，卢锋2，申灵灵1（1.南京邮电大学教育科学与技术学院；2.南京邮电大学传媒与艺术学院，江苏南京210024）摘要：联合国教科文组织发布的《人工智能与教育政策制定者指南》介绍了政策制定者关于人工智能的必备知识，分析了人工智能对教育的发展机遇，评估了人工智能与教育的风险和挑战，提出了人工智能教育监管建议，对其进行解读有助于推进与监管人工智能与教育的深度融合。
该指南提示应探索人工智能教育治理范式，完善教育治理顶层设计，确保人工智能教育公平和伦理规范；强化人文关照和对人类智能的审思，推进人工智能技术赋能教育，构建教育新生态；提升全民驾驭人工智能的素养水平，保障教育可持续发展目标，即确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会。
关键词：联合国教科文组织；人工智能教育；深度融合DOI：10.11907/rjdk.231041开放科学（资源服务）标识码（OSID）：中图分类号：TP18 文献标识码：A文章编号：1672-7800（2023）005-0212-07Promotion and Supervision of the Deep Integration of ArtificialIntelligence and Education——Interpretation of Guide for Policymakers on Artificial Intelligence and EducationZHANG Jin-shuai1， LU Feng2， SHEN Ling-ling1（1.College of Education Science and Technology， Nanjing University of Posts and Telecommunication；2.College of Media and Art ，Nanjing University of Posts and Telecommunication， Nanjing 210024，China）Abstract：The UNESCO Guide for Policy Makers on Artificial Intelligence and Education introduces the necessary knowledge for policy mak‐ers on artificial intelligence， analyzed the development opportunities of artificial intelligence for education， assessed the risks and challenges of artificial intelligence and education， and proposed recommendations for AI education regulation，interpreting it helps promote and regulate the deep integration of artificial intelligence and education. This guide prompts that we should explore the paradigm of artificial intelligence ed‐ucation governance， improve the top-level design of education governance， and ensure the fairness and ethical standards of artificial intelli‐gence education； Strengthen humanistic care and deliberation on human intelligence， promote artificial intelligence technology to empower ed‐ucation， and build a new education ecosystem； Harness the literacy level of artificial intelligence to ensure the achievement of sustainable de‐velopment goal 4 in education，that is ensure inclusive and equitable quality education， and enable all people to enjoy lifelong learning oppor‐tunities.Key Words：UNESCO； artificial intelligence education； deep integration0 引言人工智能技术应用于教育领域，在促进教育实践新兴发展和革新的同时也带来了风险和挑战，而教育监管政策应变和框架变革远远滞后于人工智能应用于教育领域的发展速度。
