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《蝴蝶找花》活动目标1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备系带的沙包(粮食)、装水的瓶子(油瓶)、大小不等的球(水果)、高度不超过70厘米的滚筒、布置粮仓、音乐《健康歌》等。
指导要点1活动重点：练习带物钻爬高度为60~80厘米、长度为90厘米的障碍物。
2活动难点：尝试用不同的方法运粮食。
3指导要点：引导幼儿以正确的方法进行钻爬练习，并及时表扬那些能自己探索和解决钻爬时遇到的困难的幼儿。
活动过程一、开始部分1 走跑交替成圆形教师：小羊们，你们好!今天村长要带你们去青青草地玩，你们高兴吗?那带好你们的足球宝宝我们出发吧!(踏步跑步围圈)2 热身操教师：请你找好一块草地站好，我们跟足球宝宝一起来做个热身操。
(上肢、踏步、跳跃、下蹲等)二、基本部分1探索足球的多种玩法教师：今天村长给你们带来了足球宝宝，请你说说足球可以怎么玩?(拍球、滚球、抛接球、踢足球等)那我们一起来玩一玩，看谁玩法不一样。
2分享足球玩法教师：你是怎么玩球的，请你介绍一下。
(个别幼儿介绍并展示)本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，大倾角输送带 opp360-4.8 画出半圆形切片西瓜。
在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。
指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。
3我和球儿来赛跑教师：刚才和足球宝宝玩游戏的时候，我看到有小羊用脚踢的方法让足球宝宝跑起来了，请他给我们表演一下。
(教师示范讲解：用脚尖踢在球的下方)你们想玩吗?那我们一起玩一玩，看看谁能让足球宝宝跑得又快又远，你能不能追上它?(幼儿分散练习)4分享和球儿赛跑的经验。
(两竖排)教师：谁来介绍下你是怎样和足球宝宝赛跑的?(一个介绍后邀请两个两个进行演示、比赛)想不想来比赛一下?5 学习用脚停球教师：足球宝宝跑出去了，我们怎样可以让它停下来呢?用小脚停球你会吗?我们试试看。
幼儿园大班教案《蝴蝶找花》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蝴蝶和花朵，了解它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及手工制作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱动植物。
二、教学内容：1. 蝴蝶和花朵的种类2. 蝴蝶找花的意义3. 手工制作蝴蝶和花朵三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识蝴蝶和花朵，了解它们之间的关系。
2. 教学难点：手工制作蝴蝶和花朵，培养幼儿的动手能力。
四、教学方法：1. 直观演示法：展示图片、实物等，让幼儿观察蝴蝶和花朵的特征。
2. 互动教学法：分组讨论，让幼儿分享自己对蝴蝶和花朵的认识。
3. 动手操作法：指导幼儿手工制作蝴蝶和花朵，培养幼儿的动手能力。
五、教学准备：1. 教具：蝴蝶和花朵的图片、实物，手工制作材料（如彩纸、水彩笔等）。
2. 环境：宽敞的活动室，适当的光线和温度。
教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学步骤：1. 引入课题：通过展示蝴蝶和花朵的图片，引导幼儿观察并提问：“这些是什么？它们之间有什么关系？”2. 讲解与互动：介绍蝴蝶和花朵的种类、特征，让幼儿分享自己对蝴蝶和花朵的认识。
3. 手工制作：分发手工制作材料，指导幼儿动手制作蝴蝶和花朵，过程中鼓励幼儿发挥想象力。
4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励互相欣赏、交流。
5. 总结与反思：引导幼儿思考蝴蝶和花朵之间的关系，培养关爱大自然的情感。
七、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长介绍蝴蝶和花朵的认识，分享手工制作的经验。
2. 家长协助幼儿拍摄蝴蝶找花的过程，记录下美好瞬间。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蝴蝶和花朵的认识程度。
2. 评价幼儿手工制作的创意和动手能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现及家长对教学活动的满意度。
九、教学拓展：1. 组织幼儿户外观察蝴蝶和花朵，加深他们对大自然的认识。
《蝴蝶找花》活动目标1、有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。
2、学习念《吃饭》的儿歌。
配套课件：小班健康课件《吃饭》PPT课件下载地址：2676活动准备《找朋友》音乐磁带小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各一个。
