伟光中心学校2018-2019(二)教学工作计划

伟光中心学校教学工作计划

2018-2019学年第二学期

一、指导思想

以虎林市教育局工作要点为指针，以学校学年工作思路为指导，以“培养学生全面发展”为教学工作重点，加大对骨干教师、青年教师的培养，以教育科研引领教师队伍，促进教师专业发展,开展丰富多彩的学科活动,培养学生的学习兴趣,全面提升学生的学科素养。

二、工作重点

1.规范管理。严格执行“国家、地方、校本” 课程，开齐学科，上满学时。完善各项规章制度，落实各级领导与教师的听课制度，规范教学工作和教师的教学行为，以每学期“4次”评价为抓手对教师实行过程性评价；将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末最终的评价结合起来，形成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。

2.加强教师队伍建设。着力培养骨干教师，通过骨干教师的示范、带动、引领作用，带动特岗教师和新教师逐步建设一支师德高尚、专业精干的教师队伍，形成我校教学中坚力量。开展“青蓝”工程，通过“师徒结对”全面提升年轻教师的教学能力。

3.重视教研。不断发挥教研组的团队优势，加强校本教研力度，提升教师整体教学水平，并力争形成一定数量的教学资源积累。开展基本功竞赛、课堂教学比武等多种形式，以赛促研，促优辅差。搭建平台，建立窗口，充分利用上级培训，赛课，交流活动机会，搭建教师学习成长的专业化平台。

4.转变教学方式，树立正确的课程观、学生观。推进以学生为主体的多边教学活动，注重学生的合作、探究、实践能力的培养，教给学生学习的策略及方法，构建平等、和谐、对话式课堂，关注学生的学习情感、学习兴趣。学期教学论坛以“教学方式变革对于学生的影响”为主题进行分享汇报。

5.培养学生良好的学习习惯。既关注学生外在的行为习惯，更要关注内在的心理、思维的习惯。

6.推进阅读工程项目。继续积极响应学校的特色“家校共读”的号召，创造积极阅读、乐意阅读的学习氛围，教师以教研组为单位，学生以班级为单位制定阅读计划和任务，并在学期末的时候展示、总结阅读成果和收获，促进教师和学生的成长和进步。

7.落实减负增效工作，开展丰富多彩的学科活动。继续把减轻学生课业负担作为一项重要工作目标，研究高效课堂，研究课前预习作业与课后分层作业，在减轻学生负担的基础上，提升学业质量，为课程计划的顺利实施奠定基础。“减负”还需“增效”，积极开展丰富多彩的学科活动，在活动中培养学生的学科综合素养。

8.建立以分享为主要方式的校本教师培训模式。制定学期校本活动计划，加强学科组 “金点子”分享。“依靠来自学校内部的那些有思想、有成功经验的教师与同事进行交流和分享，推进教师的学习行动”。 9.加强安全教育，进行安全演练，提高师生自我保护意识。

三、主要工作

（一）严格执行教学常规、规范教学行为，突出教学实效。各教师要遵循常规教学，做到五认真：认真备课、认真上课、认真批改讲评、认真辅导、认真反思。

（1）备课 ：明确每堂课的三维目标，做到备教材，备学生，备教法，备教参。采取常规性的检查与抽查相结合的方式，做到每位教师每堂课都有准备。备课内容要求：要有预习检查、要有学生活动、要有小结。

（2）上课：教学目标明确，教材处理得当，突出重点，突破学习难点。知识讲授准确，重视双基培养能力，课堂结构合理，层次分明，语言表述清晰，富于情感，板书规范，能面向全体，培养学生良好的学习习惯，落实好情感目标。力求达到课堂教学的高效性。按时上下课，不私自调课，不酒后上课，仪表端庄，课前、课上不训斥学生，不接打手机，不讽刺挖苦不体罚变相体罚学生。能有效处理课堂上的偶发事件。教师讲授时间原则上不得超过15分钟。

