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传播学第二章PPT

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第二章课动物传播与人类传播

第二章课动物传播与人类传播

人类传播活动经历了四个发展阶段


1、口语传播时代 2、文字传播时代 3代的过程， 而是依次叠加的过程。

F.威廉斯在其《传播革命》传播史表盘
语言产生 （0：00）
广播产生 （23：57） 印刷产生 （22：38）
文字产生 （20：00）
威尔伯．施拉姆在《传播学概论》一书中关于 语言诞生过程的几种猜测： １．“汪汪”理论 。 认为语言是通过模仿自 然声音而形成的。 ２．“感叹”理论。由偶然的表达感情或感情 而产生。 ３．“唱歌”理论。由传播感情和欢庆事件的 原始歌声中产生。
三、劳动创造了人类的语言
劳动中的相互协作对语言的需要促进了早 期人类发音器官的发达，经过漫长的进化 和发展，终于出现了分音节的语言。而在 这个过程中，脑髓和感觉器官也不断趋于 发达。脑和为它服务的器官，越来越清楚 的意识以及抽象能力和推理能力的发展， 又反作用于劳动和语言。
电子媒介形成了人类体外化的声音信息系 统和提外化的影响信息系统。 电脑的出现，意味着人类大脑的这一信息 处理中枢也开始了体外化的过程。


总结人类历史上的五次信息传 播技术革命
1、社会、技术与传播相互制约，相互影响 2、人类的信息—传播技术革命，先是在符号领域展 开，然后集中于媒介领域。走进了一条从文字到 声音再到声像，即从单一符号到复数符号的曲折 道路 3、传播技术的更新速度越来越快，大众传播的特点 越来越显著 4、社会环境变化越来越大 5、“媒介环境”对人的认知与活动产生的影响也越
IT人类进化图
人类传播的演进规律
（一）传播手段与传播媒介随着人类发展而不 断进步，不断打破时空界限，不断创造人类 新的经验类型。 1、加速度发展趋势。 2、传播方式是叠加的。 （二）传播与人类社会文化的积累与发展密切 相关。 （三）传播是经济及社会形态的直接产物。

2第二章 传播学的兴起与创立

2第二章 传播学的兴起与创立
媒介 舆论领袖 受众
信息

二、舆论领袖 对于媒介所播的信息和观点，有部分受众会 积极接受 , 并加以再传播，这些人即为“舆论 领袖”。而另一部分人则主要依靠与这些“舆 论领袖”的接触来指导自己的行动。 “舆论领袖”的提出夫兰(1912—1961)
（1）微观的传播技巧研 究：态度说服理论； （2）控制实验法。 （3）耶鲁学派 代表作： 《传播与说服》 “耶鲁大学态度与传播研 究丛书”
第二章 传播学的兴起与创立

第一节 传播学兴起
一、传播学兴起的社会背景
（一）传播研究起源于20世纪—二十年代，形成 一门学科是在四五十年代。传播学的形成是 有基本前提条件的。
1.
2.
3.
20 世纪初是资本主义从自由竞争走向垄断竞争的年 代。 传播业的诞生。 科学发展的基础。
（二）传播学作为一门学科，孕育于20世纪上半叶，
霍夫兰的这项研究给传播者的启发可以概括为两点： 1、为了进行有效的说服，重视传播的来源。 2 、传播取得最佳效果的关键还在于传播的内容本身。 脑 白金广告视频全集.flv

第三节

传播学的创立者施拉姆 及其贡献
传播学家威尔伯· 施拉姆(1907一1987)
施拉姆对传播学的贡献


一、他把美国的新闻学与社会学、心理学、 政治学等其他学科综合起来进行研究，在前 人传播研究的基础上，归纳、总结、修正并 使之系统化、结构化，从而创立了一门新学 传播学。 二、施拉姆不断著书，目的在于立说，推进 传播学的壮大。



