《小淘气尼古拉》第一集导读

图画书：图画书也叫“绘本”，是以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式，是绘画和语言相结合的艺术形式。

童话：童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品， 通过丰富的想象、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜1分。

幼儿故事：篇幅短小，内容单纯，情节生动有趣、完整连贯， 与幼儿的接受和欣赏能力相结合， 供幼儿阅读和聆听的叙事性文学样式。

串连式结构：串连式结构即以人物或事件为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀在一起。

讽喻诗：这是一种带有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗，他们往往写得幽默风趣，让幼儿愉快地接受善意的批评和劝告。

类型化形象：是指文学作品中具有某些共同特征或类似特征的人物形象。类型化形象的好处是形象鲜明、易于记忆。

纵式结构：即按事件发生发展的自然进程和时间先后顺序来编排情节。

寓言：是一种含有明显讽喻和哲理意义的短小故事。 寓言是由本体和喻体两方面组成：所讲述的故事是寓言的喻体；所阐明的的道理是寓言的寓意。

幼儿科学文艺：是针对幼儿的年龄特点和接受水平，为幼儿创作的适合于幼儿听和看的科学文艺作品。

如何理解幼儿文学的美学特征？

稚拙美、 纯真美、荒诞美。 儿歌的主要特点是什么？

内容浅近、单纯活泼 ；节奏明朗、音韵和谐；篇幅短小、易记易诵。

童话的几种人物形象类型，并各举一部作品。拟人形象《木偶奇遇记》、超人形象《渔夫和金鱼的故事》、常人形象《皇帝的新装》。

儿歌的传统艺术形式

摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、颠倒歌、字头歌、谜语歌。

幼儿童话常用的叙述方式有哪几种

（1）三段式：将三个或三个以上的事件连在一起；（2）循环式：故事情节展开到最后又回到起点；（3）对照式：以性格完全相反的人物形成鲜明的对比，用假恶丑对照出真善美。

图画书的特点

（1）形象的可视性；

（2）构图的连续性；

《小尼古拉》读后感

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《小尼古拉》读后感

《小尼古拉》读后感1

今年寒假，我新交了一位“好朋友”，它就是小“尼古拉”，他是姨妈送给我《尼古拉》这套书中的主人公，他和我一样，是一个活泼可爱、奇思妙想，偶尔会做恶作剧的孩子，我们两个做朋友再好不过了。

这本书讲的是一个法国小学生小尼古拉缤纷多彩的生活，他的故事看了让你大笑特笑。小尼古拉的故事深深吸引着我，让我进入他的世界，认识了他和他的伙伴，与形形色色的大人们展开了淘气的“角逐”。他们总能把一切“严肃”的场面变成好玩的“游戏”。那一个个充满了情趣而又耐人寻味的幽默事故常常使我忍俊不禁。淘气的小尼古拉，贪吃的亚三，喜欢摆阔的乔方，老师的乖宝贝阿蔫……

小尼古拉跟我有很多相似的地方。小尼古拉有一个礼物是个手电筒，他晚上睡在被窝里玩手电筒，把电池里的电全浪费完了，第二天，手电筒不会亮了。我有一次躲在被窝里拿着手电看书，被妈妈发现后，收走了手电筒，你看我俩多像吧！还有小尼古拉上学的`时候总是在路上和几个小伙伴玩，因为耽误的时间太多了，为了不迟到，就拼命地跑。好几次我都和他一样，在上学的路上遇到了同学，和同学玩差点就迟到了，最后都是拼命地跑到学校才没有迟到。

看到小尼古拉照的全班留影，使我想起了上学期我们班照的集体照，大家的样子，有的要和好朋友站在一起，有的要和老师站在一起，还有的要自己摆个造型，真是费了好长时间才照好呢。

《尼古拉》是一套非常有趣的书，喜欢书，爱读书的人，让我们一起开心地阅读吧！

《小尼古拉》读后感2

《小尼古拉》主要讲小尼古拉在学校里上学的事。主人公小尼古拉有很多伙伴，每当下课的时候，他们就在操场上尽情地玩耍。他们很调皮，总是为了一些小事而打架。于是，学监来阻止他们，罚他们去站墙角。

