边疆危机与甲午中日战争
教学目标
1．甲午中日战争的爆发；左宝贵与平壤战役；邓世昌与黄海战役；旅顺陷落；丁汝昌与威海卫战役；中日《马关条约》的主要内容及影响；帝国主义经济侵略的加剧和瓜分狂潮。
2．甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战争中，以左宝贵、邓世昌等为代表的广大爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是中华民族的英雄。通过对课文的学习，进一步认清政治制度的腐败是导致战争失败的主要原因，中日《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化。甲午中日战争以后，帝国主义对中国的经济侵略加剧，掀起瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重。
3．通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼学生的思维能力。培养学生运用资料分析历史问题、评价历史人物的能力。引导学生分析甲午战争清军战败的原因，培养学生分析问题的能力
教学建议
地位分析
甲午战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战争，但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和；下启帝国主义瓜分中国的狂潮，在这以后中国更为全方位地被迫开放，并且相继受到大规模的军事侵略，是民族危机最严重的时期。清王朝衰朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重，让初中学生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。
导入法
本课可利用计算机显示一副富有趣味的对联进入新课。上联是：“内无相，外无将，不得已玉帛相将”，作者是甲午中日战争的主要策划者、日本内阁首相伊藤博文（出示伊藤照片），当他把这副上联拿给前去日本谈判的李鸿章（出示李鸿章照片），要求李鸿章对出下联时，这位清政府中举足轻重的人物思考良久，终于勉强想出下联：“天难度，地难量，这才是帝王度量”。当这副对联在屏幕上显示后，提出问题：
八年级上册历史全部知识点总结
八年级上册历史全部知识点总结
第一课 两次鸦片战争
虎门销烟
1、虎门销烟：1839年6月林则徐将缴获的鸦片在虎门海滩当众销毁，史称“虎门硝烟”。
2、历史背景：⑴、康乾“盛世”后，历史进入19世纪，清王朝逐渐显示出衰败的景象；
⑵、因工业革命而迅速发展的英国在中国东南沿海大肆走私鸦片，掠走巨额白银，中英茅盾激化，最终成为爆发鸦片战争的导火线。
3、鸦片走私带来的严重危害：造成兵弱、银荒、国穷、民贫。
4、林则徐主张禁烟，主张的理由：湖广总督林则徐在给道光帝的奏折中指出：若听任鸦片走私泛滥，数十年后，中国将“几无可以御敌之兵，且无可以充饷之粮”。
5、虎门销烟的经过、意义：虎门销烟的壮举表现了中华民族抵御外侮的坚定决心。
6、林则徐采取的禁烟措施： ⑴、林则徐到达广州后，发动军民严辑鸦片走私贩运；
⑵、责令英、美不法商人交出鸦片，并保证今后“永不夹带”；
⑶、虎门销烟的壮举表现了中华民族抵御外侮的坚定决心。
《南京条约》
1、目的（原因）：打开了中国市场。（维护可耻鸦片贸易）（炮轰中国大门）
2、经过：⑴、1840年6月，英军到达广东海面，封锁珠江口，鸦片战争爆发。
⑵、1841年1月，率先进犯珠江。
⑶、1841年5月，英军攻占广州后，一路北上。
⑷、1842年8月，英军兵临南京城下，清政府被迫签订《南京条约》，鸦片战争开始结束。
3、《南京条约》的签订标志着鸦片战争开始结束。
4、主要内容：清政府赔款2100万银元；割让香港岛；开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸；允许英国在通商口岸设驻领事；中英协定关税等。
5、《南京条约》的附约：继而通过《南京条约》的附约，英国又取得了在通商口岸租地建屋、永久居住以及“领事裁判权”、“片面最惠国待遇”等特权。