研究在俄亥俄州的伊利县进行。 这项调查旨在研究大众媒体和人际传播对于个 人决定的影响。 研究预期：媒体在改变个人选举的选择中起到 非常重要的作用。试图证实大众媒体在构成人 们关于在总统选举中如何行事的意向上具有直 接的与强有力的效果。 研究的结果恰恰相反：媒体只能告知和说服一 些关键个人，这些人转而通过与其追随者的人 际传播联系而将这种效果加以扩大，形成两级 传播。

传播学教程(第二版)课件 ：传播学的对象和基本

传播学教程(第二版)课件 ：传播学的对象和基本

三、传播的定义和特点
❖ 所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
社会传播是一种信息共享活动 社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现 从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为 传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间 传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统
传播学的对象和基 本问题
传播学的对象和基本问题
❖ 第一节 从传播的定义看传播学的研究对象 ❖ 第二节 传播学是研究社会信息系统及其运行
规律的科学 ❖ 第三节 精神交往理论与马克思主义传播观
第一节 从传播的定义看传播学的研究对象
❖ 一、如何把握传播的概念 ❖ 所谓传播，实质上是一种社会互动行为，人们通过
传播学考察的主要对象
是人类社会在生产和交往活 动中所交流或交换的信息
二、传播与信息
❖ 社会信息的特质： 它并不单纯地表现为人的生理层次上的作用和反作
用，而且伴随着人复杂的精神和心理活动； 即便是作为社会信息的物质载体——符号系统本身，
也是与物质劳动密切相关的精神劳动的创造物。
社会信息是物质载体和精神内容的统一，主 体和客体的统一，符号和意义的统一。
传播障碍 传播隔阂
结构与功能障碍
无意误解 有意曲解
社会信息系统的必 然现象，若不及时 妥善解决，会带来 一系列社会问题
三、社会信息系统的运行与社会发展
❖ 传播学的任务：必须通过对该系统及其各部分的 结构、功能、过程以及互动关系的考察，探索、 发现克服传播障碍和传播隔阂的科学方法，找到 社会信息系统良性运行的机制，由此来推动社会 的健全发展。
第二节 传播学是研究社会信息系统 及其运行的科学
❖ 一、社会传播的系统性 ❖ 传播学通常把社会传播区分为五种基本类型 ：

第二讲_传播与传播学(正式版)

第二讲_传播与传播学(正式版)

二、什么是传播？
“人类几乎无时无刻不在进行着传播”？ “（传播）没有只属于它自己的土地。传播是 基本的社会过程。” ——威尔伯· 施拉姆
1
说文解字
傳 播
《北史· 突厥传》：传播中外，咸使知闻。
说文解字
Communication
▲拉丁语源为communicatus和communis ▲印欧语源为kom-moini ▲communication，为“共有”加“交换”之 意
施拉姆的“最后7分钟”比喻
如果把人类的历史共有100万年，假设这等于一天。 1天=100万年 1小时=41666.67年 1秒钟=11.57年 那么这一天中，人类文明的进展如下： 晚上9点33分，出现了原始语言（10万年前） 晚上11点，出现了正式语言（4万年前） 晚上11点53分，出现了文字（3500年前） 午夜前46秒，古登堡发明了近代印刷术（1450年） 午夜前5秒，电视首次公开展出（1926年） 午夜前3秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别为 1946、1947、1957年）
传播的四种基本类型
II、什么是传播学？
一、传播学的定义 二、传播学的研究对象
一、传播学的定义
• 传播学是研究人类社会信息传播活动的
科学。（胡正荣，P.32）
二、传播学的研究对象
1、人类传播的产生与发展 传播思想、传播实践、传播技术的发展 2、人类传播的形态
自我传播、人际传播、组织传播、大众传 播等基本类型、跨文化传播、发展传播、新闻、
印刷媒介的意义
美国社会学家C.H.库利 指出，印刷媒介在四个方 面比早期更有效： 表达性：它们能传送范围广阔的思想和感情 记录永久性：可以超越时间 迅速性：可以跨越空间 分布性：可以达到所有阶层的人们