我最喜欢的是《包纳先生不喜欢晴天》这一篇。这一篇讲了一个课间休息的过程。下课的时候，欧多跟鲁飞，若奇跟麦星星打了起来。他们打架的理由我觉得不对，都是因为太会计较了。比如说，欧多和鲁飞是因为要玩不同的游戏才打了起来。若奇和麦星星是为了一个弹球的归属才打架，还有亚三为了一个果酱三明治和包纳先生计较。尼古拉把一个球不小心扔到了包纳先生的头上，跟那些打架的同学一样被学监包纳先生罚站墙角。后来乔方推倒了阿蔫也被罚站了。包纳先生扶阿蔫去医务室，而亚三也跟过去追问果酱三明治的事。这个时候，罚站墙角的人溜到操场上踢足球。因为高年级的学生也在踢足球，所以两队就混在一起踢。球混起来，双方又打起来了。包纳先生回来看见他们打架，跑过去阻止，结果在半路上踩到亚三掉的果酱三明治，滑了一个大马趴。后来，快要上课了，包纳先生一瘸一拐地去打铃。我觉得这个故事很有意思，因为很多人在吵架，包纳先生一边管这里一边管那里，忙得不可开交，最后还踩到亚三掉的果酱三明治，滑了一个大马趴，我感觉很滑稽。虽然我觉得故事很有趣，但是我还是觉得他们太顽皮了。他们一会儿打架一会儿又为一件事斤斤计较，让学监很累。不过，我还是很喜欢他们的有趣和滑稽。他们的顽皮体现出了他们的可爱。我不会做这样的学生，因为这样的学生会让老师很累。太顽皮对自己也不好，小时候太贪玩就会没有学习，没有知识，这样长大了没出息。

《小淘气尼古拉的故事》读后感

金川公司五校四年四班张延芷

我在假期里读了《小淘气尼古拉的故事》系列的五本书。这一系列的五本书都是写小尼古拉和他的小伙伴调皮、淘气、好玩的故事。

小尼古拉系列全书是由法国的勒内·戈西尼和让·雅克·桑贝编绘的。书中的小尼古拉是一个普普通通的法国小男孩，但是他和他的小伙伴们整出了许多稀奇古怪的事，他们太调皮，爸爸、妈妈、老师就连他们的校长也拿他们没办法。除了淘气，他们还有一些不大不小的缺点，比如尼古拉喜欢大人、亚三很贪吃、乔方爱显摆等等……，但是这些缺点并没有影响他们快乐的游戏和愉快的生活。同时尼古拉是一个诚实、善良的孩子，他在打碎花瓶的时候敢于承担责任，他帮助一个叫阿蔫的同学，和他交朋友，还悄悄地给老师买礼物。正是因为尼古拉的善良和纯洁，大人们对他的调皮捣蛋给予了宽容和爱，书中写道：“作为一个孩子调皮是可以的，最重要的是要诚实和善良”。我也要做一个尼古拉一样的快乐的、诚实的、善良的孩子。

我很喜欢这套书，因为这的确是一套好书，一套让人看了开心的书。

尼古拉的三个问题尼古拉的三个问题读后感

尼古拉的三个问题尼古拉的三个问题

读后感

尼古拉的三个问题读后感（一）

文/咪呜

幼儿园放学回来，女儿兴致勃勃地告诉我，今晚要完成一个任务，阅读从幼儿 园带回来的一本书，第二天要归还。晚饭后，女儿从书包里取出大大的一本绘本， 水墨画一样的封皮上一个小男孩手里拿着一只红色的风筝，那红色如此鲜艳夺 让人印象深刻，再看书名一《尼古拉的三个问题》。书名引起了我的兴趣，于是赶 紧和女儿相依坐在沙发上，开始了我们美妙的读书之旅。

《尼古拉的三个问题》改编自列夫?托尔斯泰着名的短篇小说《三个问题》。 故事中的小男孩尼古拉要寻找三个问题的答案:做事情的最佳时机，最重要的人和 最应该做的事。他先问了他的朋友苍鹭索菲娅、猴子果戈理、小狗普希金，都找不 到满意的答案。为了寻找这三个问题的答案，他去问乌龟列夫。最后乌龟列夫对他 说：“记住，最重要的时刻只有一个，那就是当下;而最重要的人通常是你身边的人; 最重要的事就是帮助他们。我的孩子，这便是你要寻找的答案。”“这也是我们来 到世间的原因。”琼?穆特把对禅学的思考和对托尔斯泰的热爱结合在一起，创作 了这个关于如何珍惜现在、关爱他人的简单而乂深刻的小故事。

是啊，这个三个问题，看似简单，但蕴含了多少深意。带着

还不到5岁的女儿一起阅读，要如何带领她一起思考这样有深度的小问题呢， 说实在话，这样三个问题，我们大人是不是也真的知道答案呢，于是，我也带着一 探究竟的好奇心想立刻和女儿一起去寻找答案。当尼古拉提出这三个问题时，我没 有按照以往顺序读下去的方式往下读，而是停下来，看着女儿的眼睛，也问了她这 三个问题。她眨着黑黝黝的大眼睛看着我，迷茫地摇了摇头。这是我预料之中的， 我也本不是为了让她立即给出答案而问，只是为了停下来，让她也想一下，带着思 考往下看。于是，我们接着往后翻。当读完整个故事，女儿幸福地依靠在我身上， 我再次提出了这三个问题，想和她一起探讨。我们就这样依偎在一起，微笑着看着