人教版pep六年级英语下册复习课教案

六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本学期所学的基本语法、词汇和句型，提高学生的英语应用能力。

2. 过程与方法：通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。

3. 情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受到英语学习的乐趣，增强他们对英语的热爱，提高他们的自信心。

二、教学内容1. 复习本学期所学的基本语法，如时态、语态、句型等。

2. 复习重点词汇，包括名词、动词、形容词等，并让学生能够熟练运用。

3. 复习常用的日常交际用语，提高学生的口语表达能力。

三、教学重点与难点1. 重点：复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。

2. 难点：灵活运用所学知识进行实际交流。

四、教学方法1. 采用任务型教学法，通过各种任务和活动，让学生在实践中复习和巩固所学知识。

2. 运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

3. 运用情境教学法，创设真实的语境，提高学生的实际应用能力。

五、教学过程1. 课堂导入：教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。

2. 新课内容：教师引导学生复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。

3. 课堂练习：学生进行各种形式的练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。

4. 小组活动：学生分组进行合作，完成指定的任务，如角色扮演、讨论等。

5. 课堂总结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。

6. 课后作业：教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作表现，了解学生的学习情况。

2. 练习答案：教师批改学生的练习答案，了解学生对知识的掌握程度。

3. 课后作业：教师批改学生的课后作业，检查学生的学习效果。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。

2. 学生对自己的学习进行反思，总结学习中的优点和不足，制定改进计划。

小学英语人教（PEP）版六年级下册《般将来时复习课》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案一般将来时复习课教学设计一、教学内容本节课是六年级总复习阶段时态专题复习课，复习内容是一般将来时。

二、整体设计思路本节课是一节六年级的复习课，以发挥学生的综合语言运用能力为宗旨，并对教材进行了充分挖掘，围绕制定计划这个话题展开教学。

通过创设一系列的情景，进行形式多样、真实情境的语言操练活动，让学生在活动中运用语言。

二、教学目标（一）知识目标1.在游戏中巩固常用的动词短语，在讨论中激活旧知；2.在游戏和对话中梳理一般将来时的句型结构和相关的知识点；3.以Lily的计划为学习载体进行操练，通过听、说、读、写等活动，灵活运用一般将来时，达到复习与提高的目的。

（二）能力目标1.通过听、说、读、写，熟练运用将来时的句型制定计划。

2.通过听、说、读、写活动，培养学生听和口头表达的能力。

（三）情感目标学生通过制定计划，锻炼与他人沟通、交流、合作的品质。

三、教学重点和难点重点：归纳总结一般将来时态的句型结构、同义句、疑问句及否定句。

难点：熟练运用将来时的句型制定计划。

四、教学过程Step I GreetingT:Good morning, boys and girls, what day is it today? Ss:……T：What are you going to do tomorrow? Ss: ……Step II .Presentation 1. Read the title (奖励机制)2. Enjoy the song and introduce the hero of the story.。

PEP小学英语六年级下册复习课教学设计一、教学内容：复习语法一般过去时(The Past Tense)和一般将来时(The Future Tense)二、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来两种时态时并能熟练运用2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力3、能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感三、教学准备：多媒体课件、录音机四、教学过程：A：Free talk:a: What date is it today? It’s ….What day is it today? It’s ….What lessons do you have on …morning? We have ….What’s your favourite subject? It’s ….b: What’s the weather like today? What’s the weather like in …in Changzhou?Which season do you like best? Why?c: What’s your hobby? What’s your father/ mother’s hobby?My hobby is taking photos.B: Look, listen and guessa: T: Here are some photos. Let’s look, listen and guess what is the girl doing now?( 只出示照片上的人物，点击声音键，让学生猜一猜，然后出示完整的图片。

)学生照片（单数）S：Is __________ ? Maybe she’s …. She’s …, I think.Are ___________?（多猜几次，然后出现事情的真实画面）T: What is the girl doing?S: He’s listening to music.b: What are they doing? They are playing basketball.学生照片（复数）拍球声C: Look and guessT: Do you usually play basketball at the weekends? What do you usually do at the weekends? What do you usually do in the morning?a. 出示照片：冯书记（女）早晨跑步T: What does Miss Fen do in the morning?S: Does she usually / often _________ in the morning? Perhaps she ________ in the morning.b. 出示照片：蒋老师（男）星期六上网T: What does Mr Jiang usually do on Saturdays?S: Does he ________ on Saturdays?c. 出示照片：学生们放学后打乒乓T: What do the boys often do after school?S: They often play table tennis.a: The past tense（一般过去时）(1)T: Do you like playing table tennis? Do you often play table tennis? I played table tennis with my son on May Day. It was great fun. What did you do on May Day?S：I …on May Day.(2) Look at the pictures, ask and answer:①出示take photos / yesterday 和dance / just now：take photosyesterdayT：Did the boy see a film yesterday? S：No, he didn’t.T：What did he do yesterday? S：He took some photos.出示句型：What did _______ do?Did______________ ?②Ask and answer in pairs:What did the girl do just now?Did she sing just now?③出示一组图片和时间状语clean the windowWhat did _______ do last night?Did______________ a moment ago?make a model shipLook at the pictures, ask and answer in pairs:What did ____________do __________? He/ She/ They ___________. Did ___________________________? Yes/ No.④Look at the pictures, make all kinds of sentences.play footballmilk a cowgo to the zoo_____________________ yesterday.____________________ two weeks ago?Model: The boys played football yesterday.The girls didn’t play football two weeks ago.Did the boy play football yesterday?What did the boy do yesterday?When did the boy play football?Where did she go two weeks ago?设计意图：通过单张或多张组合图片，给学生提供更多的语言信息和情景，让学生自主地利用创设情景，进行语言交际、实践和运用活动。

