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学前教育教案学前教育教案范文（通用13篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的学前教育教案范文，欢迎大家分享。
学前教育教案篇1教学目标：1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。
2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。
3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。
教学准备：废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。
教学过程：一、开始部分出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。
教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1—12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。
今天我们自己做一个挂表如何？二、基本部分1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢？发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。
现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？2、介绍示范制作过程：（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。
（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。
（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1—11的数字如挂表数字一样填写一周。
（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。
3、交待注意事项：（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。
（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。
第1篇一、前言学前教育是培养幼儿基本生活技能、认知能力、情感态度和个性品质的重要阶段，实践教学是学前教育专业学生理论联系实际、提高综合素质的重要途径。
为了更好地培养学前教育专业学生的实践能力，本实践教学安排旨在为学生提供一个全面、系统、有针对性的实践平台。
二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的学前教育专业理论知识；2. 提高学生观察、分析、解决实际问题的能力；3. 增强学生与幼儿、家长、教师之间的沟通协作能力；4. 培养学生具备一定的教育教学技能，为今后从事学前教育工作奠定基础。
三、实践教学内容1. 实习阶段（1）幼儿园实习：学生进入幼儿园进行为期一个月的实习，了解幼儿园的日常工作，学习幼儿园教育的基本原则和方法。
（2）跟岗实习：学生跟随一名经验丰富的教师，参与教育教学活动，学习教师的组织管理、教学设计、课堂管理等方面的技能。
2. 教学实践活动（1）观摩教学：组织学生观摩优秀教师的课堂教学，分析教学设计、教学方法、课堂管理等方面的优点，提高学生的教育教学水平。
（2）教学设计：学生根据幼儿园的实际情况，进行教学设计，包括教学内容、教学方法、教学手段等，以提高学生的教学设计能力。
（3）模拟教学：学生分组进行模拟教学，通过角色扮演、情景模拟等形式，提高学生的课堂组织、教学互动、问题解决等能力。
3. 教育教学技能培训（1）教学语言表达：通过专题讲座、实践活动等形式，提高学生的教学语言表达能力。
（2）课堂管理：组织学生进行课堂管理技能培训，学习如何处理课堂突发事件，提高学生的课堂管理能力。
（3）教学评价：学习教学评价的理论和方法，提高学生的教学评价能力。
4. 家园沟通与协作（1）家长会：组织学生参加家长会，学习如何与家长进行有效沟通，了解家长对幼儿园教育工作的意见和建议。
