《活动一 小学生安全意识调查教案》小学综合实践沪科教课标版5年级下册教案4633
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活动一 小学生安全意识调查教案
教学目标1.确定适合自己的研究方法，通过不同的途径，引导学生对书包超重的问题展开调查与研究。
2.通过走访、调查、资料的筛选整理等方式，培养学生收集、整理信息的能力。强化学生的探究意识、合作意识和健康意识。
3.通过活动作品交流展示，激发学生的创新能力和想象能力。
学情分析参与此次研究实践活动的是五年级学生。随着课业的增加，书包超重已经影响了学生的身体健康。由于孩子们缺乏关注身边问题的意识，生活体验不足，所以他们对于问题的认识与判断更多是来自父母的观点，并基本上以接受为主，缺少主动思考的意识。这个现状如何解决呢？我想到了综合实践活动课程，目的是为学生创造走进生活的机会，激发其乐于从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识，引导学生关注自己身体健康，在思考和实践中培养学生的责任感。
1、利用计算机上网，查找并确定“学生书包超重的标准”，和“书包超重对人体危害”的资料。
2、能利用人体秤、弹簧秤测量体重和书包的重量，并对结果进行分析，知道自己的书包是否超重。
3、通过调查、走访、分析书包所装物品，总结出影响书包重量的2、3种原因，并通过讨论研究，结合自己的经验提出解决的办法。
3、认识到书包超重的危害，并愿意为减轻书包的重量而努力。将建议进行推广。强化学生的健康意识、合作意识、问题意识，提高学生对自己和他人的关注。
教学过程4.1 教学活动【活动】你的书包超重吗
二、各小组活动展示。
（一）我校书包超重的比例。
现场操作、演示测量书包超重的方法。汇报利用抽样调查的方法对我校书包超重比例调查的结果。（ppt、投影）教师小结。
（二）书包超重的原因。
过渡语：通过第一小组的调查，我们了解到学校中有这么多的同学书包超重，那么引起书包超重的原因是什么呢？下面有请第二小组的同学为大家汇报他们的研究成果。书包超重的原因。
1．组长介绍分工，以及研究的方法。
2．汇报通过调查问卷所分析出的结果。
预设：（1）每天的课程太多。
（2）书包里的杂物太多。
（3）书包自身太重。
（4）教辅书籍、工具书多且重。
3．设计实验，验证以上几个原因。
4．通过以上研究活动，总结出书包超重的原因。
5．教师小结。
（三）书包超重的危害。
过渡语：书包从开始的手提、单肩背双肩背最后到拉杆箱，说明书包越来越沉了，那么沉的书包你们背的时候有什么感受呢？（学生回答：不舒服、费力气等。）那么，不舒服的书包对我们的身体会有没有危害呢？有哪些危害呢？接下来有请第三小组为我们汇报他们的研究成果。 1.介绍分工以及小组采取的调查方式。
2.汇报调查成果。（采访视频）
3.教师小结
三、为书包减负的方法。
1.过渡语：既然我们了解到了书包超重给我们带来的巨大危害，也找到了书包超重的原因。（出示书包）请大家想一想，我们如何能使书包重量合适，不再超重了呢？
2．预设学生回答。
（1）减少购买教辅书或选择性携带。
（2）购买较轻的书包、文具。
（3）每天按照课表整理书包。
3．实际操作，整理书包。
过渡语：同学们借助自己的课程表，请整理自己的书包。提醒，只看今天的课程表。
每个人都整理自己的书包。整理前先背一背自己的书包，整理后在背一背。
4.个人汇报。
A．背的前后的感受。
B.汇报整理出来的学具名称。
5.写一写为书包减负的方法。
通过同学们的思考、交流以及亲自动手整理书包，相信每一位同学都有属于自己为书包瘦身的方法，下面请把你的这些方法写到你手中的小卡片上。
下面把我们手中的小卡片送给这个超重的书包，相信有了同学们的好方法，它今后一定不会超重了。
四、思考、延伸。
同学们通过我们的研究使书包不再超重，为我们的健康成长又扫清了一个障碍。但你们有没有想过，我们身边还有很多同学的书包超重呢？你有什么好方法可以将我们的研究成果向更多人宣传呢？
五、教师总结：
希望同学们能够在今后的生活和学习中，发挥我们的聪明才智去解决更多生活中的问题，让我们的生活更加幸福。
活动一 小学生安全意识调查
课时设计 课堂实录活动一 小学生安全意识调查
第一学时教学活动【活动】你的书包超重吗
二、各小组活动展示。
（一）我校书包超重的比例。
现场操作、演示测量书包超重的方法。汇报利用抽样调查的方法对我校书包超重比例调查的结果。（ppt、投影）教师小结。
（二）书包超重的原因。
过渡语：通过第一小组的调查，我们了解到学校中有这么多的同学书包超重，那么引起书包超重的原因是什么呢？下面有请第二小组的同学为大家汇报他们的研究成果。书包超重的原因。
1．组长介绍分工，以及研究的方法。 2．汇报通过调查问卷所分析出的结果。
预设：（1）每天的课程太多。
（2）书包里的杂物太多。
（3）书包自身太重。
（4）教辅书籍、工具书多且重。
3．设计实验，验证以上几个原因。
4．通过以上研究活动，总结出书包超重的原因。
5．教师小结。
（三）书包超重的危害。
过渡语：书包从开始的手提、单肩背双肩背最后到拉杆箱，说明书包越来越沉了，那么沉的书包你们背的时候有什么感受呢？（学生回答：不舒服、费力气等。）那么，不舒服的书包对我们的身体会有没有危害呢？有哪些危害呢？接下来有请第三小组为我们汇报他们的研究成果。
1.介绍分工以及小组采取的调查方式。
2.汇报调查成果。（采访视频）
3.教师小结
三、为书包减负的方法。
1.过渡语：既然我们了解到了书包超重给我们带来的巨大危害，也找到了书包超重的原因。（出示书包）请大家想一想，我们如何能使书包重量合适，不再超重了呢？
2．预设学生回答。
（1）减少购买教辅书或选择性携带。
（2）购买较轻的书包、文具。
（3）每天按照课表整理书包。
3．实际操作，整理书包。
过渡语：同学们借助自己的课程表，请整理自己的书包。提醒，只看今天的课程表。
每个人都整理自己的书包。整理前先背一背自己的书包，整理后在背一背。
4.个人汇报。
A．背的前后的感受。
B.汇报整理出来的学具名称。
5.写一写为书包减负的方法。
通过同学们的思考、交流以及亲自动手整理书包，相信每一位同学都有属于自己为书包瘦身的方法，下面请把你的这些方法写到你手中的小卡片上。
下面把我们手中的小卡片送给这个超重的书包，相信有了同学们的好方法，它今后一定不会超重了。
四、思考、延伸。
同学们通过我们的研究使书包不再超重，为我们的健康成长又扫清了一个障碍。但你们有没有想过，我们身边还有很多同学的书包超重呢？你有什么好方法可以将我们的研究成果向更多人宣传呢？
五、教师总结：
希望同学们能够在今后的生活和学习中，发挥我们的聪明才智去解决更多生活中的问题，让我们的生活更加幸福。