传播学课件

传播学课件

定性研究方法
包括访谈、观察、参与式观察等，用于深入 了解受众和传播效果。
混合研究方法
结合定性和定量方法，综合分析传播效果。
05
传播学在日常生活中的应用
新闻传播
01
新闻报道
通过文字、图片、视频等方式， 向公众传递国内外时事、社会生 活等新闻信息。
新闻评论
02
03
媒体监督
针对新闻事件或社会问题进行分 析和评论，引导公众了解事件真 相和解决问题的方法。
应用
整合传播模式适用于现代数字化媒体环境下 的品牌营销、公共关系和危机管理等领域的 传播活动。
04
传播理论与研究
传统传播理论
拉斯韦尔模式（5W模式）
描述传播过程的线性模式，包括谁、说了什么 、通过什么渠道、对谁说、有什么效果。
施拉姆循环模式
强调传播过程的双向性和互动性，传播者和受 众相互转换角色。
01
新闻报道
通过报纸、电视、广播等媒体向大 众传递新闻和信息。
电影和电视剧
通过影像和故事情节向观众传递娱 乐和文化信息。
03
02
广告
通过各种媒体向消费者推销产品或 服务。
公共关系
通过公关活动和传播策略来塑造组 织形象和声誉。
04
组织传播
内部沟通
组织内部成员之间的沟通，包括会议、通知、邮件等 。
对外宣传
社会教育
通过各种社会教育活动，向公众普及科学文化知 识，提高公众素质和社会文明程度。
06
传播学的前沿与展望
新媒体时代的传播学研究
社交媒体传播
研究社交媒体平台的传播机制，包括 信息传播、意见表达、社交网络等方
面。
移动传播
研究移动终端的传播特点，如手机、 平板等，以及移动传播对人们信息获

《传播学研究方法》PPT课件

《传播学研究方法》PPT课件

19
继续
定量研究则通过有目的、有计划地收集事实来证明假说，其基本研究构 架为假说演绎（hypothetic-deductive），即先推论，后证实，其研究目 的是建立通则。 在收集事实方面，定性研究与定量研究有所不同。定性研究的主要方 法是观察和文献分析，定量研究的主要方法调查和实验。加工整理事实 的方法是相同的。均依靠比较与类比、归纳与演绎、分析与综合来处理 事实，只不过定量研究的比较、归纳或演绎可以采用统计的手段。
定性方法与定量方法的比较 传播学研究典范的特点： 第一，传播学方法典范具有多元化特征。方法的多元化容易激发科学研究的 活力，以不断发现新的规律及其解释。 第二，多元化的特征主要表现在实证典范。人文典范则比较单一。它沿袭了 两千五百年来的人文传统，利用逻辑方法对概念、命题及各命题之间的关系进行 解释，以从已知导出未知。 第三，收集资料的方法来自不同的较成熟的学科，传播学研究可以遵循各学 科普遍性的模式、程序、手段和规则，以保证研究的科学性。
为逻辑法则和某类研究的方法。从研究设计到操作化，从抽
样到推论，或从假设到证明，较成熟的研究传统都有一套系
统的规则。
第四，研究规范决定着创新的方向。
研究规范有相对的稳定性，但并不意味着一成不变。它的
□两种方法范式（Parad着igm我）们:对外在事物的理解方式。
□ 1 实证主义方法范式：
源于培根的经验哲学和牛顿-伽利略的自然科学方法，后经孔德形 成一种社会研究方法范式。该范式认为，社会现象或许比自然现象复 杂，但在本质上是一样的，即存在一个“不变的规律”，因此，社会 科学研究也可以运用自然科学的实证方法。
读过文学吗？在大学修过，教科书的封面是绿色 的。 Harold Innis的回忆
Weaver & Gray提出，三个分期 发展时期：启蒙运动的延续（19世纪初~1930年代） 过渡时期：大众传播从人文哲学研究转向社会科学研究（1930~1950