（2）家访：学生分组进行家访，了解幼儿家庭情况，与家长共同探讨幼儿教育问题。
四、实践教学安排1. 第一学期（1）进行学前教育专业理论课程学习，掌握学前教育的基本理论和基本知识；（2）开展实践教学活动，包括观摩教学、教学设计、模拟教学等；（3）参加教学技能培训，提高教学语言表达、课堂管理、教学评价等方面的能力。
幼儿园学前班教案（优秀13篇）学前班活动教案1活动目标：1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
重点难点：喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。
活动准备：幼儿园大门（积木拼搭）玩偶小兔活动过程：一、激趣导入1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。
2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。
1、提问：小兔是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的'？2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》三、活动延伸教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。
四、活动反思通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
幼儿园学前班教案24月28日一、活动目标：1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、鼓励幼儿大胆的想象儿歌中描述的事物与颜色的关系。
二、活动准备：画笔、白纸、图片、小草等卡片、颜色卡。
三、活动过程：（一）、互动导入1、进行《拍手歌》互动。
2、谈话呢们做过梦吗，梦到了什么？（引导幼儿用“我梦到-”）（二）、记忆儿歌《梦》——诗画结合记忆法1、小草爱做梦，梦是绿绿的。
；锯齿纹下加短线变成什么了？变成小草一片片。
小草爱做梦，我们一起来猜一猜小草的梦是什么颜色？2、小花爱做梦，梦是红红的；一个小圆盘，外面围鸡蛋——生字卡片小花小花爱做梦，梦是什么颜色的？3、第三位好朋友是谁？——白云4、小朋友爱做梦，梦是彩色的；你们的梦是什么颜色的，奥原来是彩色的呀（三）、巩固复习1、游戏找颜色2、表演儿歌：幼儿戴小草、小花、白云、小朋友的头饰表演儿歌。
（四）、创编创编儿歌：谁还会做梦？他们的梦是什么？四、活动反思幼儿通过理解儿歌内容并学习朗诵，提高了幼儿的语言表达能力。
学前教育教案设计(精选8篇)学前教育教案设计篇1一、快乐活动目标：1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
二、快乐活动准备：1、物质准备：常见交通安全标志的课件，停车场标志、自行车标志等交通标志，音乐磁带，多媒体设备(搜索flash动画)。
2、生活经验准备：观察马路上的交通标志，也可以与交警联系好，邀请前来讲解。
三、快乐活动过程：1、快乐激发：为引起幼儿兴趣，创设有斑马线、栏杆的情景。
请幼儿说一说这里象什么地方?再看一看马路上发生了什么事情?2、快乐认知：①、观看情景表演，引起幼儿思考②、认识信号灯标识及几种常见交通标志③、学习指挥手势，现场指挥3、快乐获益：①、幼儿认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
②、幼儿懂得了几种基本手势的意思。
③、通过游戏，幼儿养成了自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
4、快乐拓展：情景表演--交通安全伴我行，将场地布置成马路十字路口的样子，请幼儿分配角色进行表演。
学前教育教案设计篇2活动目标：1、在听听、看看、做做中，尝试探索对称剪的特点。
2、了解《过年》的来历，感受庆新年的喜悦气氛。
活动准备：黑布或黑纸、各种对称剪的图形若干、两张颜色不同的背景图案、剪刀若干。
彩纸若干。
活动过程：一、教师讲述故事师：今天老师要带大家去一个小剧场，看一个故事。
教师出示黑布遮盖的背景图案，掀开黑布，出示一个村庄的图片。
讲述“年”的故事。
师：这个聪明的老爷爷到底会想出什么好办法能够赶走年呢?这个时候，天黑了。