活动过程一、导人在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。
老师：今天天气可真好啊!我们来锻炼身体吧!点点头，动动肩，胳膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬。
引导幼儿爬一爬，发现靠垫后每人拿一个自己喜欢的压一压，捏一捏，拍一拍(出示字卡靠垫，提问幼儿你有几个靠垫)。
二、活动1老师：我们一起来玩靠垫喽。
引导幼儿跟着老师模仿背、抛、躺的动作(一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么)。
老师问：你们还愿意怎样玩靠垫?2让幼儿自由玩靠垫，老师注意观察幼儿的新玩法。
如看见幼儿在推靠垫就问：你在推靠垫吗?启发这个幼儿告诉其他幼儿自己在推靠垫。
三、游戏坐火车。
引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡靠垫，提问：现在有多少个靠垫?。
来源屈老师教案，然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车游戏，最后提问幼儿：你们在做什么(我们在开火车)?走小路。
保护幼儿慢慢地踩在靠垫上走，在老师的保护下学习掌握平衡。
在游戏中，引导幼儿说：走小路要慢慢走，两只胳膊要伸开等。
爬山洞。
保护幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫。
引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊!堆小山。
引导幼儿用靠垫堆成一个小山。
问幼儿：你们在堆什么?你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，耐热输送带 opp360-4.8 同时也表达了自己对妈妈的爱。
推小山。
引导幼儿将小山推倒，并说出我们的力量大、能把小山推倒了等句子。
推小车。
引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。
提问幼儿要把汽车开到哪里去?结束：幼儿抱着靠垫当方向盘，开着汽车在音乐声中离开场地。
活动反思1 这个游戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过很多次了，所以他们有已有经验，我们应该提高这个游戏的难度。
《蝴蝶找花》教案（精选17篇）《蝴蝶找花》教案篇1设计意图《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜亮的民族风格和特点。
《蝴蝶找花》选取了其中《相爱》这一篇章的主要旋律，舒缓、美丽、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。
结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜亮而富有现代感，通过倾听美丽的旋律，观赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜爱的嬉戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、观赏美、表现美。
活动目标1.观赏《化蝶》，感受乐曲美丽抒情的旋律。
2.学习辨别乐句，知道乐句的开头和结束。
3.能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能开心地与同伴交往。
活动预备1.学问阅历预备：幼儿观赏过活泼欢快的心情的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性学问；已把握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。
2.物质材料预备：乐曲《化蝶》、故事《两只蝴蝶》、图谱、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸(蝴蝶翅膀)若干。
3.环境预备：设置成花园场景。
活动过程1.情境引导，激发爱好。
老师：你们去过花园吗，花园里有什么?今日，我们一起去逛花园吧。
我们的花园美丽吗?观察什么了?2.完整观赏，充分感受。
①请幼儿宁静地听乐曲，沟通：有什么感觉?听着音乐想到了什么?②再次观赏，并观看课件，沟通：听一听音乐里都有谁，它们在干什么?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。
3.听故事，看图谱，理解乐句的开头和结束。
①老师叙述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的心情。
②看课件观赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，老师小结提升。
