气球装饰方案定
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气球装饰方案
学习内容:根据图片中所挂的气球,写出除法算式,并知道商和余数分别表示
什么意义,是什么颜色。
教学目标:学生通过本次微课学习,能够根据所学数学知识解决生活中的问题。
呈现方式:PPT
教学过程:
第一部分:创设情境,引入课题。
第二部分:新授
第三部分:拓展延伸
具体流程:
一、教师用幻灯片展示生活中用 同学们,生活中每到节日我们都能
气球做装饰的情境,引入课题。 看到很多场所用气球作装饰。今天,
我们就一起研究一下气球装饰方案。
二、新授
1、出示教材中所挂气球,请同学们
认真观察图片中所挂气球,发现了什么? 刚才同学们观察的都非常仔细,
知道了气球是两个红色两个黄色
两个红色两个黄色重复出现的,
所以我们可以说两个红的两个
黄的为一组,是一种规律。
还可以说两红两黄为一组
也是一种规律。
2、教材图片四个一组的,出示教
材问题:如果照着上面的顺序挂
下去,第16个气球是什么颜色的?
请同学们想一想算一算。
3、出示课件教材中图片的延续, 老师听清楚你讲的了,我们可以把2红2黄
全班交流。 4个气球看作一组。我们想知道第16个气球是什
么颜色,16÷4=4(组),说明16个气球,正好
分成4组,第16个气球是第4组的最后一个,所以
它是黄色的。
4、、书上原始图如果照这样的 在刚才的计算中,有的同学遇到困难,发现这道
规律挂下去,第17个气球是什 题算出来有余数,那么谁能说一说商和余数的单
么颜色?第19个呢? 位名称分别是什么?(课件)非常正确,商的单位
是组,余数的单位是个,17÷4=4(组)……1(个)
商4表示4组,余数1表示1个。那也就是说,17个气
球每4个一组,可以分成4组,还余1个,所余下的1
就是下一组的第一个,是黄色。(课件黄色)还记得
刚才我们找到的规律吗,气球是两个红色两个黄色
重复出现的,所以,当余数是2时,也应该是红色的。
同样的道理,我们要知道第19个气球是什么颜色的,
就用19÷4=4(组)……3(个)余数3表示第几组的
第三个?
说的非常对,第5组的第三个,是黄色。19个气球每
4个一组,可以分成4组,还余3个,所余下的3就是
第5组的第三个,是黄色。
5、小结:课件生活中有规律的事物 在我们的生活中类似于今天所学的排列气球的情况
是很多的(课件出示图片),这些有规律的事物都让
我们有美的享受,我们除了有发现美的眼睛外,更
要用善于思考的大脑,用创造美的双手,设计出更
多更美的事物。
三、拓展延伸
小小设计师 气球有很多种颜色,也可以设计许多种方案,课下请
你来当小小设计师,自己设计一种方案,并依据你
的方案给同学们提问题。注意:在给别人提问题时
候,自己要把答案先算出来,不然就不能判断他的
回答是不是正确了。