(盖上黑布)二、掀开黑布，逐步出示对称剪图片师：月亮挂在天空中，年兽来啦!他走进了村庄，走到一幢房子前，刚想进去，屋子里面亮起了红红的蜡烛!年兽看到红红的烛光，有些害怕，就走到了第二户人家，刚想冲进大门，后院响起来噼噼啪啪的炮竹声，红红的炮竹到处飞!年兽看到害怕极了。
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，学前教育在国民教育体系中的地位日益凸显。
为了提高学前教育质量，促进幼儿身心健康发展，加强学前教育教师队伍建设，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 丰富幼儿园教育教学活动，提高幼儿学习兴趣。
3. 增强幼儿园教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进幼儿园与家庭、社区的合作，共同关注幼儿成长。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）活动形式：教师公开课、教学观摩、研讨交流（2）活动内容：针对幼儿园五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）开展教学观摩与研讨，提高教师教育教学能力。
2. 教育教学经验分享（1）活动形式：教师经验分享会、专题讲座（2）活动内容：邀请优秀教育工作者或专家进行专题讲座，分享教育教学经验，促进教师专业成长。
3. 教学资源开发与应用（1）活动形式：教学资源开发培训、实践应用（2）活动内容：组织教师开展教学资源开发培训，提高教师资源开发能力；鼓励教师将开发的教学资源应用于实际教学中，提高教学质量。
4. 教师队伍建设（1）活动形式：教师培训、团队建设活动（2）活动内容：组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力；开展团队建设活动，增强教师团队凝聚力。
5. 幼儿园与家庭、社区合作（1）活动形式：家长学校、社区活动（2）活动内容：举办家长学校，加强家园沟通；开展社区活动，促进幼儿园与社区共同关注幼儿成长。
四、活动时间安排1. 第一季度：开展教学观摩与研讨，邀请专家进行专题讲座。
2. 第二季度：组织教师进行教育教学经验分享，开展教学资源开发与应用培训。
3. 第三季度：加强教师队伍建设，举办教师培训、团队建设活动。
4. 第四季度：开展幼儿园与家庭、社区合作活动，举办家长学校、社区活动。
五、活动组织与实施1. 成立教研活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
幼儿园学前教育教案模板(5篇)教案一：感官游戏教学目标：通过感官游戏，培养幼儿的观察能力、触摸能力、听觉能力和嗅觉能力，增强幼儿对周围环境的感知能力。
一、活动准备1. 制作感官游戏道具：盲人摸象、听音辨物、嗅觉辨物等。
2. 室内环境整理：确保活动区域整洁干净，避免干扰。
二、教学活动1. 游戏一：盲人摸象让幼儿随意选择一只盲目遮住双眼，然后将一只小象放在幼儿的手中，让幼儿通过触摸来辨别物体是什么。
2. 游戏二：听音辨物播放录制好的动物叫声，让幼儿根据叫声来猜测叫声的动物是什么，并将相应的卡片插入卡片盒中。
3. 游戏三：嗅觉辨物将插满香水的棉花球分发给幼儿，并让他们闻一闻，然后通过嗅觉来猜测香水的味道是什么，最后将正确的答案贴到对应的盒子上。
三、课堂总结通过这些感官游戏，幼儿得到了一次全面的感官锻炼，培养了他们的观察能力、触摸能力、听觉能力和嗅觉能力，同时也增强了他们对周围环境的感知和认知能力。
教案二：艺术创作教学目标：通过艺术创作活动，培养幼儿的创造力和想象力，锻炼他们的动手能力和艺术表达能力。
一、活动准备1. 准备各种艺术材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 给每位幼儿准备一块画板或纸张。
二、教学活动1. 第一阶段：观察绘画作品展示各种不同风格的绘画作品，并请幼儿仔细观察，并引导幼儿讨论每幅作品的形状、颜色和图案特点。
2. 第二阶段：自由创作给予幼儿一定的自由度，让他们发挥自己的想象力，用自己喜欢的方式进行创作。
老师可提供简单的主题，如家庭、动物、自然等，引导幼儿进行创作。
三、课堂总结通过艺术创作活动，幼儿得到了一次全面的艺术锻炼，培养了他们的创造力和想象力，同时也锻炼了他们的动手能力和艺术表达能力。