4.跟着音乐表现乐句的开头和结束。
①老师哼唱，幼儿跟随老师一起表现乐句的开头(飞)、结束(蹲)。
②小伴侣手戴“蝴蝶翅膀”飘舞，结束时停在自己或别人身上。
③幼儿做花，老师做蝴蝶表演。
④幼儿做蝴蝶，乐句结束时和好伴侣拥抱。
5.介绍曲名。
《蝴蝶找花》活动目标1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动准备小动物盒子、图形活动过程一、通过入场游戏，初步感知红、黄、蓝三种不同的颜色。
1、幼儿变成小蝴蝶。
游戏中请小朋友选择一只自己喜欢颜色的蝴蝶胸牌，引导幼儿与同伴相互交流：我变成了一只蝴蝶。
2、进公园：要求每只小蝴蝶从与自己一样颜色的门进公园，感知颜色的对应。
二、逛公园，引导幼儿进一步感知三种不同的颜色。
1、幼儿自由观察，互相交流，提问：公园里有些什么?2、鼓励幼儿向同伴大胆表述自己的发现，比较花、蝴蝶、房子的不同。
三、游戏：蝴蝶找花。
1、自由找花避雨。
要求幼儿在花园找一只与自己颜色相同的蝴蝶，;本文来源：屈，老，师教案;听到雷声就赶快躲到花的下面，并引导幼儿说：我躲在什么颜色的花下面。
2、找相同颜色的花避雨。
再次游戏，要求要躲在与自己相同颜色的花下面。
四、游戏：送小蝴蝶回家。
1、启发幼儿按标记归类，边放边说蝴蝶我送你回房子。
2、送花：引导幼儿把相应颜色的花送给小蝴蝶家。
五、教师带领蝴蝶到花园外游戏。
在开展这个主题之前，氨气报警器 szousj3.21 我们召开了一个班级家长会，动员家长帮忙收集主题材料，没有这次的动员，我们的主题活动可就不能顺利进行了。
并且我们在家长会时，用互动的方式让家长充当孩子，让他们谈谈，如果你是孩子，谈到红色这个话题时，你会想到什么呢?许多家长就滔滔不绝地开始发表看法，这些看法合理的我们都采用到，其中我们老师帮孩子预先生成的一些课内容，灵感的来源就是各位家长。
由于这些孩子现在正处于小班阶段，口语表达能力还很弱，而主题开展时，很多时候需要孩子用言语来表达出，因此在进行语言表述时候，很多孩子只能用很简短的词或者句子来叙述。
小班孩子在主题开展中，整体的一个感觉还是，孩子说的少，老师说的多。
又怕角色给互换了，只好是一直以引导的方式来进行。
开展红色这个主题，孩子很兴奋，也很感兴趣，这都是跟这个颜色有关系。
《蝴蝶找花》活动目标1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。
2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。
3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点重点：通过观察、交流，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。
难点：熟悉各种蔬菜的外形特征，能正确的读出蔬菜的名字。
活动准备红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸活动过程一、认识标志，激发兴趣1、(出示封面)今天我们一起来看一本大图书。
重点提问：1)封面上有什么?2)知道这是什么地方吗?你怎么知道?3)打开看看门里会藏着什么?小结：原来这是男女厕所的门。
穿裤子的图案代表男生，穿裙子的图案代表女生。
过渡：一起来看故事，故事的名字叫拉粑粑。
二、熟悉标志，看看讲讲1、翻看第一页重点提问：1)看看故事里有谁?在中班我们努力为孩子们创造条件，带耐高温输送带 opp360-4.8 给他们提供了广阔的空间，组织和帮助他们投入到中。
孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。
让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了的快乐。
2)熊弟弟怎么了?3)听听熊弟弟说了什么?(录音)4)熊弟弟该进哪扇门?谁来帮助他。
小结：熊弟弟是男孩子要去男厕所。
他说：拉完粑粑轻松多了。
2、翻看第二页重点提问：1)这是谁?2)兔妹妹为什么不高兴?3)她应该怎么说?一起唱一唱。
4)她应该去哪个厕所拉粑粑?小结：烟斗代表男生，高跟鞋代表女生。
兔妹妹是女孩子去女厕所。
她说：拉完粑粑要记得擦屁屁哦。
3、翻看第三页重点提问：1)谁来了?它们是一对虎哥哥和虎妹妹2)它们怎么了?3)它们可以怎么说?一起唱一唱。
4)这次你能分清男女厕所吗?(第三种男女厕所标志和残疾人标志)谁送他们去厕所?5)这是什么厕所呢?小结：不同的颜色、图案可以代表男生、女生，残疾人也有专用的标志。
大班音乐优秀教案《蝴蝶找花》《蝴蝶找花》是一首充满童趣的大班音乐，旨在通过音乐的形式培养幼儿的听力、语言、动作、协调能力。
本教案将以《蝴蝶找花》为主题，设计一堂充满趣味和互动的音乐课。
本节课的主要目标是让幼儿通过唱、跳、创造，在欢乐的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
