五年级数学自主学习材料二

人教版五年级上册数学教案全册例文教案的撰写切忌抄袭和照搬，由于优秀的教案或许在其他人那里可以产生很成功的成效，但自己可能就不适用。

今天作者在这里整理了一些最新人教版五年级上册数学教案全册例文，我们一起来看看吧!最新人教版五年级上册数学教案全册例文1教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第91页主题图、92页例2、“做一做”，“你知道吗?”教学目标：1、知识与技能：探索并掌控三角形的面积公式，能正确运算三角形的面积，并能运用公式解决简单的实际问题2、进程与方法：是学生经历操作、视察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。

3、情感态度与价值观：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习的爱好。

教学重点：知道并掌控三角形面积的运算公式教学难点：知道三角形面积运算公式的推导进程教学方法：创设情境——新知讲授——巩固总结——练习提高教学用具：多媒体课件、三角形学具教学进程：一、创设情境师：我们学校有一批小朋友要加入少先队了，学校为他们做了一批红领巾，要我们帮忙算算要用多少布。

同学们有没有信心帮学校解决这个问题?(屏幕出示红领巾图)师：同学们，红领巾是什么形状的?生：三角形的师：你们会算三角形的面积吗?这节课我们就一起来研究，探索这个问题。

板书：三角形的面积二、新知探究1、课件出示一个平行四边形师：平行四边形的面积怎么运算?生：平行四边形的面积=底×高(板书：平行四边形的面积=底×高)师：平行四边形的面积公式是怎样得到的?生说推导进程师：在研究平行四边形的面积的时，我门是把平行四边形转化成学过的长方形来研究的，那三角形的面积你打算怎么研究呢?生1：我想把它转化成已学过的图形。

生2：我想看看三角形能不能转化成长方形或平行和四边形。

2、动手实验师：请同学们拿出准备好的学具：两个完全一样的锐角三角形，直角三角形，钝角三角形;一个长方型，一个平行四边形，你们可以利用这些图形进行操作研究，看哪一组能用多种方法发觉三角形面积的运算公式。

五年级数学自主学习方案学习组织:榜首周(5月26日——30日)学习内容:分数的含义,分数与除法的联系,分数巨细的比较周一,三,五收看空中讲堂五年级数学(共3节)第二周(6月2日——6日)学习内容:真分数和假分数,假分数与带分数或整数的互化,分数的根本性质周二,四收看空中讲堂五年级数学(共2节)第三周(6月9日——13日)学习内容:约分,通分,分数和小数的互化周一,三,五收看空中讲堂五年级数学(共3节)第四周(6月16日——20日)学习内容:分数与小数的互化,温习,第五单元同分母分数加减法周二,四收看空中讲堂五年级数学(共2节)第五周(6月23日——27日)学习内容:异分母分数加减法,分数加减混合运算,温习周一,三,五收看空中讲堂五年级数学(共3节)第六周(6月30日——7月4日)学习内容:总温习榜首,二,三单元,讲义p125-p127,p130-p131第七周(7月7日——7月11日)学习内容:总温习第四,五单元,讲义p127-p130根据实际情况守时收看空中讲堂,培育自己独立学习的习气,构成合适自己的学习办法.学习时不只要注重成果,更要注重学习进程,留意思路和办法的学习.遇到疑问要用心研究,或打电话向教师和同学讨教.中心教育电视台cetv-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中讲堂有高年级数学课,同学们要组织时刻及时收看.(详细组织以电视台预告为准)学习主张:第四单元分数的含义和性质是体系学习分数的重要单元,是学习分数四则运算和应用题的根底,必须仔细学好.1,了解分数的含义;分子,分母和分数单位的含义;分数与除法的联系;会比较分数的巨细;知道真分数,假分数和带分数;把握整数,带分数与假分数互化的办法.2,了解和把握分数的根本性质;能比较娴熟的进行约分和通分.3,了解分数和小数的联系,比较娴熟的进行分小互化.4,开端建立实践榜首,矛盾转化的观念,培育杰出的学习习气.(*注:你正阅读的文章由榜首范文网收拾,版权归原文作者全部*)榜首周(5月26日——30日)分数的含义:5月26日——27日,教材p75-p79留意关键:了解单位"1"的含义.要留意"均匀分"的含义.分数既可以表明一个详细数量,也可以表明两个数之间的倍数联系.例如:教材p81练一练,教材p77例一.了解分子,分母,分数单位的概念时,特别要留意分数单位这个概念.分数单位实际上是单位"1"的若干分之一,不同分母的分数有不同的分数单位,任何一个分数都是由若干个分数单位组成的.作业操练:讲义p77练一练,p77-79操练125月26日上午9:10-9:40收看空中讲堂——分数的根本性质分数与除法的联系:5月28日——29日,教材p79-p82留意关键:要运用把一个数均匀分红几份,求一份是多少用除法核算的常识,了解例2的办法.例3和例4是分数与除法联系的详细运用.例3要把握聚法的办法,进率运用要正确;例4要把握求一个数是另一个数几分之几的问题,辨明谁是被除数(比较数)谁是除数(规范数).附表:分数与除法的联系除法一种运算被除数除号除数(不能为0)商分数一个数分子分数线分母(不能为0)分数值作业操练:操练13,讲义p81-p825月28日上午9:10-9:40收看空中讲堂——约分分数巨细的比较:5月30日,教材p83-p85留意关键:把握分母相同,分子不同的两个分数比巨细.把握分子相同,分母不同的两个分数比巨细.学习新课,一方面凭借图形直观的进行比较,另一方面也应结合分数含义和分数单位的比较,概括出定论.学习例5和例6要点了解比较巨细的办法,学习p102练一练,要说出比较分数巨细的根据.下页更精彩1五年级数学自主学习方案相关内容:中考前史常识的温习，关键在于根底常识要执行到位，温习的常识点要到位，但切忌弄成上新课和常识点的简略重复。