教案三：朗读故事教学目标：通过朗读故事，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力，提升他们的理解力和记忆力。
一、活动准备1. 准备一些适合幼儿的图画故事书。
2. 安排一个安静的读书角落，营造良好的阅读氛围。
学前教育教案范文（精选12篇）学前教育范文篇1【内容与要求】1、发现生活中常见事物的相同排列规律，尝试用不同的材料与方式表现同一种模式（ABAB）。
2、体验数学活动的趣味性，发展迁移性思维。
【重点与难点】尝试用不同的材料与方式表现同一种模式（ABAB）【活动准备】1、生活中模式照片：太阳钟、椅子、护栏；2、生活中的材料：剪刀、雪花片、固体胶、塑料桶、笔、彩纸等。
【活动过程】一、看一看出示照片，看照片发现排列规律。
小结：是按两个一组、一个一个间隔排列的。
二、排一排（一）寻找生活中材料进行排序。
1、讲解规则：2、幼儿操作3、分享交流：关键提问：你选择了什么材料？是怎么排的？小结：材料不同，但排列的方式都是相同的，都是按两个一组、一个一个间隔排列的。
虽然我们只用了一种材料，但只要改变材料摆放的位置，也可以来表示间隔排列的规律。
（二）利用身体进行模式表征要求：用我们的身体来表示两个一组、一个一个间隔排列的规律。
小结：原来，用材料和我们身体的各部分都能表示两个一组、一个一个间隔排列的规律。
同一模式可以用不同的方式来表示。
三、活动延伸：说一说寻找故事中一一间隔的模式关键提问：故事里有没有两个一组、一个一个间隔排列的事情？附故事：山姆在家里玩排一排的游戏。
他把所有玩具都倒在地上，一个一个排上去。
妈妈叫：“山姆，吃饭了。
”山姆说：“再等一分钟。
”山姆接着排玩具，玩具排到了卧室门口。
玩具排完了，山姆找到了书柜上的许多书，接着一本一本排上去。
“山姆，吃饭了。
”“再等一分钟。
”山姆接着排书，书也排完了，山姆找到了小汽车，接着一辆一辆排上去，小汽车排到了客厅。
“山姆，吃饭了。
”山姆还想排：“再等一分钟。
”小汽车排到了浴室的门口不够了，山姆找到了洗澡的玩具，接着排上去。
“山姆，吃饭了。
”“再等一分钟。
”洗澡的玩具不够了，山姆找到了鞋子，接着排上去。
“山姆，吃饭了。
”“再等一分钟。
”山姆还在排，离门口只有很小一段距离了。
“山姆，吃饭了。
学前教育幼儿教学活动教案学前教育幼儿教学活动教案「篇一」今天在匆忙中结束了第四次跟进式研讨，在中四班的第二个活动开展。
通过这四次的活动，从中也思考过很多，对于一个个环节也想有稍作变幻的想法，但对于环节处理方面的细致，总觉得还是不够成熟，在这几次的活动中，思考过这首诗歌生动描述了一只不愿意与人交流、不愿开口说话的怪脾气乌龟，由于故事呈现的字面意思是相反的表现手法，在这点上，想让幼儿从正面的角度去领会“不爱说话”带来的坏处，但在实际的教学活动过后，总会觉得这里那里存在着不足的方面：●回应方面对于幼儿回应方面，有些是事先设想好了，有些还是缺少随机应变的灵活引导，教师提问的有效性，运用方式的有效性，都是促进各个环节进程与深挖其内涵的关键，这很需要教师的巧妙引导。
特别是乌龟与蜗牛、青蛙分别相遇时的对话，由于乌龟的怪脾气是“不爱说话”，这里设想让孩子站在乌龟的位置，假设你是乌龟，听到了蜗牛的劝告后，怎么跟它说，在此环节中，我尝试着将手中乌龟的指偶让孩子拿着进行讲述对话，可是没有考虑到一点：我手里的这只乌龟在之前出示的时候，已经告知孩子们，这是一只不爱说话的怪脾气乌龟。
这里想让孩子们说，想变幻下之前的方式，想让幼儿能更形象的扮演，提高积极的参与性，但这里毕竟还是疏忽了这只一开始就呈现的乌龟，反而效果不佳。
●课堂节奏方面在活动一开始的时候，自己静心整理了思路，把环节梳理了下，自己心里提醒着节奏的紧凑性，在教学环节中，自己也想时刻提醒着自己要紧凑，但在活动过后，仍发现还缺少紧凑和效率，对于孩子们发散的思维方式，对其拿捏，掌握其节奏的快慢、收放方面还很不够。
一个活动，在一次次的尝试中，在不断改进中，思考的方面似乎比起之前多了，从顾及自身如何去开展活动发展到从孩子的角度去思考课堂效果、寻找问题，越来越觉得自己很多方面还远远的不足。
认识粗细（数学）活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。
活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）活动过程：一、认识粗细1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）3．小结：原来东西有粗和细之分。
