一年级语文上册教案——礼貌用语

一年级手工课写话互相帮助礼貌用语

一、请别人帮忙时要注意什么：

（1）注意使用礼貌语“请、请问、您、您好、谢谢，不客气”。

（2）说话时要把话要求说清楚，正视对方得眼睛，态度诚恳。

（3）得到别人得帮助要真诚地对帮助者表示感谢。

二、帮别人忙时要做到要注意什么：

热情、真诚，也要注意礼貌用语如“不客气”，等等。不能帮忙时，要说明原因并表示歉意。

三、交际示例：

1.明明：叔叔，您好！请问书店怎么走？

叔叔：从这里直走100米就到了。

明明：太谢谢你了！

叔叔：不客气！

2.丽丽：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？

李山：好的。

丽丽：谢谢您！

李山：不客气，同学之间互相帮助是应该的！

3.东东：大姐姐，我想可以请你帮一个忙，帮我把球捡出来可以吗？

大姐姐：可以，给你。

东东：谢谢您！

大姐姐：不客气！

名人名言

物以类聚，人以群分。《易经》

原创不容易，【关注】，不迷路！

1.文明就是要造就有修养的人。——罗斯金

2.礼貌是人类共处的金钥匙。——松苏内吉

3.静以修身，俭以养德。——诸葛亮

4.讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

5.一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。——歌德

6.人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。——孔子

7.君子诚之为贵。——礼记

8.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之——孟子

9.人有礼则安，无礼则危。——礼记

10.有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。——兰道儿

11.礼貌是儿童与青年的应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——洛克

12.生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一切学识都重要。——赫尔岑

13.彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。——温特

14.守时是最大的礼貌。——路易十四

15.礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。——拉罗什夫科

【素材积累】

辛弃疾忧国忧民 辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。

一年级文明礼仪教学设计

一年级文明礼仪教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的一年级文明礼仪教学设计，欢迎大家分享。

一年级文明礼仪教学设计1

一、教学目标

1、知道日常生活中的常用问候语。

2、愿意学习并使用问候语。

3、以正确使用问候语为荣。

4、知道向别人问候敬意，对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。

二、教学过程

1、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

2、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？

3、板书：妈妈，早上好！

如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）

上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？

板书：奶奶，您好！

如果是你，还可能怎么问候？

三、礼仪活动实践

1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。

A问声：“您好！” B点头微笑

C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”

在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？

2、比比看，那个小朋友记得快

太阳升，早上好，

见面说您好、您早，

遇到老师忙问候：“老师早上好！”

老师对我点头笑。

晚上星星不满天，

爸爸加班才返还，

“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我长大了。

一年级文明礼仪教学设计2

一、活动目的

1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。

文明礼貌用语的教案精选

一、教学内容

本节课选自《语文》教科书第六单元“社交礼仪”章节，详细内容包括：文明礼貌用语的定义、重要性以及在不同场合的具体运用。具体章节为第三节“文明礼貌用语，展示良好修养”。

二、教学目标

1. 让学生了解文明礼貌用语的概念，认识到其在日常交往中的重要性。

2. 使学生掌握在不同场合运用文明礼貌用语的能力，提高他们的社交素养。

3. 培养学生自觉使用文明礼貌用语的意识，养成文明礼貌的良好习惯。

三、教学难点与重点

教学难点：如何让学生在不同场合灵活运用文明礼貌用语。

教学重点：文明礼貌用语的概念、重要性和具体运用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。

学具：练习册、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼貌小故事，引发学生对文明礼貌用语的思考，引出本节课的主题。

2. 新课导入：讲解文明礼貌用语的定义、重要性和具体运用。

a. 通过PPT展示文明礼貌用语的定义。

b. 以生活中的实例说明文明礼貌用语的重要性。

c. 举例讲解在不同场合如何运用文明礼貌用语。

3. 例题讲解：分析几个典型的场景，让学生判断哪些是使用文明礼貌用语，哪些不是，并说明理由。

4. 随堂练习：让学生分成小组，设计一个场景，运用所学文明礼貌用语进行角色扮演。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调文明礼貌用语在日常交往中的重要性。

六、板书设计

1. 文明礼貌用语的定义

2. 文明礼貌用语的重要性

3. 文明礼貌用语的具体运用

a. 家庭

b. 学校

c. 社会公共场合

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 请列举出你在生活中常用的文明礼貌用语，至少10个。

b. 设计一个场景，运用至少5个文明礼貌用语进行对话。

2. 答案：

a. 例如：请、谢谢、对不起、再见、您好、不客气、请问、打扰一下、劳驾、稍等。

b. 略。 八、课后反思及拓展延伸