一、教学目标：1. 让幼儿了解《蝴蝶找花》这首音乐，感受音乐的舒缓和欢快。
2. 能够用简单的动作表达音乐的节奏和情感。
3. 培养合作意识，通过小组合作完成创造性的活动。
4. 培养幼儿的集中注意力和听力觉察能力。
二、教学准备：1. 音响设备2. 音乐《蝴蝶找花》的录音3. 纸板、彩色纸、彩笔等三、教学步骤：1. 创设情境：老师用音响播放《蝴蝶找花》音乐，同时展示一张蝴蝶和一朵花的图片。
引导幼儿观察，问：你们看到了什么？蝴蝶在找什么？如何表达蝴蝶和花之间的关系？2. 听音乐：老师再次播放音乐，只让幼儿闭上眼睛，去感受音乐的节奏和情感。
音乐结束后，询问他们收到了什么感受？3. 说唱练习：老师用简单的言语把歌词表达出来，并示范给幼儿听。
幼儿跟着老师一起模仿。
比如：“蝴蝶找花，花在哪？”、“花在这，拉拉拉。
”等等。
4. 舞蹈动作：将幼儿分成几个小组，每个小组分别扮演蝴蝶和花。
蝴蝶们用手做翅膀状的动作，像蝴蝶一样轻盈地在花丛中飞舞；花们用手做花瓣状的动作，像花一样静静地盛开。
播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏完成这些动作。
5. 创作动作：将幼儿重新分组，每组自己创作一个动作和歌词。
如：蝴蝶找花，花在墙上，墙上有个小窗户，窗户里住着一只小猫。
然后，每个小组依次表演出自己的动作和歌词。
6. 单独表演：每个幼儿轮流上台，自由发挥自己的想象和创造力，用动作和歌词表演自己最喜欢的动物和它们喜欢的事物。
7. 教学反思：引导幼儿总结这节课学到了什么，有什么收获和想法。
8. 评价：对幼儿的表现给予肯定与鼓励。
四、教学延伸：1. 预习歌词：在下一节课之前，鼓励幼儿预习和记忆课上学习的歌词。
《蝴蝶找花》活动目标1能用自然音演唱歌曲，能在活动中认识各种颜色。
2在游戏活动中感受音乐的乐趣。
活动准备小鸡p鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。
活动过程1、出示相关运动的图片：2、了解各图中的运动项目名称、相关的运动器械。
3、请幼儿简单说说他在哪儿见过这些运动器械、或观赏过这些运动项目?4、教师与幼儿讨论，屈,老师教案,出,处!请幼儿讲讲他最喜欢的运动。
5、幼儿相互讨论，老师总结，锻炼身体的好处。
6、出示玩具运动器械：7、幼儿认识一些简单的运动器械。
8、介绍一类自制的运动器具，如保龄球可由易拉罐做成，高跷用积木块做。
9、请幼儿演示玩具的玩法。
10、废物利用DD运动器械和玩具的制作：11、讨论：生活中的废物可以变成哪些运动器械：如大纸箱经过装饰可以作成钻筒，松紧带可以作成拉力器等。
12、幼儿分组制作运动器具，教师指导。
13、展示自己制作的玩具，体验自制玩具的玩法。
活动延伸：利用自制运动器具举行运动会。
活动反思看到孩子能兴致勃勃进行探索，公益/ 我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力，探索始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助，为他们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。
我想无论对于小、中、大班的孩子，只要你的内容真正符合孩子兴趣需要，有利于每一个幼儿提高和发展的活动，就是成功的活动!整个活动我以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣，每一环节过渡自然且形式、风格各异，活动材料做到一物多用。
活动准备1在室外平整的场地上，用垫子作为荷叶2根据幼儿的弹跳能力适当改变圆圈和圆圈之间的距离3青蛙图片活动过程一、引题教师和幼儿带上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。
《蝴蝶找花》
活动目标
1了解小拼板的多种玩法。
2听信号向指定方向跑，找到自己的站位。
3体验与同伴游戏的快乐。
活动准备
1、准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。
2、纸箱做的摸箱一个、盘子、筐子若干个。
3、供幼儿品尝的菜肴：胡萝卜丝拌芹菜。
4、小勺、盘子每人一份。
5、幼儿学习资源2第24-25页。
活动过程
一、热身运动引起幼儿对健身球的兴趣
播放音乐《健身歌》教师带领幼儿手拿健身球做运动，做头颈运动、扩胸运动、跳跃运动、活动手腕、脚腕、漆盖。
二、幼儿大胆尝试健身球的多种玩法
1、尝试健身球的玩法
师：小朋友手里都拿了一个健身球，看它长的小，有很大的作用呢!教师示范动作，健身
球能当作按摩器敲打身体，幼儿模仿。
那么你们想一想，健身球还有什么好的玩法呢?，!来源:屈,老，师教案玩的时候可以自己玩，也可以找好朋友一块玩。
看谁的玩法最多(幼儿进行尝试活动，教师仔细观察幼儿的
尝试活动，一方面发现有创意的玩法要及时给予肯定及表扬，另一方面有目的有意识地引
导帮助有需要的幼儿尝试新玩法)。
(1)讨论健身球的新玩法，并示范交流
师：小朋友们真棒，玩的花样真多，请小朋友来表演一下，你是怎样玩的?