传播学理论和传播模式

传播学理论和传播模式
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二、传播理论的三大基本模式
2.控制论模式 又称大众传播双循环模式。50年代后期由美国社会学家
M.L.德弗勒提出。在闭路循环传播系统中，受传者既是信息 的接收者，也是信息的传送者，噪音可以出现于传播过程中 的各个环节。此模式突出双向性，被认为是描绘大众传播过 程的一个比较完整的模式。
1.第一位提出传播过程模式的是美国学者拉斯韦尔（1902-1978 ）
拉斯韦尔五因素传播模式
双向性和互动 性？
who(谁)——传播者——控制研究
Says what(说什么)——信息——内容研究
Through what channel(渠道)——媒介——媒介研究To whom( 对谁)——受传者——受众研究
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二、传播理论的三大基本模式
“5W”模式的贡献和弱点
贡献： （1）第一次较为详细地、科学地分解了传播的过程。 （2）综合性和概括性强。 （3）第一次明确界定了传播学的研究领域。 缺陷： （1）直线性，被表述为一种直线型、单向型的过程 （2）孤立性，不涉及传播过程和社会过程的联系过于简单，忽略了传播过 程的具体背景，因传播过程总是发生在特定的社会文化环境中。 （3）助长了过高估计传播（尤其是大众传播）效果的倾向。 （4）“讯息”在传播过程中往往会发生变化，而这里没表达出来。 （5）忽视了受众在传播过程中的主动性和“反馈”作用。
（2）马莱茨克大众传播的过程模式 1963年，在《大众传播心理学》一书中提出，他把大众
传播看做是包括社会心理因素在内的各种社会影响力交互作用 的“场”，这个系统的每个主要环节都是这些因素或影响力的 集结点，其中包括： １、影响和制约传播者的因素 ２、影响和制约受者的因素 ３、影响和制约媒介与讯息的因素

传播学 PPT06传播 传播的概念

传播学 PPT06传播 传播的概念

录
04
传播的定义
05
传播的特点
三、关于“传播定义”的学说
传播的概念由来已久，但传播学中传播的定义又亟待重新约定。为 “传播”定义的困难在于，在不同语言环境中，传播都已经有了约定俗成 的定义，这样一来，就不太方便把它作为一个科学术语来进行广为认可的 界定。早在1976年，美国传播学者丹斯在其《人类传播功能》一书中就 收录过126种不同的定义，且每年还有新的定义问世。虽然我们不用一一 去列举这些五花八门的定义，但对其中有代表性的重要定义进行分类，还 是很有必要的。对于传播的代表性定义，我们将其分为5类：
同时，传播物质的活动也不是传播学研究的传播，因为传播物质 没有“信息”这一载体，没有信息所带来的交流、互动和反馈活动。
所以传播学所研究的“传播”主要是“研究人传递信息的行为与 活动”，而后 花粉信息
人 传播 病毒
01
传播学研究的对象
02
“传播”文字意义的变化与发展
01
传播学研究的对象
02
“传播”文字意义的变化与发展
目 03 关于“传播定义”的学说
CONTENTS
录
04
传播的定义
05
传播的特点
一、传播学研究的对象
传播是传播学研究中的最为基础概念，一般来说越是基础的 概念，要对其下一个定义，进行精准地描述就越是困难。在对其 下定义之前，我们先来了解一下什么才是传播学研究的“传播”。
二、“传播”文字意义的变化与发展
1、“传播学”的文字意义
“传”与“播”合成为“传播”一词，大约最早见于《北史•突厥传》一书：“宜传播天下，咸（全部） 使知闻”（当时突厥部投降隋朝，隋文帝非常高兴，于是发布昭令，向全天下进行传播），含义为长久而广泛 地宣布、传扬。此义已与今义相近。