六年级英语下册复习知识点教案教学一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和掌握六年级英语下册的基本知识点，包括词汇、语法、功能句型等。

（2）能够通过复习，提高学生的英语听说读写能力。

2. 能力目标：（1）能够运用所学的英语知识进行日常交流和表达。

（2）能够独立完成英语听、说、读、写的练习。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。

（2）培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

二、教学内容1. 词汇复习：复习六年级英语下册课本中的重点词汇，包括动物、植物、食物、天气、方向等分类词汇。

2. 语法复习：复习时态、被动语态、定语从句等语法知识点。

3. 功能句型复习：复习常用的问候、介绍、询问、回答等日常交流句型。

4. 听力练习：选取六年级英语下册课本中的听力材料进行复习和练习。

5. 阅读理解：选取六年级英语下册课本中的阅读材料进行复习和练习。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中复习和应用所学的英语知识。

2. 交际法：通过模拟日常交流场景，让学生在实际语境中复习和运用英语。

3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四、教学步骤1. 热身活动：播放六年级英语下册课本中的歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，营造轻松的学习氛围。

2. 词汇复习：采用游戏、卡片、竞赛等形式，让学生积极参与词汇复习。

3. 语法复习：通过例句、练习题等方式，引导学生复习和掌握语法知识点。

4. 功能句型复习：模拟日常交流场景，让学生在实际语境中运用功能句型。

5. 听力练习：播放六年级英语下册课本中的听力材料，学生听后进行问答或填空练习。

6. 阅读理解：让学生阅读六年级英语下册课本中的阅读材料，并进行问答或填空练习。

7. 总结与拓展：对本节课复习的知识进行总结，布置课后作业，并提供相关拓展资源，鼓励学生自主学习。

五、课后作业1. 词汇复习：制作词汇卡片，每天至少复习10个单词。

2023人教版PEP小学六年级英语下册全册知识点教案目录单元课时周第1单元6课时2周第2单元6课时2周第3单元6课时2周第4单元6课时2周复习16课时2周复习26课时2周机动复习6课时2周共计42课时14周内容与目标：1.能听、说、读、写61个短语和单词以及7个句子和4个句子（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并且能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

Unit 1 How tall are you?第一课时一、教学目标与要求：1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.2．能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall.描述自己和他人的身高。

3．能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。

4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。

二、教学重、难点分析1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。

2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。

长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。

三、课前准备1．准备主情景图的教学挂图。

2．准备录音机、本课时的录音带。

3．准备A Let’s learn 的单词卡片。

4．准备测量身高和体重的工具。

四、教学步骤1． GreetingsHello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like?引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。

主备人课题六年级英语综合复习课时第一课时课型复习课课时1．能够听、说、读 Let ’s read 部分的对话并正确回答对话后的问题。

目2．能够读懂并回书写简单的英语请柬。

标重难本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用简单的英语请柬。

can 句型，表述会做什么，并且能书写点学法指导综合讲解法教具英语请柬、单词卡片通案个案一．热身（ Warm-up）放单元中的歌曲Let ’s read 部分的对话并正确回答对话的问题。

二. 预习（ Preview ）教师出学生体检表，提问： How tall are you now How tall were you inGrade 1 How heavy are you now How heavy were you at 7 years old教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。

教师再问： This is our lastterm.三. 新课呈现（ Presentation ）1、教师说： Boys and girls you ’re students in Grade 6 now. You willleave s oon and study in a middle school. So we’re going to have afarewell party next week. 教师板书，领读后启发学生What shall we bringfor the party2、教师启发学生 Would you like to give performances at the party让学生能够说： I can ,, ..3、教师接下来说Zhang peng and Mike ’s class is going to hav e afarewell party,too.What can zhang peng do 学生独立朗读课文，回答教师的问题并提出不理解的句子。

人教版学校六班级复习英语教案5篇教育者有目的有方案有组织的对受教育者的身心进展进展教化培育，以现有的阅历、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长力气阅历。

