《摩擦力的秘密》教学设计
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《摩擦力的秘密》教学设计
教学目标:
1.从日常生活中发现有关摩擦力的现象,感受到摩擦力的特点,了解什么是摩擦现象。
2.研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验,了解摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度、运动方式有关。
3.知道减小或增加摩擦力对生活的影响,掌握摩擦力在生活中的广泛应用。
教学重难点:摩擦力的大小与什么因素有关的实验探究。
教学准备:多媒体课件,一面光滑一面有沙纸的木板、带钩的透明皂、测力计、小木棍等。
教学过程:
一、设疑激趣,播放奥运夺冠的视频。
1、播放:中国健儿在奥运会上夺冠的精彩瞬间,重点放在单杠和游泳项目的展示中,引导学生仔细观察并思考。
2、猜测:单杠运动员在比赛前为什么要在玻璃罩里搓搓手?游泳运动员在比赛时为什么都带泳帽呢?
3、师小结:大家很善于思考,这两种现象都和一种力有关,这种力就是摩擦力。(板书课题:摩擦力)
二、体验摩擦力。
1、体验摩擦力。
教师引导:什么是摩擦力呢?我们做几个活动感受一下吧。
学生活动:学生尝试两手合并搓手、把手放桌上往前推动、用脚在地面上往前拖、搓搓脸庞。在桌子上推动铅笔盒、书本等。。
2、小组交流感受。
教师引导:在做活动过程中,你有什么感受呢?在小组内交流一下。
学生交流:在反复体验后,与同学一起交流感受。
教师巡视:听取各小组意见。
3、汇报感受:
搓手时觉得两手接触的面不平;用脚在地上往前搓,很费劲,脚好像被粘住了似的;在桌子上推铅笔盒,不太容易,好像被什么挡住了似的......
4 、教师小结:物体在运动时,在它们的接触面上能产生一种阻碍它运动的力,我们称它为摩擦力。
5、延伸巩固:请同学说说摩擦力是一种什么样的力?(是一种阻碍的力、条件是运动时作用在接触面上)让学生找找生活中还有哪些摩擦力或者摩擦力现象?
学生自由回答。
三、探究摩擦力的秘密
1、提出关于摩擦力最想研究什么问题。
学生回答,教师板书:
怎么知道摩擦力的大小?
摩擦力的大小和什么有关系?
怎么增大摩擦力?怎么减小摩擦力?
摩擦力在生活中的作用是什么......
师:同学们的问题真多,非常善于思考。我这里有一个问题,请大家帮助解决。(引入到摩擦力的大小与什么有关的问题,进行研究。)
2、由推箱引入,探究摩擦力的秘密。
师:在粗糙的地面上推木箱子,没有推动。这是什么原因呢?
生:猜测交流后汇报是箱子太重;地面粗糙;人的力气太小;摩擦力太大......
师:在不改变地面和人员的情况下,你有什么办法减小摩擦力帮助他推动这个木箱子吗?我们用桌上的木板当作地面,用透明皂当作大箱子,怎样才能很轻松的拉动吗?
小组讨论,根据猜测,设计实验。
生:把透明皂放在木板光滑的一面上,能减小摩擦力。
生:我在透明皂的下面垫上小木棒,这样拉起来很轻松......
师:同学们进行了猜想,如果再为你提供一只测力计,你能不能设计实验验证你的猜想呢?讨论方案,用文字或画图的形式记录下来。
讨论设计实验方案。(教师巡视指导)
投影交流,评价实验方案。
师小结:把实验过程和得到的结论记录下来,,拉动测力计的时候力量要均匀。
?学生活动,验证假设。(教师巡视指导)
④交流汇报。
生:和粗糙的地面相比,光滑的地面可以减小摩擦力;
生:在同一物体下垫上许多小圆木可以使运动方式从拉动变为滚动,也可以减小摩擦力。
生:我把木板倾斜起来,拉动箱子,发现力变小了。
生:在同一个木板上拉两个箱子用的力大......
师:你们真棒,发现了这么多秘密。那么力的大小和什么有关呢?
师:摩擦力的大小和接触面的粗糙光滑、运动方式有关,当然摩擦力还有很多秘密等着你们研究。
⑤拓展:
师:我特别喜欢旅游,你能帮我选择一个适合的箱子呢?
学生讨论并讲明原因:选择带滑轮的箱子,原因是减小摩擦力。
师:我们感受了摩擦力,通过合作交流,设计实验证明了减小摩擦力的方法,了解了其中的秘密。
四、摩擦力在生活中的应用。
1、辨析四幅图片,看看有什么发现。
(给自行车链抹润滑油、旅游鞋底、汽车轮子上栓链子、手纹)
2、学生讨论回答:有的增大摩擦力,有的减小摩擦力。共同点是:都有利于我们的生活。
3、小结:我们要增大有益摩擦,减小有害摩擦,为生活服务,改善我们的生活。
师:你还知道哪些摩擦力的现象呢?
生:搓地板、擦黑板、握笔写字、踢球、跑步......
4、回扣课题,解决单杠运动员抹镁粉、游泳运动员带泳帽的原因。
五、联系生活,拓展延伸
1、出示自行车图观察,说说自行车上的哪些设计是为了增大摩擦力,哪些设计又是为了减小摩擦力?
2、学生讨论回答。
3、小结:通过这节课的学习你知道了什么?学生自由回答。
4、拓展:一个长方体盒子,放在同一个面上,放置的形态不同,拉动起来摩擦力的大小又如何呢?继续研究。
教后反思:
本课是苏教版科学四年级下册第四单元——《无处不在的力》中的一课,在学生理解了力的特点后,重点体验什么是摩擦力、探究摩擦力的大小与什么因素有关,了解摩擦力在生活中的应用。
学习科学的最终目的就是“学以致用”,只有让教材内容与实践
相结合,才能使它们鲜活起来,才能使它们具有生命力。今后还要重视知识与生活的联系,体会到科学在身边,身边处处是科学。
[作者单位:泰安市岱庙办事处粮食市小学山东271000 ]