（2）听课：坚持听课制度，校长每学期听课50节，副校长、主任每学期70节，教研组长每学期30节，每位教师每学期完成20节听课任务，要采取听公开课、随堂课、推门课等多种方式督促指导教师课堂授课水平快速提升。听课要有记录，并且要有部分点评和评语。听课者要与任科教师共同探讨教法、学法，围绕课堂教学改革的思想，明确课改的方向，使课堂教学有实效、有活力、有价值。

（3）作业：学生的作业一方面反映了教师的教学情况，另一方面也反映了学生的学习情况。为此，各任课教师都要认真布置作业，作业布置要精心设计，内容要有层次性，要根据学生的实际情况分层次设计内容，格式要统一，量要足。主科作业次数每学期不少于75次，副科按课节数的1/2计算。音乐一学期必学会8首以上歌曲，举行一次成果汇报会。体育一学期各班均进行一次达标测试，开展一次竞技体育运动和2+1工程。微机学科一学期必保学生会上机操作教材安排的相应内容，开展一次上机操作比赛。综合课一学期进行一次有目的、有意义、有指导的社会实践活动，并做好相关地记录。此外主科还要布置书面预习作业，并纳入备课教案当中。为了减轻学生过重的作业负担，在作业量方面的要求是：一、二年级不留书面家庭作业，三四五年级每天作业总量不得超过1小时。各学科作业总量，教研组做好沟通协调。

作业设计要从不同学科特点出发，设计可操作的具有学科特色的作业形式，学科教师可以有多本练习册，教师要从一本或多本练习册中精选习题布置给学生。可适当布置开放性、探究性、实践性作业。

作业书写：一二年级要用铅笔，三到五年要用钢笔。要做到三个一（一尺、一拳、一寸），方格本字要写在格中央，横格本字要延底线书写，书写要工整，字的大小要匀称，疏密有致，标点符号占一格，破折号、省略号占两格。

作业批改要及时、认真。低年级的作业教师要有批有改；中、高年级作业教师批，学生自改。督促学生按时完成作业，特别重视培养学生良好的作业习惯。每一次批改都要有批号、等级评定、激励性评语。并有针对性的做好批改记录（一学期不少于20次）。批改要用红色圆珠笔、钢笔或碳素笔。批号大小要适度。教导处每月对作业情况进行检查，做到每检查一次都有等级评定，并适时抽查有关学科作业。

（二）讲求课堂实效，重视教、学过程，提高教学质量。

（1）注重课堂教学的有效性。

1.开展教师课堂教学展示活动，3月份第三、四周开展教师课堂教学展示活动，50周岁以下教师要达到人人参与，人人有收获。

2.发挥名优和骨干教师的模范作用，积极为教师创造学习条件外出听课学习，邀请名师讲课，4月份带教师走出去，邀请临校名师来校献课，开展同课异构活动。

3.开展1+1互助同飞活动，组织结队教师进行汇报展示，鼓励教师接受前沿教学理念，学习掌握科学的教学方法。结对老师要互帮互学、通过听课、评课、研讨等途径促进青年教师的成长提高，加快老教师教育观念的转变。

4.五月份开展“课堂教学大比武”、六月“校名师评选”等活动，形成“比、学、赶、帮、超”的浓厚教学氛围，全面提高教师的业务水平。

（2）抓教师基本功训练，培养学生的基本能力。

1.开展教师基本功训练，并继续做好钢笔字、粉笔字、简笔画、自学随笔的训练。做到六个“一”。既每周一颂（朗诵一首诗歌或一篇文质优美的文章）、双周一练（练习写一篇小楷）、双周一画（练习画一个简笔画）、双周一读写（读一篇教改理论文章并写自学随笔）、每月一制（制作并使用一个教具）、每期一测（现代信息技术的运用测试）。四月组织教师朗读教学基本功单项大赛。五月份教师钢笔字、简笔画比赛。要求是层层发动、人人参与，确保活动有影响、有声势，确保活动高效、有序。

