北师版小学一年级数学下册 第3单元 生活中的数 第2课时 数一数 优质教案

第三单元：生活中的数1、数花生（100以内数的数法）教学目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。

2、体会数位、基数、序数的意义。

3、初步感受一列数蕴含的规律。

学习目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。

2、体会数位、基数、序数的意义。

教学重点：会认、会读、会写100以内的数。

教学难点：能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。

教法：讲授法学法：练习法教学准备：花生课时安排：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，导入新课。

今天老师带来了一样东西（出示装有花生的盒子），知道里面是什么吗？引导学生猜一猜，使学生明确盒子里装的是花生。

那么，我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢？（板书课题：数花生）二、数花生（1）想一想，一把花生有多少个呢？学生猜测，小组交流。

（2）数一数问：一把花生有多少个呢？指名回答。

你是怎么知道的？先抓一把花生，再数一数。

刚才你是怎样数的？学生汇报：一个一个的数。

（3）一把花生可以一个一个地数出来，那三把花生有多少个？谁能快速的数出来呢？学生尝试数一数。

现在，谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢？组织集体交流。

教师根据回答板书几种数法并标上序号。

①两个两个的数。

②五个五个的数。

③十个十个的数。

……教师补充：当我们不能确定是否数对的时候，就可以换一种方法数一数。

三、应用拓展（1）接龙：老师说一个数，你们说出后面连续的五个数，看谁说的又快又对。

①师生互动。

②生生互动。

（2）接力赛。

你们能根据给出的数填写后面三个数吗？34，36，38，（），（），（）。

45，50，55，（），（），（）。

（3）排顺序。

学校的运动会快到了，今天老师特地选出了几位运动员，请看——6名学生上台。

每人胸前写有一个数，分别是13，11，15，14，16，12。

现在请问同学们根据运动员胸前的数将他们排排队，看谁排的又快又好！学生活动。

（4）拓展：今天我们学习了100以内的数，在平时生活中，你在哪儿看到过或听到过呢？四、小结：这节课你收获到了什么？还有问题要请教吗？第二课时练习课教学过程：一、复习导入谁来说一说上节课我们数花生的方法有哪些？二、基础练习1、p23“练一练”第1题。

圈一圈，数一数。
四十五
三十七
十个一是十，一个十是10个一。
巩固练习
1.圈一圈，数一数，有多少根小棒？
六十六
2.数一数，再添多少就变成一百了？
2个
一年级数学·下 新课标[北师] 第3单元
2 数一数
一共有多少朵？
五十朵
（1）有多少根小棒? 数一数，认一认。
十Hale Waihona Puke 二 十三 十四 十
五 十
六 十
七 十
八九 十十
九九九九九九九九九一 十十十十十十十十十百
一二三四五六七八九
难点点拨
数数时，哪一位
十
二三 十十
四五 十十
六 十
七 十
八 十
九 十
一 百
满十就向前一位 进一，十位满十
就向百位进一。
（2）有多少个小方块? 数一数。
（2）有多少个小方块? 数一数。
九九九九九九九九九十十十十十十十十十九八七六三四二五一
十
二三 四 十十 十
五六 十十
七 十
八九 十十
一 百
（2）有多少个小方块? 数一数。
十
二三 四 十十 十
五六 十十
七 十
八九 十十
一 百
10个一是10,10个十是100，100里面有100个一。 “百”是比“十”高一级的计数单位。

北师大版数学一年级下册第三单元生活中的数
学生活动3
1、写一写、比一比。

我发现：两位数相比较，十位数字相同，比（）位，个位数字（），这个数就大。

三位数比两位数（）。

2、看一看、填一填。

45<□ 90>□
活动意图说明：设计这两个练习，旨在让学生再次归纳总结出比较
《谁的红果多（比较数的大小）》导学案（学生用）
一、自主探究
谁的红果子多？
□○□
我是这样比较的：（可以拨一拨、摆一摆、画一画、写一写）
二、交流汇报。

1、同桌交流：说说我是怎么想的，我是怎么比的。

2、全班交流。

3、我发现：两位数相比较，十位上的数（），这个数就（）。

三、巩固提升
1、写一写、比一比。

我发现：两位数相比较，十位数字相同，比（）位，个位数字（），这个数就大。

三位数比两位数（）。

2、看一看、填一填。

45<□ 90>□。

北师大版 一年级下册 第三单元 生活中的数

1.圈一圈，数一数，有多少根小棒？
2.圈一圈，数一数，有多少个小方块？
▪11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ▪16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 ▪17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 ▪18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 ▪19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
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3.圈一圈，数一数，有多少个鸡蛋？
4.数一数，再添多少就变成一百了？
拓展