学生自主学习——五年级上册数学自主学习策略分享学生自主学习——五年级上册数学自主学习策略分享如今，自主学习已成为学生学习的一个重要环节。

对于学生而言，自主学习能够帮助他们更好地掌握知识，增加自信心，提高学习效率。

本文将从五年级上册数学这门学科出发，分享几个自主学习策略，助力学生有效地进行自主学习。

1.拓展知识渠道现在，我们的教育越来越多地关注融合课堂教学模式和网络教育资源的应用。

因此，在进行数学自主学习时，我们应当尽可能地利用多种资源来拓展知识渠道。

比如，上网查看相关书籍、学习视频，或者参加线上辅导班等等。

这些渠道可以帮助学生更全面地了解知识点，理解相关概念，以及丰富多样的学习方式，为学生自主学习提供良好的支持。

2.积极参与课堂讨论如果要进行自主学习，第一步当然是要对知识点全面了解。

除了上面提到的方法，学生应该还可以积极参与课堂讨论。

不同于老师直接讲解的方式，课堂讨论可以让学生与同学一起探讨问题，帮助他们在集体智慧的启迪下，可增加对问题深入的理解。

当然，为了保证有效性和效率，学生必须在课前预习，并认真思考问题，参与讨论，把自己的想法与得出的结论告诉老师和同学，这样才能使自己印象更深。

3.形成良好的习惯对于学生来说，自主学习需要他们具备自我管理和调控的能力。

因此，需要通过训练形成良好的习惯才能够更好地进行自主学习。

具体包括制定学习计划，每天完成一定量的练习，保持学习记录，不断总结学习经验，等等。

通过这些做法，可以帮助学生更好地掌握学习的节奏，提高学习效率，从而形成有利于自主学习的良好习惯。

4.适时复习和反思数学是一门理论性很强的学科，学习的基础也需要很好的铺垫。

因此，学生在学完一个知识点时，应该适时的进行复习和反思。

不时地检查自己的能力水平，从而及时了解掌握情况，及时发现并解决存在的问题，避免一味地操练和记忆，而忽视了对知识的理解。

同时，适时复习和反思也能帮助学生记住自己学过的知识，从而不至于重复做无用功。

五年级上册数学教学设计《- 解方程（二）》人教版一. 教材分析《人教版五年级上册数学》中的“解方程（二）”是学生在掌握了方程的解法、等式的性质等知识基础上进行学习的。