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第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，学前教育越来越受到重视。
为了提高学前教育的质量，培养具备专业素养的学前教育工作者，实践教学成为学前教育专业教学的重要组成部分。
实践教学设计旨在通过合理规划教学活动，使学生在实践中提高专业技能，培养创新精神和实践能力。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事学前教育教学工作的能力。
2. 能力目标：培养学生具备观察、分析、解决问题、沟通协调、组织管理等方面的能力。
3. 素质目标：培养学生具备良好的职业道德、团队协作精神、创新意识和社会责任感。
三、实践教学内容1. 学前教育基本理论（1）儿童身心发展规律：通过案例分析、讨论等方式，使学生了解儿童身心发展的特点、阶段和规律。
（2）学前教育课程论：学习学前教育课程的设计、实施和评价方法，提高课程开发能力。
（3）学前教育心理学：掌握儿童心理发展规律，了解儿童心理特点，提高教育效果。
2. 学前教育专业技能（1）幼儿园一日活动组织：学习幼儿园一日活动的安排、实施和评价，提高组织管理能力。
（2）游戏活动指导：掌握游戏活动的类型、特点和指导方法，提高游戏活动的质量。
（3）音乐、美术、舞蹈、体育等艺术活动指导：学习艺术活动的教学方法和技巧，提高艺术活动指导能力。
（4）幼儿园环境创设：了解幼儿园环境创设的原则和方法，提高环境创设能力。
3. 学前教育实践活动（1）观摩幼儿园：组织学生参观幼儿园，了解幼儿园的实际情况，为今后从事教育工作奠定基础。
（2）实习实训：与幼儿园合作，开展为期两周的实习实训活动，让学生在真实的教育环境中锻炼自己的专业技能。
（3）教学实践活动：组织学生进行教学实践活动，如编写教案、模拟教学等，提高教学能力。
四、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解学前教育理论，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神，提高沟通协调能力。
学前教育教学活动设计范文_幼儿园教育方案设计3篇学前训练教学活动设计范文_幼儿园训练方案设计1 伴侣——幼儿园中班主题训练方案一、主题选择的缘由二、主题目标1、培育幼儿合作、交往、共享、谦让等方面的基本技能。
2、让幼儿了解伴侣的特征、爱好等状况，理解伴侣的含义。
3、熬炼幼儿与人交往的力气，进展口语表达力气。
4、培育幼儿大胆表达自己的意愿，发挥幼儿的想象力。
5、让幼儿学会关怀伴侣，伴侣相互关怀，团结友爱，公正相处。
三、主题网络图四、活动方案(一)活动名称：社会《宠爱的伴侣》1、活动目标(1)引导幼儿勇敢表达自己的想法，提高交往力气。
(2)促进幼儿的心情情感进展，体验与伴侣合作交往的欢快。
2、活动预备(1)不同颜色的花朵若干;(2)各种不同形状的饼干若干、酱料、小勺、浅盘、一次性餐布;(3)活动音乐。
3、活动过程(1)导入活动，引起幼儿兴趣。
师：小伴侣，你们宠爱上幼儿园吗?(宠爱)你们有伴侣吗?(有)师：今日我们的好伴侣小花朵也来和我们一起玩玩耍，但是它今日不开心而兴奋，由于它的伴侣不知道去哪里了，你们能帮它找到伴侣吗?(2)引导幼儿跟着音乐，把相同颜色的花朵配成一对好伴侣，把花朵好伴侣送给老师。
(3)鼓舞幼儿用动作和语言表达对伴侣的宠爱。
师：你们都有好伴侣吗?(有)你宠爱和好伴侣做什么?(玩玩具、玩玩耍、看书)师：请你大声地说出你好伴侣的名字，然后走到他跟前和他说句甜甜话，再做一个表示宠爱他的动作。
(4)听儿歌，做玩耍。
①请幼儿说说夹心饼干的样子和味道。
②请幼儿听儿歌《好伴侣夹心饼干》，说说听到了什么?师：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真欢乐!好伴侣夹心饼干做成了!”你们听到儿歌里面都有些什么吗?(有甜甜的酱，饼干)③和好伴侣面对面变成一块夹心饼干，听音乐玩玩耍，重复交换伴侣和动作。
(4)制作“好伴侣夹心饼干”，老师示范夹心饼干的制作步骤，幼儿选择宠爱的饼干和酱料进行制作。
(5)互赠、品尝“好伴侣夹心饼干”。