请若干名玩得较有创意的幼儿表演新玩法，鼓励其他幼儿互相学习，集体模仿。
2、引导幼儿合作游戏，集体探索健身球游戏
师：小朋友们真聪明，想出了这么多的玩法，让我们一起来玩一玩(幼儿练习，教师指导 ) (1) 踢足球：健身球变变变，变成足球我来踢。
立正站好，手拿健身球，用右脚的内侧往斜前方踢，加大难度，手拿健身球，一只脚内侧
踢完，换另一只脚的外侧踢，来回循环，看谁踢的最多。
(2) 双膝夹球跳：双膝将球夹住，匀速跳跃行走，中途掉球要夹住。
(3) 跳跃健身球，把健身球排成一排，幼儿依次跳过，练习单、双脚跳。
(4) 手拿健身球，看谁扔的最高
3、除了这样玩，你们觉得还可以怎么玩?请小朋友再想一想，看谁想的玩法多?
(鼓励幼儿用各种方法玩健身球，发挥自己的想象力，想出和其他小朋友不一样的玩法，
但是要注意，在抛、踢、扔投健身球的时候，不要打到其他小朋友。
)
三、放松活动
小朋友，今天我们和健身球做了这么多好玩的游戏，让我们来放松一下吧!幼儿把健身球
真理好并带回教师。
活动反思
小班孩子天真、可爱。
如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。
活动中我
就进行拟人化语言，如：皮球宝宝，大树宝宝等。
幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试。
活动开始我运用吹泡泡的游戏活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在抓泡泡时非常开心投入。
通过这样游戏活动再让孩子们来玩调皮的泡泡的游戏，让他们要按老师的指令来玩，很多
的宝宝都能听到指令很快回到指定地点，但也有一些宝宝不能听到指令马上回来。
孩子们
通过游戏体验了泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
活动准备
1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。
2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。
活动重点难点：
活动重点：根据指令进入对应的圈中。
活动难点：听指令能迅速调整自己的行为。
活动过程
(一)开始部分
1、问好，(刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈)。
文章出自屈老师教案做动物模仿操，活跃气氛：今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧!
2、引入主题：秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去。
可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。
3、组织幼儿入场。
(二)基本部分
1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子;
2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求。
3、分组(三组或两组)
4、活动开始，教师进行辅助。
(注意不要过多地干涉幼儿)
5、教师小结，对幼儿进行鼓励，奖奖品。
(三)结束部分
带幼儿回家：天快要黑了。
宝宝，我们赶快回家吧!
活动反思
让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。
最后，业务网https://，通过每周末评选喝水小宝宝的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。
活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。
在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，
教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。
爬这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来说不算是一个难点，为了满足宝宝们的兴趣，提升宝宝的动作灵活性和协调性，关注不同宝宝的发展需求，我在此次活动中为宝宝们创造了不同难度的练习条件，由易到难地引导宝宝们向最近发展区发展。
在活动中，我根据托班宝宝的年龄特点，以游戏、情景等形式将各个环节串在一起，让他们身临其境，提高了宝宝的参与兴趣。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求老师既要高度重视和满足幼儿受保护要照顾的，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
在活动中，我没有给予宝宝统一的要求和指导，只是在宝宝需要帮助时给予他们指点，鼓励宝宝们在尝试中发展动作，在探索中收获快乐。
在这次活动的开始部分，我运用了一首孩子们都喜欢的儿歌《小小厨师》来做导入，孩子们兴致很高。
基础部分时，我先让孩子们讨论三明治的制作方法。
再观看三明治。
虽然孩子们对三明治的制作过程有了一定的了解。
但有一点我却疏忽了，他们对三明治不是很熟悉，而我也没有对他们讲解三明治的来历。
如果再次上这次活动我就要加上三明治的来历。
在我介绍材料时，我让孩子们到了材料面前时才介绍，因为孩子们太小，控制力不太强，尤其在食物面前。
因此，我在介绍时，有一部分孩子们的注意力根本没在我这儿，而是盯着盘子里的材料。
有的幼儿在惊喜地交谈食物，有的伸出鼻子去闻了闻味道，甚至还伸出手指头去蘸了点果酱来尝。
于是我干脆让孩子们都闻一闻，尝一尝，并说一说。
以便后来他们能选择自己喜欢的材料来制作食物。
在制作时，最难的是让孩子们将两片面包边对边，角对角地对齐。
有个别孩子可以做到。
而大多数孩子不能做到，要在老师的帮助下才能完成。
但我想，只要孩子们有了尝试，多加练习，就能做到。
在享用美食时，我只让他们自己吃自己的，但没让他们分享。
如果再上一次，我会让他们分享彼此的食物，懂得好东西要大家分享。
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景
物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的
观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。