这一部分的内容主要包括：方程的解法、方程的检验、解方程的技巧等。

通过这部分的学习，使学生能熟练掌握解一元一次方程的方法，提高他们分析问题、解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，对数学知识有一定的了解和掌握。

但在解方程方面，部分学生可能还存在一定的困难，如对方程的理解、方程的解法等。

因此，在教学过程中，要关注这部分学生的学习情况，引导他们理解和掌握解方程的方法和技巧。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握解一元一次方程的方法，提高解题能力。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握解一元一次方程的方法。

2.教学难点：方程的解法、方程的检验、解方程的技巧。

五. 教学方法采用“引导发现法”、“合作交流法”和“实践操作法”进行教学。

教师引导学生发现问题、探索问题，激发学生的学习兴趣；鼓励学生与同伴合作交流，培养学生的团队精神；让学生通过实践操作，加深对知识的理解和掌握。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和道具。

2.学生准备：预习教材内容，了解本节课的学习目标。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生发现问题，激发学生的学习兴趣。

例如，可以通过一个实际问题，让学生思考如何求解这个问题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解、演示等方式，向学生呈现解一元一次方程的方法和技巧。

在此过程中，教师要注意与学生的互动，引导学生积极参与，理解和解方程的方法。

3.操练（10分钟）教师学生进行练习，让学生通过自主探究、合作交流，巩固对解方程方法的理解和掌握。

苏教版五年级数学下册教案含个人二次备课内容篇1一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练掌握小数乘法和除法的计算方法，准确进行计算。

例如，在解决像“一个笔记本3.5元，买5本需要多少钱”这样的实际问题时，能快速列出算式并得出正确结果。

能够正确识别方程，会用等式的性质解简单的方程，如在遇到“2x + 3 = 9”这样的方程时，能顺利求解。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，培养学生自主学习和合作交流的能力。

在探究数学规律的过程中，提高学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

比如在探究小数乘法的计算规律时，让学生自己去发现规律并总结。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用。

当看到超市商品的价格标签时，能联想到小数乘法等知识，增强学生学习数学的自信心。

二、教学重难点1. 教学重点-小数乘法和除法的计算方法，这是后续学习更复杂数学知识的基础，如在计算商品总价、平均分东西等实际场景中经常用到。

-方程的概念和解法，方程是解决很多数学问题的重要工具，掌握好方程对提高解题效率很关键。

2. 教学难点-小数乘法和除法计算中的小数点位置确定，学生容易出错，例如在计算0.3×0.4时，小数点的位置容易混淆。

-理解方程的意义和等式的性质，对于一些抽象思维较弱的学生来说比较困难。

三、教学方法在苏教版五年级数学下册的教学中，我会采用多种教学方法。

首先是问题驱动法，例如在讲解小数乘法时，我会先提出问题“同学们，如果一个本子0.5元，那买3个本子需要多少钱呢？”引导学生思考，激发他们的求知欲。

小组合作法也不可或缺。

在学习多边形面积计算时，将学生分组，让他们合作测量并计算不同多边形的面积，通过小组讨论和分工，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

还有情景教学法，在教授方程概念时，创设购物找零的情景，让学生在熟悉的场景中理解方程的意义。

四、教材分析苏教版五年级数学下册教材编排结构严谨。

五年级上册数学自主学习简易方程测试卷（含新版参考答案）一.选择题(共5题，共10分)1.一本书共有168页，小强看了m天，还剩n页，他平均每天看多少页？（）A.168÷mB.(168－n)÷mC.(168+n)÷m2.三个连续奇数，中间的一个数是a，那么最大的奇数是（）。

A.a﹣2B.a+2C.a+43.甲数是a，乙数比甲数的4 倍多5，表示乙数的式子是（）。

A.4a+5﹣aB.4a+5C.4a﹣5D.a÷4+54.甲乙两地间的铁路长480千米，客车和货车同时从两地相对开出，经过4小时相遇．已知客车每小时行65千米，货车每小时行x千米．不正确的方程是（）。