(6)老师小结：我们要学会主动地同他人交往，宠爱交伴侣，并学会关怀伴侣，伴侣之间要合作、交往、共享、谦让。
(二)活动名称：语言《好伴侣》1、活动目标(1)引导幼儿倾听故事，观看画面，理解故事内容。
(2)培育幼儿的想象力，进展幼儿的口语表达力气。
(3)让幼儿体验伴侣之间相互关爱，相互关怀，公正相处，感受伴侣的珍贵。
2、活动预备(1)小老鼠、大老虎图片;(2)故事ppt，故事图片;(3)活动音乐。
3、活动过程(1)导入活动，激发幼儿的兴趣，听音乐做律动《好伴侣》。
师：你宠爱和伴侣一起跳舞吗?你的好伴侣是谁?请你大声地说出你好伴侣的名字。
(2)出示小老鼠和大老虎的图片，引导幼儿思索、争辩。
师：小老鼠和大老虎的样子是怎样的?(小老鼠小小的，大老虎大大的、很凶狠的) 师：小老鼠和大老虎会成为伴侣吗?为什么?(不会，由于大老虎很大，很凶狠，会吃掉小老鼠的)(3)老师一边播放《小老鼠和大老虎》的故事ppt，一边有感情地叙述故事的前部分。
(4)引导幼儿回忆故事内容并提问。
师：小老鼠和大老虎是好伴侣吗?(是)他们之间发生了些什么事?小老鼠还情愿和大老虎做伴侣吗?(玩“警察捉小偷”的玩耍时大老虎总是当警察，小老鼠当小偷;每次分点心时，大老虎分到的那一块总比小老鼠的大;每次看到想要的花儿，大老虎总是命令小老鼠去采;大老虎把小老鼠搭好的城堡踢烂了，他们吵架了，小老鼠不情愿和大老虎做伴侣了) (5)图片叙述故事的后部分，引导幼儿观看，推动前进故事的进展。
①出示图片一：引导幼儿观看图片，说说故事的进展。
师：猫欺侮小老鼠怎么办呢?(小老鼠很可怕);小老鼠能摘到苹果吗?(不能);有谁会来关怀小老鼠呢?(大老虎)②出示图片二：引导幼儿观看图片，说说故事的进展。
师：大老虎怎么样了?(生病了);小老鼠是怎么做的?(照看大老虎，给大老虎讲故事)(6)老师总结故事，点出伴侣的真正含义。
师：小老鼠和大老虎之间虽然有点小问题，但是他们还是好伴侣，所以伴侣之间确定要相互敬重、相互关怀，这才是真正的伴侣。
(7)和好伴侣一起跳舞《我们都是好伴侣》。
(8)老师小结：我们都需要伴侣，伴侣是要相互关怀，相互关怀，团结友爱，公正相处的。
附：故事《小老鼠和大老虎》1、故事前部分一只很小很小的小老鼠和一只又高又大的大老虎同在一个幼儿园，同在一个班，还交上了伴侣。
虽说是伴侣，但是它们之间时常会有点小问题。
每次玩“警察抓小偷”的玩耍，大老虎总是当警察，让小老鼠当小偷，小老鼠觉得自己太小了，不敢对大老虎说什么。
每次分点心，大老虎总是拿大的一块，小老鼠还是觉得自己太小了，也就不敢对大老虎说什么。
每次看到想要的花儿，大老虎总是命令小老鼠跳下去采给他，小老鼠总是觉得自己太小了，虽然有点不情愿，还是不敢对大老虎说什么。
有一天，小老鼠搭了一座很大很大的城堡，开心而兴奋地招呼大老虎：“大老虎快来看我搭的城堡呀!”大老虎头也不回地哼了哼：“不错!”话刚说完，大老虎就跳了起来，大吼：“呀!”冲了过去，飞起一脚，把城堡踢翻了。
小老鼠生气极了，再也忍不住了，大叫起来：“我不和你玩了，我再也不和你玩了!你是个坏蛋，你是个大坏蛋!”小老鼠刚喊完，心就砰砰的乱跳，他可怕极了，他从来没对大老虎说过这样的话呀。
但是它不后悔，一点也不后悔。
大老虎惊呆了，他也没见过小老鼠这么生气，这么生气，大老虎对自己做的事情有点后悔了，真的有点后悔。
2、故事后半部分就这样，他们俩几天都不理不睬，大老虎有点耐不住了，他准备去找小老鼠道歉。
在路上刚好遇到小老鼠被一只大花猫欺侮，小老鼠可怕得直打哆嗦，大老虎立即站到小老鼠身边，大花猫立即走了;小老鼠发觉路边有一棵苹果树，树上长着又大又红的苹果，小老鼠馋得直吞口水，但是苹果树太高了，怎么也摘不到，站在一旁的大老虎立即摘了一个苹果下来送给了小老鼠，红着脸对小老鼠说：“请您原谅我吧!我知错了，我发觉伴侣之间确定要相互敬重，相互关怀。
”其实小老鼠早就原谅了大老虎，他们又成为了好伴侣。
每当大老虎生病的时候，小老鼠确定会跑到大老虎家照看它，喂大老虎吃药，给它讲故事。
从些以后，他们俩高开心而兴奋兴的在一起。
(三)活动名称：美工《心中的伴侣》1、活动目标(1)引导幼儿抓住好伴侣的明显特征进行表征，尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现出自己的好伴侣。
(2)培育幼儿敏锐细致的观看力，激发幼儿对好伴侣的宠爱之情。
2、活动预备(1)圆形的纸盘若干;(2)剪刀、胶水、彩色笔、绒线、纸及一些废旧材料;(3)活动室内呈现老师制作的纸盘头像，供幼儿欣赏。