2.在教学中要注重学生能力的培养，特别要注重学生写字能力、诵读能力、阅读能力、口语交际能力、数学探索与应用思维能力、以及英语综合能力的培养。写字课安排有一定写字功底的教师担任，同时晚自习增加10分钟为写字时间，要充分利用每天的写字10分钟，培养学生良好的书写习惯，做到“三个一”提高学生书写水平。每天中午为学校图书室开放时间，学生可以去学校图书室借阅书籍。本学期将开展“评选读书小状元”活动，鼓励学生多读书、读好书。各教研组有针对性地进行学生竞赛活动，以促进学生能力的提高。全校开展成语接龙和背诵古诗词活动。一、二年级语文课和品德课课前五分钟成语接龙；三到五年级课前五分钟背诵古诗词；其余课前一支歌。并把此项工作纳入班主任考核之中。

（3）加强学生的辅优补差工作。利用好每天课余时间有计划有目的有针对性的对学生进行辅导，做好辅优补差工作，特别是对潜能生的辅导，要重在平时，要有成效。

（4）优化有效考评手段。

严格按照上级规定要求进行各项考试工作，坚决预防和杜绝学生作弊现象。各教师在平时教学考核时，严格要求学生，并认真做好考试的判卷、评讲和分析，努力做到有效考试。坚持从多方面综合评价学生，坚持平时表现与期末考试相结合，坚持通过各项竞赛激励学生，对学生以鼓励为主，培养学生多方面的能力。

（三）强化校本研训，加强课题研究，提升专业水平。

（1）以教育科研所、教育学会优秀教科研集体和个人评选标准为依据，充分利用每周的教研活动时间（周二政治、业务培训时间；周三的班主任培训和师德师能培训；周四的高效课堂理论培训），继续扎实开展好各科组教研活动。按照评选细则完成各学科教研工作，做到每次教研活动准备充分、主题鲜明、效果显著。 （2）各位教师要认真对待每节“家常课”，上出高质量的公开课、深入研讨，互动学习，教研组要定期向教师推荐文章及优秀案例、组织本组教师学习观看、研讨优秀课例。教师要积极参加上级举行的各项竞赛活动，学校将对教师的公开课（汇报课）以及案例、论文等按不同的等级进行量化纳入到业务考核之中。

（3）加强集体备课力度。建立集体备课制度和互听课制度。认真组织教研组的集体备课，根据我校实际，我校分为三个集体备课组，分别是语文教研组、数学教研组、艺体组教研组，每双周一下午第三节课后为集体备课时间，采用分单元或教学周节五步式，其基本流程是：教师个人初备——集体研讨——专业引领——课案形成——个性设计。在集体备课前要做好准备，发放资料，让本组成员都熟悉教材和教参，在集体备课过程中，教师互相促进，共同提高，互听课制度是为了促进教师之间的互相交流，落实课改精神，负责学年组领导深入教研组集体备课，组织教研组老师听课，评课。

（4）改革校本教研。规定双周三为数学教研组教研活动；单周三为语文教研组教研活动；双周二为艺体组教研活动。

（5）加大课题研究力度，提高科研能力。 在抓好教学工作的同时，要把教研活动的重点放在市级重点课题的研究上，开展课堂汇报、论坛等活动，四月份开展课题竞赛、汇报课活动，争取取得课题研究的圆满成功。

（6）继续开展资源库建设工作，充实学科资源库，建设学校网站，提升学校形象。各学科明确分工，上传备课、课件等教学资料。提高教师使用网络资源、运用多媒体辅助教学的能力。加强电教平台的使用和维护，重视实验室、图书室、微机多媒体室、综合活动室、档案室等建设，发挥其辅助教学的功能。突出学校工作的宣传报道，加大宣传力度，提升学校形象，扩大学校影响。

（四）立足课堂教学，完善激励机制，彰显育人特色。

（1）秉承“辩是非、明事理、懂道德”的校训，突出“读经典书，做明德人”的办学特色，以读书为切入点，通过读书提升每一位教师的文化素养。每周两次集中读书，班主任每天必须组织学生进行半小时（7:30-8:00）晨读，任何理由也不准请假，任何人不准挤占或串动，作为一项制度执行。教师单周五分散读书，做好读书笔记；双周五集中学习，读书交流，展示成果。