A.65×4+4x=480B.4x=480﹣65×4C.65+x=480÷4D.65+4x=4805.如果a表示自然数，那么2a+1表示的一定是（）。

A.奇数B.偶数C.合数二.判断题(共5题，共10分)1.小红有20本书，小红的书是小明的4倍，小明有5本书。

（）2.含有未知数的比例也是方程。

（）3.6x-2<3，y+3=3，3a=0.8×0.5=4.9÷m这些式子中只有2个是方程。

（）4.8与x的5倍的和是（8+x）×5。

（）5.4x＋20含有未知数，所以它是方程。

（）三.填空题(共7题，共34分)1.三个连续自然数，已知中间一个数是m，那么前一个数是（），后一个数是（），三个数之和是（）。

2.一个正方形的周长是32.4cm，如果设其边长为xcm，要求边长列方程应是（）。

3.在（32-2x）÷4中，当x=（）时，结果是0；当x=（）时，结果是1。

4.等式的两边（）加上（或减去）（），等式仍然成立。

5.如果用字母a表示长方形的长，字母b表示长方形的宽，C表示周长，S 表示面积。

那么C=（），S=（）。

6.在○里填上“＞“＜”或“＝”。

苏教版五年级数学教案（精选15篇）五年级教案是教师为指导学生学习某一课题而编写的具体教学计划和指导材料。

教案的编写需要理清教学目标和课程要求，以下是一些教学专家给出的方法和建议。

新苏教版五年级数学教案教学内容：最小公倍数。

教学目标：1.使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数。

2.培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。

3.培养学生良好的学习习惯。

学习目标：1、理解最小公倍数的意义。

2、初步学会求两个数的最小公倍数。

学习任务：任务一理解最小公倍数的意义。

任务二求两个数的最小公倍数。

教学过程：一、激情导课。

1、师：同学们，看今天我们要学习什么?(最小公倍数)。

看到这个题目，你会想到我们以前学过的什么知识?(倍数)。

2、师：(出示课件)谁会求这俩个数的倍数?有了这个知识做铺垫，相信我们这节课一定会学的很轻松。

3、(出示目标)理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数。

请同学们默读一遍，并牢牢的记住它。

二、民主导学。

任务一。

一、任务呈现。

要求：先独立思考，不会的小组商量。

提示：每4天休息一天就是工作3天休息一天，每6天休息一天就是工作5天休息一天。

二、自主学习。

教师巡视学习情况。

三、展示交流。

1、师：他们可选那几日外出?(12、24)。

你是怎样选出来的?根据回答板书;。

妈妈的休息日：481216202428----4的倍数。

爸爸的休息日：612182430-----6的倍数。

共同的休息日：1224-----4和6的公倍数。

最近的一天：12------4和6的最小公倍数。

还可以用集合图来表示，2、仔细观察两组数据有什么特征?3、再次强调4的公倍数就是妈妈的休息日。

6的公倍数就是爸爸的休息日。

4和6的公倍数就是爸爸和妈妈的共同休息日。

4、最近是哪一天?12。

12也是这公倍数中最小的一个，叫做最小公倍数。

5、集合图还可以这样表示出示课件。

问：和前面的图有什么不同?中间的部分表示什么?(重合的、公共的)。

五年级数学自主学习计划集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]五年级数学自主学习计划学习安排:第一周(5月26日——30日)学习内容:分数的意义,分数与除法的关系,分数大小的比较周一,三,五收看空中课堂五年级数学(共3节)第二周(6月2日——6日)学习内容:真分数和假分数,假分数与带分数或整数的互化,分数的基本性质周二,四收看空中课堂五年级数学(共2节)第三周(6月9日——13日)学习内容:约分,通分,分数和小数的互化周一,三,五收看空中课堂五年级数学(共3节)第四周(6月16日——20日)学习内容:分数与小数的互化,复习,第五单元同分母分数加减法周二,四收看空中课堂五年级数学(共2节)第五周(6月23日——27日)学习内容:异分母分数加减法,分数加减混合运算,复习周一,三,五收看空中课堂五年级数学(共3节)第六周(6月30日——7月4日)学习内容:总复习第一,二,三单元,课本P125-P127,P130-P131第七周(7月7日——7月11日)学习内容:总复习第四,五单元,课本P127-P130具体要求:根据实际情况定时收看空中课堂,培养自己独立学习的习惯,形成适合自己的学习方法.