2011年普通高中数学新课程教师远程培训考试卷之一
D
正确错误
10.接受学习是高中数学课程提倡的一种学习方式。
正确错误
二、选择题
11.三维课程目标指的是( )
知识、技能与方法知识、方法与能力知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观知识、过程、太度
12.运算与推理的关系是（）
运算与推理无关运算与推理是不同的思维形式运算本身就是一种推理推理是运算的一种
13.任何新课程的研制，一般都要经过哪几个阶段进行( )
准备、研制、编写、推广研制、编写、实验、推广准备、研制、实验、推广准备、研制、编写、实验、推广
14.《高中数学课程标准》在课程目标中提出的基本能力是( )
自主探究、数据处理、推理论证、熟练解题、空间想象运算求解、数据处理、推理论证、空间
想象、抽象概括自主探究、推理论证、空间想象、合作交流、动手实践运算求解、熟练解题、数学建模、空间想象、抽象概括
15.高中数学新课程习题设计需要( )
无需关注习题类型的多样性，只需关注习题功能的多样性只需关注习题类型的多样性，无需关
注习题功能的多样性既要关注习题类型的多样性，也要关注习题功能的多样性无需关注习题类型的多样性，也无需关注习题功能的多样性
16.高中数学课程在情感、态度、价值观方面的要求下面说法不正确的是( )
提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心形成锲而不舍的钻研精神和科学态度开阔数
学视野，体会数学的文化价值只需崇尚科学的理性精神
17.高中课程改革追求基本的目标是由应试教育向素质教育的转轨，真正实施( )
全民教育大众教育素质教育精英教育
18.听课的根本目的在于( )
观察教学行为以听课为手段来进行教学评价、教学研究教育行政和教学业务部门检查
对教师做定性评价
19.下面关于高中数学课程结构的说法正确的是( )
高中数学课程中的必修课程和选修课程的各模块没有先后顺序的要高中数学课程包括4个系列
的课程高中数学课程的必修学分为16学分高中数学课程可分为必修与选修两类
20.刻画直线斜率的方式有（）
用正切函数用正切函数、用两点式用正切函数、用两点式、用导数用正切函数、用两点式、用导数、用向量
21.在教学中激发学生的学习积极性方法说法正确的是（）
让学生大量做题，挑战难题创设问题情境，让学生有兴趣、有挑战让学生合作交流讨论、
动手操作、有机会板演讲解通过数学应用的教学使学生了解数学在现实生活中的作用和意义
22.《数学课程标准》提出的基本能力是下面说法不正确的是（）
空间想像、运算求解能力抽象概括、推理论证能力作图能力数据处理等基本能力23.与社会、科技的进步紧密相连，体现时代精神的课程时代性的选择是指( )
课程安排课程内容课程管理课程评价
24.校本教研是一种( )
研究取向研究组织形式研究方法研究过程
25.为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（）
必修课、选修课和活动课理论课、实验课和活动课显形课、隐形课与实践课国家课程、地方课程和校本课程
26.在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是( )
在对待自我上，新课程强调反思在对待师生关系上，新课程强调权威、批评在对待教学
关系上，新课程强调教导、答疑在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神
27.在新课程改革中，受新的理念指导，教师在课堂中的地位、角色发生了较大的变化，这种变化主要体现在多方面，下面说法中不正确的选项是（）①教师是数学知识的象征、代表②教师是数学探究与创新的先锋③教师是数学活动的设计者④教师是数学活动的组织者⑤教师是学生活动的主体者⑥教师是
学生思维活动的调控者⑦教师是学生学习动力的激励者⑧教师是学生学习与选择的导师
①②⑤⑧②③⑥⑦①④⑥⑧②③⑦⑧
28.新课程教学改革要求我们首先确立起（）
先进的教学观念与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念教师为主导，学生为
主体的教学观念以课堂教学为中心教学观念
29.《普通高中数学课程标准》提出的新课程基本理念，下面各组选项中说法不正确的是（）①构建共同基础，提供发展平台；②提供针对课程，适应个性选择；③倡导积极主动、勇于探索的学习方式；④注重提高学生的数学思维能力；⑤发展学生的数学思维能力；⑥与时俱进地认识“双基”；⑦强调本质，注意适度形式化；⑧体现数学的文化价值；⑨注重信息技术与数学课程的整合；⑩建立合理、科学的评价体系；
①③④⑦②④⑤⑧③⑤⑥⑨①⑤⑨⑩
30.形成课程的要素来源和实施课程的必要而直接的条件是( )
课程资源教师图书资料仪器设备
31.高中数学课程的基础性是指（）
只有必修课程是基础。必修和选修课程是所有高中生的基础高中数学课程为全体高中学
生提供必要的数学基础，高中数学课程为不同学生提供不同的基础必修课程是基础，选修课程不是基础
32.从以下选项看，确定教学目标和教学要求的主要依据是( )
课程标准教科书考试大纲教辅资料
33.培养学生的学习习惯对今后发展至关重要，下面说法中不正确的是（）
自学成才，无需培养培养学生会提问题、勤于思考的习惯培养学生用图形描述、刻画和
解决问题的习惯培养学生及时反思和总结的习惯
34.高中数学课程的主线主要包括( )
函数、运算、统计概率、算法、向量、集合方程、集合、几何、应用、思维、不等式函
数、运算、几何、算法、统计概率、应用方程、统计概率、统计概率、思维、不等式、向量
35.教师素质的高低不仅影响自身的职业发展，更直接影响着学生素质的发展。评教师素质下面说法不正确的是（）
学科专业知识和教学技能不重要，教学中体现学科教学特点就可以教学语言规范简洁、生动形
象，科学准确具备较强的课堂应变和教学调控能力教态自然，仪表端庄，治教严谨
36.在普通高中课程结构中，（）的设置有利于规范学生素养的基本范畴，体现对高中生全面发展的要求。
学习领域科目模块学分制
37.对于函数的教学以下说法不正确的是( )
对函数的学习不能停留在抽象的讨论，要突出函数图形的地位函数是最重要、最基本的数学模
型，要加深对函数思想的理解与应用在学生头脑中留下几个具体的最基本的函数模型就可以了
结合具体的数学内容采用多种模式，让学生经历函数知识的形式与应用过程。
38.整体把握高中数学课程是理解高中数学课程的基点。请根据培训内容说说看，高中数学课程内容的主线可大致分为（）
函数思想、几何思想、算法思想、运算思想、随机思想与统计思想数形结合思想、分类讨论思
想、函数与方程思想、概率与统计思想函数与方程的思想、数形结合思想、向量和坐标思想函数思想、算法思想、数形结合思想、分类讨论思想
39.评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）
关注学生的学业成绩关注学生在群体中的位置关注和促进学生的发展帮助学生认识自我，建立自信
40.新课程主张课堂上学生至少有（）时间的活动
1/3 2/3 1/2 1/4
41.新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生（）①具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，