传播学概论-PPT

传播学概论-PPT
李彬 《传播学引论》
许静《传播学概论》 张国良《传播学总论》
李特约翰《人类传播理论》
第一节 何为传播
一 人类传播简史
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二 传播与信息
三 信息社会
第二节 传播学概述
一 传播学的兴起与发展
二 传播学的学科架构
三 两大学派
四 精神交往论和马义传播观
传播媒介演进史： 保罗· 莱文森《软利器》
在14世纪城市经济繁荣的意大利，最先出现了对 天主教文化的反抗。当时意大利的市民和世俗知 识分子，一方面极度厌恶天主教的神权地位及其 虚伪的禁欲主义，另一方面由于没有成熟的文化 体系取代天主教文化，于是他们借助复兴古代希 腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张。因 此，文艺复兴着重表明了新文化以古典为师的一 面，而并非单纯的古典复兴，实际上是资产阶级 反封建的新文化运动。
哥伦布航海报道的第一篇印刷品是一份8页的小册 子，成为1492年的畅销书。拉丁文、法文、西班
牙文、托斯卡纳文版本相继印发，印刷品激起的对 新世界的兴趣难以遏制。
《软利器》
电子媒介，广义指一切依靠电流传播信息的媒
介，既包括个人性的媒介如电话、电报、手机等， 也包括公共性的媒介如广播、电视、网络等。
晚上9点33分，出现了原始语言（10万年前） 晚上11点，出现了正式语言（4万年前） 晚上11点53分，出现了文字（3500年前） 午夜前46秒，古登堡发明了近代印刷术（1450年） 午夜前5秒，电视首次公开展出（1926年） 午夜前3秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别 为1946、1947、1957年） 因此，施拉姆说： “这一天的前23个小时，在人类传播 史上几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在这一天的最 后7分钟。”

第二章课动物传播与人类传播

第二章课动物传播与人类传播
这时信息环境不仅制约着人的认知和行为并且通过制约人的认知和行为来对客观的现实环境产生影响求职应注意的礼仪求职时最礼貌的修饰是淡妆面试时最关键的神情是郑重无论站还是坐不能摇动和抖动对话时目光不能游弋不定要控制小动作不要为掩饰紧张情绪而散淡最优雅的礼仪修养是体现自然以一种修养面对两种结果必须首先学会面对的一种结果被拒绝仍然感谢这次机会因为被拒绝是面试后的两种结果之一
威尔伯．施拉姆在《传播学概论》一书中关于 语言诞生过程的几种猜测： １．“汪汪”理论 。 认为语言是通过模仿自 然声音而形成的。 ２．“感叹”理论。由偶然的表达感情或感情 而产生。 ３．“唱歌”理论。由传播感情和欢庆事件的 原始歌声中产生。
三、劳动创造了人类的语言
劳动中的相互协作对语言的需要促进了早 期人类发音器官的发达，经过漫长的进化 和发展，终于出现了分音节的语言。而在 这个过程中，脑髓和感觉器官也不断趋于 发达。脑和为它服务的器官，越来越清楚 的意识以及抽象能力和推理能力的发展， 又反作用于劳动和语言。
电子媒介形成了人类体外化的声音信息系 统和提外化的影响信息系统。 电脑的出现，意味着人类大脑的这一信息 处理中枢也开始了体外化的过程。


总结人类历史上的五次信息传 播技术革命
1、社会、技术与传播相互制约，相互影响 2、人类的信息—传播技术革命，先是在符号领域展 开，然后集中于媒介领域。走进了一条从文字到 声音再到声像，即从单一符号到复数符号的曲折 道路 3、传播技术的更新速度越来越快，大众传播的特点 越来越显著 4、社会环境变化越来越大 5、“媒介环境”对人的认知与活动产生的影响也越
1、第一次飞跃：从本能传播到主动传播 2、第二次飞跃：4万年前，语言产生 3、第三次飞跃：3500年前，文字产生 4、第四次飞跃：19世纪中叶，近代传播工具诞生 5、第五次飞跃：？