学习时不仅要关注结果,更要关注学习过程,注意思路和方法的学习.遇到疑问要用心钻研,或打电话向老师和同学请教.中央教育电视台CETV-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中课堂有高年级数学课,同学们要安排时间及时收看.(具体安排以电视台预报为准)学习建议:第四单元分数的意义和性质是系统学习分数的重要单元,是学习分数四则运算和应用题的基础,务必认真学好.1,理解分数的意义;分子,分母和分数单位的含义;分数与除法的关系;会比较分数的大小;认识真分数,假分数和带分数;掌握整数,带分数与假分数互化的方法.2,理解和掌握分数的基本性质;能比较熟练的进行约分和通分.3,理解分数和小数的关系,比较熟练的进行分小互化.4,初步树立实践第一,矛盾转化的观点,培养良好的学习习惯.(*注:你正浏览的文章由范文大全网整理,版权归原文作者所有*)具体安排:第一周(5月26日——30日)分数的意义:5月26日——27日,教材P75-P79注意要点:理解单位"1"的含义.要注意"平均分"的含义.分数既可以表示一个具体数量,也可以表示两个数之间的倍数关系.例如:教材P81练一练,教材P77例一.理解分子,分母,分数单位的概念时,尤其要注意分数单位这个概念.分数单位实际上是单位"1"的若干分之一,不同分母的分数有不同的分数单位,任何一个分数都是由若干个分数单位组成的.作业练习:课本P77练一练,P77-79练习125月26日上午9:10-9:40收看空中课堂——分数的基本性质分数与除法的关系:5月28日——29日,教材P79-P82注意要点:要利用把一个数平均分成几份,求一份是多少用除法计算的知识,理解例2的方法.例3和例4是分数与除法关系的具体运用.例3要掌握聚法的方法,进率使用要正确;例4要掌握求一个数是另一个数几分之几的问题,分清谁是被除数(比较数)谁是除数(标准数).附表:分数与除法的关系除法一种运算被除数除号除数(不能为0)商分数一个数分子分数线分母(不能为0)分数值作业练习:练习13,课本P81-P825月28日上午9:10-9:40收看空中课堂——约分分数大小的比较:5月30日,教材P83-P85注意要点:掌握分母相同,分子不同的两个分数比大小.掌握分子相同,分母不同的两个分数比大小.学习新课,一方面借助图形直观的进行比较,另一方面也应结合分数意义和分数单位的比较,归纳出结论.学习例5和例6重点了解比较大小的方法,学习P102练一练,要说出比较分数大小的依据.作业练习:课本P85练习145月30日上午9:10-9:40收看空中课堂——通分第二周(6月2日——6日)真分数和假分数:6月2日——3日,教材P85-P87注意要点:掌握真分数,假分数,带分数的概念.理解带分数是假分数的另一种表示形式.掌握真分数和假分数的特征:真分数都小于1,假分数大于或等于1.作业练习:课本P88练习15,第五题要注意真分数和假分数的规律.6月3日上午9:10-9:40收看空中课堂——分数和小数互化假分数与带分数或整数的互化:6月4日——5日,教材P89-P93注意要点:本节内容是分数四则计算的基础知识,带分数化假分数是学习的难点,要认真阅读例题.假分数化成整数或带分数的依据是分数与除法的关系.带分数化成假分数初学时应把过程写出,通过一定的练习熟练后,可以用口算直接说出结果.作业练习:课本P92练习16,其中P92第4题,P93第5,10,11题要认真练习.6月5日上午9:10-9:40收看空中课堂——分数加减法分数的基本性质:6月6日,教材P93-P96注意要点:分数基本性质是本单元的教学重点,分数基本性质研究了分子和分母按照一定的规律发生变化而分数大小不变的特性,注意基本性质强调"相同的数"和"0除外".可看教材P95上面的"想一想"学习例2要注意会说算理,说思路,为什么这么做依据是什么作业练习:课本P95-P96练习第8题用数轴上的点表示分数可以作在书上,然后用分数基本性质加以解释.。