3、活动过程(1)导入活动：说说我的好伴侣。
师：我们大家都有许多好伴侣，说说你的好伴侣的名字和他的脸型、五官等特征。
(2)幼儿介绍，描述自己的好伴侣。
(3)组织幼儿争辩怎样利用老师供应的材料制作好伴侣纸盘头像。
学前训练教学活动设计范文_幼儿园训练方案设计2《一班级新生学前训练》教学设计教学目标1、生疏校内，老师，同学。
生疏班级上课形式。
2、学习十二字行为规范要求，为以后养成良好的行规习惯打基础。
教学重点1、知道学校的名称和自己是一班级几班的同学，知道教室的位置。
2、向老师、同学介绍自己的姓名及自己的特长、爱好。
教学难点1、整体认知“十二字行为规范”2、养成良好的行为习惯。
教学过程第一环节介绍自己熟识新伴侣一、谈话揭题1、小伴侣们好!欢迎大家来到大张庄学校读书，我是这个学校的老师，我姓李，大家可以叫我“李老师”(请同学齐声向老师问好，老师也应答“小伴侣们好!”或“你们好!”二、熟识校名、班级、班级全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。
我们这所学校的校名谁知道?(请同学回答)1、出示带有拼音的校名小黑板。
2、老师按拼音正确地把校名念一遍，请同学跟老师念，请个别同学念。
3、老师边画边讲班级与班级。
4、说一说我是()学校()班级()班的学校生。
三、自我介绍我们这个班有这么多小伴侣。
大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，我们要相互熟识。
1、老师示范自我介绍。
我的名字叫什么?我最宠爱什么?2、同学轮番说。
红花嘉奖做得好的同学。
其次环节熟识我们的学校到教室外站队，按高矮挨次排队，依次排座位。
一、学习要求：1、通过参观校内，感受到名校内的美，生活在其中的欢快。
2、在参观过程中，生疏校内环境，了解校内常规，争做名校内的名同学。
二、学习过程：练习集合：刚才大家在教室的表现真好，现在老师想带你们去参预校内，大家想去吗?1、学习集队。
(要求：快、静、齐)、请女孩子安静地由矮至高排一列纵队，男同学静坐观看。
3、孩子离座按要求排队。
4、全班同学依据老师的口令做动作。
(培训一名最大胆的同学和老师一起叫口令。
) 练习出队1、听到“齐步走”的口令，大家安静地向前行走，不说话，留意对齐前面、旁边的小伴侣。
2、下楼梯时要向右走，(老师说明缘由)不跑步，不从扶手上滑下去，要留意平安。
3、走到楼梯的最终一级台阶时，第一排同学要停下来稍作停留，以保证队伍的整齐有序。
组织同学上厕所1、关怀同学熟识男女厕所，说明要求：下课后要抓紧时间上厕所;上完厕所后要洗手;不在厕所四周玩耍。
2、让同学上厕所。
(四)参观校内1、熟识白线，留意上下楼梯靠右行。
2、见到老师问好，有礼貌。
3、校内文化、楼道文化，评比栏和宣布传达栏。
4、参观办公室，告知同学喊“报告”，老师同意才能进。
5、参观饮水处，学会饮用方法。
不洗手、不挤不插队、不乱扔、不用嘴巴直接含，节约用水不铺张。
6、参观厕所，清楚要求。
认清标志，手纸入篓，不在厕所攀爬疯打闲聊。
7、参观操场和体育乐园，明确要求。
不准自己进入，要有老师支配带入。
全部运动器械需在老师同意及老师看护下接触。
四、放学训练1、整理好自己抽屉和座位四周垃圾，依次扔入垃圾篓，把椅子放入桌内。
2、集合整队。
做到“快静齐”。
口令“不说话，把手牵，安静走到巷子口，大家一起说再见。
”3、行进中“沿白线，靠右行”。
第三环节我们这样上学一、现在我们要学习怎样做一名合格的、优秀的学校生。
二、了解“十二字行为规范”请同学们向后看黑板上的十二个字。
会认读的同学读给大家听师带领大家齐读逐字讲解，初步感知全班再次齐读。
三、演示导行部分口令静息请座好——头正、身直、肩平、脚并拢学习课间操向前伸手向后仰头向左弯腰向右伸手配音乐练习第四环节学习儿歌《我会做》一、出示儿歌《我会做》进学校，笑一笑，右边走路不乱跑。
校内教室真美丽，纸屑入袋才能净。
上课座正不乱动，先听再说不插嘴，耳听眼看举手说，发言站直声嘹亮。
可见常把笔盒看，铅笔橡皮在不在。
放学之前站路队，不说话，把手牵。
安静走到巷子口，大家一起说再见。
只要同学都做好，我们班级人人夸，每天我都要做到，三好同学我来当。
二、师范读，讲解。
三、师带读，同学跟读，配动作四、尝试背诵记忆。
五、将抽象的要求编成具体的儿歌，形象生动，直接导行，关怀孩子记忆并形成习惯。