传播学概论全套精品课件

传播学概论全套精品课件

（ （1）传播学派1、 （2）传播学派2、 （3）批判学派1、 （4）批判学派2、 （5）经验学派，
（1）传播学调查研究方法论， （2）内容分析法、 （3）控制实验法， （4）抽样调查法， （5）问卷调查法。
（1）传播学
（2） 传播学的研究范围和研究对象
传播学的研究领域广泛，主要有三大分支：大众传播学，人 际传播学和组织传播学，比重最大是大众传播学。它的前身 是新闻学。主要有人际传播，组织传播，大众传播等。 研究对象的五大领域：控制研究，内容分析，受众研究，媒 介研究，效果研究。
2019/2/27
3
（ （1）传播学、 （2）传播学研究、 （3）传播学的产生与发展、 （4）传播学在中国、 （5）传播学学科定位， （6）传播结构、 （7）传播模式、 （8）传播的意义、 （9）符号与传播、 （10）信息与传播。
（1）受众、 （2）受众的信息接触动机、 （3）受众对信息的选择与接收、 （4）受众分析理论、 （5）受众的媒介参与， （6）传播者、 （7）传播者的传播任务、 （8）传播媒介、 （9）把关人、 （10）传播者的权利。
（1）大众传播、 （2）大众传播的目标、 （3）广告、 （4）媒介、 （5）舆论， （6）大众传播效果、 （7）传播技巧与传播效果、 （8）传播效果与态度改变、 （9）劝服、 （10）传播效果理论； （11）大众传播与社会发展、 （12）“培养”理论、 （13）“知沟”理论、 （14）沉默的螺旋、 （15）议程设置， （16）大众传播与社会控制、 （17）传播体制、 （18）深层控制、 （19）控制类型、 （20）规范论。
2019/2/27
13
②、文化教育事业的发展为美 国大众传播事业的发展提供了 广泛的群众基础。1870年全国 只有160所公立中学，到19世 纪末已增加到6000所以上；在 1880-1900年这20年中，美国 全国增加了近150所高校，公 共图书馆达到9000座，藏书量 超过4500万册，文盲率1880 年是17%、1900年是11%、பைடு நூலகம் 20世纪40年代下降到8%。

传播学(全)PPT课件

传播学(全)PPT课件
总之，传播学是一门位于诸多学科交叉、边缘 地带的并具有一定应用性的新兴独立学科。
22
二、传播学的知识层次 按照知识的构成或抽绎层次，传播学可分
为理论传播学、历史传播学、实用传播学、边 缘传播学。 三、传播学的理论框架 1、传播科学论；2、传播过程论；3、传播主 体论；4、传播客体论；5、传播载体论；6、 传播对象论；7、传播方法论；8传播环境论
10
6、传播学与新闻学：新闻学是报刊时代的
产物，偏重于业务或“术”的研究，传播学是 电子新闻时代的产物，偏重于理论或“学”的 研究。新闻学以报学为基础，侧重于微观、局 部和单向研究；传播学以新兴学科（如信息论、 系统论、控制论等）为基础，偏重于宏观、整 体和双向研究。新闻学是具体科学的研究，对 传播学有提供材料、充实内容的作用；传播学 是一般科学的研究，对新闻学研究的内容和方 法有规范、指导的作用。
大众传播学概论
教材：邵培仁《传播学》 修订版
面向21世纪教材 高等教育出版社2007年第2版
1
整体概述
概况一
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概况二
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概况三
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2
绪论
第一节 传播学的研究对象 一、传播学的定义
3．传播离不开符号和媒介。媒介负载符号，符号负载 信息。
4．传播的目的是希望发生相应的变化。不论是传播信
息还是接受信息，每一个参与活动的人，都是有意图、
有目的和有自觉性的、有动机的。
4
中国古代关于传播的说法
“传播”，是一个古老的概念。在中国古代典籍中，与 “传播”相近的词有“传”、“播”、“布”、“流”、 “宣”、“扬”等。通常，“传”是纵横地传播，“播”是 广泛地传播，“布”是伸展地传播，“流”是连续地传 播,“宣”是庄重地传播， “扬”是宏大地传播(黄金贵， 1994)。