下面我给大家带来关于人教版学校六班级复习英语教案，便利大家学习人教版学校六班级复习英语教案1Lesson 1A：What time is it?B：It’s 12:00. It’s time for lunch.A：Do you have lunch at 12:00?B：Yes, I do.A：What do you have for lunch?B：I have rice for lunch.Lesson 2A：Do you do your homework on Sundays?B：Yes, I do. A：Do you watch TV in the evening?B：No, I dont.A：Does Lele do sports every day?B：Yes, he does.A：Does he play football after lunch? B：No, he doesnt.Lesson 3A：Do you come from Chengjiao?B：No, I dont. /Yes, I do.A：Where do you come from?B：I come from Baitugang.A：Do you live in Baitugang?B：No, I dont. /Yes, I do.A：Where do you live?B：I live in Nanyang.A：Does he come from Chengjiao? B：No, he doesnt. /Yes, he does. A：Where does he come from?B：He comes from Baitugang.A：Does he live in Baitugang?B：No, he doesnt. /Yes, he does. A：Where does he live?B：He lives in Nanyang.Lesson 4A：Do you usually get up at 7:00? B：No, I dont. /Yes, I do.A：What time do you get up?B：I get up at 6:30. A：Does he go to school at 7:00? B：No, he doesnt. /Yes, he does. A：When does he go to school?B：He goes to school at 7:30.Lesson 5A：Do you go to school by bike? B：No, I dont. /Yes, I do.A：How do you go to school?B：I go to school on foot.=I walk to school.A：Does he go to Beijing by car? B：No, he doesnt. /Yes, he does. A：How does he go to Beijing?B：He goes to Beijing by train.Lesson 7A：Do you like apples?B：Yes. Pass me one, please.A：Here you are.B：Thank you.A：Would you like beef?B：Yes. Give me some, please.A：Here it is.B：Thank you.Lesson 8A：Is your mother tall or short? B：She’s tall.A：Is she fat or thin?B：She’s thin. A：Is she young or old?B：She’s not young, but not very old. A：Is her hair long or short?B：Her hair is short.Lesson 9A：Who is taller, Lele or Lili?B：Lili is taller.A：Which is faster, a bus or a car?B：A car is faster.A：Which hotel is cleaner?B：The bigger one is cleaner.A：Which one is cheaper?B：The smaller one is.Lesson 10A：Who is younger, Gege or Meimei?B：Gege is much younger than Meimei.A：Which is taller, the giraffe or the deer?B：The giraffe is much taller than the deer.Lesson 11(It’s December 25.)A：Merry Christmas.B：Merry Christmas.A：Wow, what a beautiful tree!And so many presents on it.B：Gege, this toy dog is for you.Meimei, these books are for you.人教版学校六班级复习英语教案2我部六班级现有四个行政班级，而英语教学是在打乱了原有行政班级的根底上，按同学的实际英语水平进展分层教学的四个班级。

PEP小学英语六年级下册复习教案篇一：2015新版PEP英语六年级下册教案Unit 1How tall are you ?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。

（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。

（4）能学说Chant一首和Song一首。

（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。

知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy areyou ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。

（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。

（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。

情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。

（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。

（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。

单元教学课时安排：六课时Unit 1How tall are you ?第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。

PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案Recycle第一课时教学目标1、让学生巩固农场有关名词的单数、复数形式：水果、动物、衣物等（能、听、说、读、写）。

2、谈论有关于农场话题，围绕Where？When？How…？With whom？ How much？ What else can you see？”等疑问句的用法及答语。

教学重难点正确的听、说、认读本课有关的单词及归类：fruit food clothes animals vegetables furniture等名词，并能围绕、运用Where？When？How…？With whom？ How much？ What else can you see？”等话题进行提问及其回答。

教学准备多媒体课件图片习题教学过程一、热身导入Greetings.Sing and do the actions : If you are happy二、任务呈现1、明确本课时要复习的任务。

2、我的地盘我做主fr_it (水果) f _ _ d(食物) cl_thes（衣物）an_mal（动物） v_get_bles（蔬菜） b_ _l (球类)三、课文学习（一）自学1、自读课文一遍，给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号；2、观察图片上所有的农场物品，注意数量及其所对应的名词复数形式；3、模仿例子，注意正确使用a, an ， some的形式填空；4、再读练习，加深思考所填的单词是否正确。

（二）对学你读我听：对子互读、互听，并纠正错误表达或发音。

你问我答：用“what else can you see?”“I can see…”和你的对子谈谈农场里看到了有某物。

同样的：我会做P43的问与答。

（三）群学朗读课文：组长领读 -----小组齐读 -----分角色朗读合作探究：小组讨论“ What else can you see？Where？When？How…？With whom？ How much？”疑问句的用法及答语。