6、影响：⑴、《南京条约》破坏了中国的领土完整和关税司法等主权，开创了用条约形式使列强掠夺和奴役中国的“合法化”的先例；
高考历史知识点——甲午中日战争
1．甲午战争爆发的历史背景
（1）日本
①明治维新后，资本主义迅速发展起来，和封建残余及天皇制国家机制相结合表现出非常强烈的侵略性。制定了“征韩侵华”的大陆政策。
②19世纪末，日本向帝国主义过渡，为扩大资本，掠夺原料，寻求国外市场，走上了对外扩张道路。
③一定程度上的西方列强的支持默许或纵容，成为日本实施侵华计划的条件。
（2）中国：19世纪末，中国边疆危机进一步加深，而清政府政治更加腐败，各种矛盾进一步激化。
2．《马关条约》对中国社会的影响
《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，它给近代中国社会带来严重危害，是帝国主义变中国为半殖民地半封建社会的一个重要的步骤。
（1）台湾等大片领土的割让，进一步破坏了中国主权的完整，刺激了列强瓜分中国的野心，民族危机进一步加深。
（2）巨额赔款，加重了中国人民的负担。同时，加速了日本军国主义的发展。清政府大借外债，列强控制了中国的经济命脉。
（3）通商口岸的开放，使帝国主义侵略势力深入到中国内地。
（4）允许在华投资办厂，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。
《马关条约》反映了帝国主义资本输出，分割世界的侵略要求。外国资本主义对中国的侵略进入一个新的阶段，中国社会半殖民地化程度大大加深了。
3．甲午中日战争发生的根本原因和影响
日本在明治维新后走上了独立发展资本主义的道路。在向帝国主义过渡的过程中，日本统治者为满足垄断资产阶级的利益和贪欲，转移人民的斗争视线，竭力从对外侵略扩张中寻找出路，并制定“征韩侵华”的大陆政策，这成为战争爆发的根本原因。
清政府战败，被迫签订丧权辱国的《马关条约》，对中外历史产生了重大影响： （1）从中国方面看，①割地赔款，主权沦丧，便利列强对华大规模输出资本，掀起瓜分狂潮，标志着列强侵华进入了一个新阶段，大大加深了中国的半殖民地化。中国国际地位急剧下降。②中国人民挽救民族危亡的运动高涨，资产阶级掀起了维新变法运动和民主革命运动，中国人民自发反抗侵略的斗争高涨，如义和团运动。
中国19世纪中后期边疆危机
教学目标
1．知识方面： 19世纪中后期边疆危机的原因；俄英对新疆的侵略；左宗棠收复新疆；英国对西藏的侵略；日本对台湾的侵略；法国对越南的侵略；中法战争的爆发；马尾海战；镇南关大捷；《中法新约》；台湾行省的建立；甲午中日战争爆发的背景；甲午中日战争正式爆发；平壤战役；黄海战役；旅顺、大连战役；威海卫战役；中日《马关条约》；三国干涉还辽；列强对中国资本的输出：争做中国的债主，抢夺筑路权，开矿权和建厂权：列强在中国强占租借地，划分“势力范围”；美国提出“门户开放”政策。
2．能力方面：
（1）通过对“19世纪中后期边疆危机出现的原因及表现”的教学，培养学生综合概括历史问题的能力。
（2）通过分析历史材料解决历史问题的教学、培养学生从历史材料中最大限度在获取有效信息，学会分析问题、炼达观点的能力。
（3）通过中日战争过程的教学，引导学生分析清军海战皆败的原因。从而培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。 （4）通过对《马关条约》和《南京条约》进行比较，分析其给中国社会造成的危害，培养学生分析、比较、综合问题的能力。
（5）通过学生/Article/Index.html>总结列强对华资本输出的方式，美国“门户开放”政策提出的目的，影响等，培养学生的归纳、分析能力。
（6）通过/Article/Index.html>总结19世纪末帝国主义侵略中国的史实，概括当时中国时局最突出的特点，培养学生从整体上、宏观上把握历史事件内在联系的能力。
3．思想情感方面：
（1）通过中国边疆新危机出现原因的教学，加深学生对资本主义扩张性的认识，培养学生自觉维护国家民族利益的献身精神。
（2）通过左宗棠收复新疆及镇南关大捷的教学，激发学生的爱国热情，继承和发扬中华民族保卫祖国的优良传统。
（3）通过对甲午中日战争中国军队战败原因持分析教学，让学生认识到：社会制度的腐败，军事技术的落后，是近代中国挨打受辱的关键所在。