传播学第二章人类信息传播概述

传播学第二章人类信息传播概述

人内传播、人际传 播
人体自身或人对人的直接传播， 范围小，针对性强，可以看做 是其他传播形式的基础形式， 是其他任何一种传播活动中所 必不可少的一部分活动。
群体传播、 组织传播
具有共同目标的人群 集合体之间的传播活 动。成员间并不必然 具有面识关系。
大众传播、网络传 播
以近代先进电子技术为基础进 行的大规模的传播活动。
1 2
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传播史人类信息表达、分 享和利用行为的统一。
第二节 传播类型和外延范畴
人内传播、人际传播 大众传播、网络传播
群体传播、组织传播
根据不同的划分标准， 可将传播活动划分为不 同的几种类型，但是并 不能完全划清每种传播 活动的界限，因为不同 类型的传播活动多数时 候可能是交叉渗透的。
第二章 人类信息传播概述
击此处添加副标题
传播的概念和特征
传播类型和外延范畴
人类信息传播的过程核结构模式
01
02
03
【教学目的】
04
把握人类传播活动历 史发展的过程和特点。
认识传播的概念和特 点。
05
06
区分人类传播活动的 类型。
【知识重点】
分析确知传播的定义 和类型。
第一节 传播的概念 和特征
远远的是一座小岛，一只小船向它 驶去。船上的人上了岸，带来了另 一民族的习惯，文化认知……这就 是传。 ——施拉姆
01 单 击 此 处 添 加 小标 题
第三节 人类信息传播历史与发 展
02 单 击 此 处 添 加 小标 题
人类传播活动的历史整 体上可以看作是经历了 从口语社会到媒介社会 的两个大的发展阶段。
03 单 击 此 处 添 加 小标 题
传播媒介经历了由原始 媒介到技术媒介的两大 阶段。
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自我传播表现为： 自言自语 独立思考 扪心自问 自我剖析 自我反省 写日记等
• 内向传播是人类最基本的传播活动， 是人类一切传播活动的前提和基础， 既有传播的一般特性，又有自身特性。
• 二、人际传播
两个或两个以上的个体之间借助语 言和非语言符号进行互通信息的传播。
人际传播与人内传播紧密相连，但 又与人内传播不同，这表现在人内传播 是一个行为主体（个人）内部的信息活 动，而人际传播这是两个行为主体之间 的信息活动。 人际传播是一种最典型的社会传播 活动，也是人与人社会关系的直接体现， 是组织传播和大众传播的基础。
印第安人的绘画（象形字）
印第安人的图画文字（表达抽象的概念）
中国秦墓竹简
Hale Waihona Puke 人类的早期传播媒介 古埃及泥版书 古埃及纸草书画
• 文字发明的重要意义：
• 1、克服语言的转瞬即逝性，信息能够 长久保存。 • 2、文字打破了语言的距离限制，扩展 了人类的交流和社会活动的空间。 • 3、文字的出现使人类文化的传承有了 确切可靠的资料和文献依据。
组织传播的方向
1、自上而下 2、自下而上 3、水平 4、内外之间
组织传播的形式
1、自上而下：布置工作、发布命令和指令、召开 会议等 2、自下而上：汇报工作、反映问题、提出意见建 议等 3、水平：工作交流、信息协作等 4、内外之间： 信息输入与输出 输入：市场调查、计划部、营销部 输出：CIS企业识别系统、广告、公关宣传
• 分类： • 面对面 • 借助媒介
• 特点：
• 人际传播传递和接收信息的渠道多，方法 灵活。 • 人际传播的规定性不强、随意性较大。 • 人际传播双向性强，反馈及时，互动频度 高。 • 人际传播的保密性强。 • 人际传播具有覆盖面窄、易变形、多数流 于记忆等不足。
• 基本功能：
• • • • 协调人际关系； 交流思想感情； 统一社会态度； 支配他人行动
第一节 传播的概念
• 一、传播概念的演变
• “传播”一词，大约最早见于〈〈北 史·突厥传》一书：“宜传播天下，咸 使知闻。 ”含义为长久而广泛地宣布、 传扬。此义已与今义相近。 • 英语中“Communication ” ：通信、 交流、交往、传达、传染、交通等。
传达
传染
交通
交流
传播
Communication
• 三、组织传播
组织传播是指组织成员之间或组织与 组织之间的信息交流行为。 组织传播就是各种相互依赖关系结成的 网络为了应付环境的不确定性而创造 和交流信息的过程。
什么是组织？
组织就是“各种相互依赖关系结成的网络”。 1、专业化的部门分工。 2、职务分工和岗位责任制。 3、组织系统的阶层制或等级制。
第二节 传播的特点
• 一、社会性和阶级性
• 二、目的性和计划性
• 三、主动性和创造性 • 四、协同性和互动性 • 五、永恒性和历史性
第三节 传播的分类
传播的类型
非人类传播
传播 人类传播 社会传播 非社会传播：自我传播
人际传播 组织传播 大众传播
传播的四种基本类型
“研究传播学其实就是研究人；研究人与人、 人与他的团体、组织和社会的关系；研究 人怎样受到影响，怎样互相影响，……要 研究传播学，应先了解人与人怎样建立关 系。” ——威尔伯· 施拉姆
• 缺点： • 1、拒斥 • 2、不通
• 电影情节
• 3、误解 • 4、独处
• 二、传播的定义 传播是人类通过符号和媒介交流信息 以期发生相应变化的活动。
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定义的理解 1、传播是人类的活动。 2、传播是信息的交流。 3、传播离不开符号和媒介。 4、传播的目的是希望发生相应的变化。
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功能：
树立典范 统一规范 监视环境 确定议程 传播知识 提供娱乐
• 特点：
• 1、传播者既是个体又是团体，传播个体大 多受过一定的专门传播训练 • 2、 传播对象面广量大，分布广泛 • 3、 传播者与受传者之间的联系是间接的、 松散的 • 4 、传播媒介的日益复杂化和现代化，具有 大量生产信息和复制信息的能力 • 5、 对受传者立场、观点、态度、行为、 文化素养等方面能产生积极的或消极的影 响
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二、传播的定义
“传播”代表性定义的几种类型： • 1、“共享”说：强调“传播”是传者 与受者对信息的共享。（特例） • 2、“影响”说：强调传播是传者欲对 受者施加影响的行为。 • 3、“反应”说：强调传播使受者产生 反应 。 • 4、“互动说：强调传者与受者之间通 过信息传播相互作用、相互影响。
第三节 传播的分类
• 一、内向（自我）传播 • 二、人际传播 • 三、组织传播 • 四、大众传播 • 五、跨国传播
• 一、内向（自我）传播
人内传播也称内向传播、内在传播 或自我传播，是指个人接受外部信 息并在人体内部进行的一种信息交 流活动。内向传播相当于“思考”， 即所谓主我（I）和客我（me）的对 话。
组织传播的手段
1、文字。包括文件、报告、信件等。 2、会议。 3、电话。 4、组织内部的公共媒体，如内部报刊、电台、 电视台等。 5、内部网络。
组织传播的功能
1、内部协调，形成整体。 2、控制环境，决策应变。 3、形成共识，进行情感交流。 4、鼓舞士气。
• 四、大众传播
大众传播是职业传播者和传播机构通 过大众传播媒介向大众提供信息、知 识、观念、娱乐等的过程。通过大众 传播媒介进行的信息传播活动。
• 五、跨国传播
• 指国家对外传播机构通过报刊、广播、 电视、电影以及因特网等所进行的针 对国外受众的传播活动。
• 目的：
• • • • 塑造和美化国家形象； 维护和捍卫国家主权和人民利益； 宣传本国价值观念； 反对霸权主义，维护世界和平。
• 思考如下问题：
▲人际传播可以使用哪些形式？ ▲人际传播和大众传播的关系？ ▲组织传播有哪些方向？ ▲大众传播的特点如何？
第四节 传播的革命
• 一、语言传播革命 指从人类开口说话到用手写字这样一个漫长 时期.大约开始于9万年到4万年前。 语言传播的局限性： 1、只能依靠人体自身的发声功能，空间上 受限制 2、内容随说随逝，只能靠记忆，时间上受 限制
• 二、文字传播革命
• 指文字的发明到印刷的兴起。开始 于5000年到3500年前结绳符号。 • 文字是在结绳符号、原始图画的基 础上发展起来的。