牛津苏教版-英语-四年级上册-4A Unit2 In a toy shop (4) 悦动导案(同里小学)
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Part G/1、2
展示动画，学习跟读Guess。
A．拿出三个不同颜色的大盒子：What can you see on the desk? What colour is this one?复习一下各种颜色的说法。
B．拿出刚刚给猜的玩具：What would you like?
回答：I’d like a toy…
Unit2 In a toy shop(4) 悦动导案
小组评价：
年级:四年级学科：英语编制人：潘丽娟组长：签发：老师评价：_____
第一标：设置目标
【课堂目标】（解释目标并组织课堂2分钟）
1.通过听、读练习，体会d和f在单词中的发音。
2.听懂、会说、会读In which …? Guess.
教学难点
1.能正确运用in与on。
b) is, green, your, this, bird (?)_____________________________
c) see, can, you, the, tigers (?)______________________________
d) that, in, the, tree, what’s (?)__________________________
e) this, think, I, is, her, toy, rabbit (.)_____________________________
f) five, desk, the, your, fat, are, on, dogs (.)_________________________
【反思升华】（3分钟）
1、本节课的目标达成了吗？
1.通过听、读练习，体会d和f在单词中的发音。
2.听懂、会说、会读In which …? Guess.
2、在达成过程中还存在哪些困难？
3、本节课的收获有哪些？
【友情提示】
互批互改，签名赋分。共6分。
猜在哪个盒子里：The…box?
【友情提示】
注意on the desk与in the desk的区别。
体会f与d的发音。
如果猜对就把玩具奖给学生：Here you are.
第三标：反馈目标13分钟，自主作答，分级、分层达标，
a) toy, a, like, I’d, panda (.)_____________________________
【 落实 】（用时15分钟，结合“导学框” 小组合组）
Part E
1、展示E部分的动画，学生观看。
2、出示课桌和照片，问学生。复习photo与desk。
教师提问：Where is the photo?
引出on the desk与in the desk的区别。
3、in与on的区别。
游戏：Put your hands
教师给指令，学生根据指令把手放在正确的位置。
做动作，学生正确分辨说出in/on…
Part F
1、展示Part F的图片，教师提问：What’s that on the desk?学生自己试着回答。
2、出示句子：Your five fat dogs are on the desk.
跟录音朗读若干遍。
3、比比看谁说的最熟练，并尝试背出来。
2.能用所学语言表示猜测。
【使用说明】
按时按量独立完成此导学案，遇到问题先标注，在通过合作学习尽力解决，并请小组长检查评价。
第二标：达成目标
【复习】（用时10分钟）
（1）Sing a song：We are happy bees.
（2）Game：让学生猜是什么动物。
（3）朗读A部分的对话，学生表演上回回家作业中要求准备的对话。
展示动画，学习跟读Guess。
A．拿出三个不同颜色的大盒子：What can you see on the desk? What colour is this one?复习一下各种颜色的说法。
B．拿出刚刚给猜的玩具：What would you like?
回答：I’d like a toy…
Unit2 In a toy shop(4) 悦动导案
小组评价：
年级:四年级学科：英语编制人：潘丽娟组长：签发：老师评价：_____
第一标：设置目标
【课堂目标】（解释目标并组织课堂2分钟）
1.通过听、读练习，体会d和f在单词中的发音。
2.听懂、会说、会读In which …? Guess.
教学难点
1.能正确运用in与on。
b) is, green, your, this, bird (?)_____________________________
c) see, can, you, the, tigers (?)______________________________
d) that, in, the, tree, what’s (?)__________________________
e) this, think, I, is, her, toy, rabbit (.)_____________________________
f) five, desk, the, your, fat, are, on, dogs (.)_________________________
【反思升华】（3分钟）
1、本节课的目标达成了吗？
1.通过听、读练习，体会d和f在单词中的发音。
2.听懂、会说、会读In which …? Guess.
2、在达成过程中还存在哪些困难？
3、本节课的收获有哪些？
【友情提示】
互批互改，签名赋分。共6分。
猜在哪个盒子里：The…box?
【友情提示】
注意on the desk与in the desk的区别。
体会f与d的发音。
如果猜对就把玩具奖给学生：Here you are.
第三标：反馈目标13分钟，自主作答，分级、分层达标，
a) toy, a, like, I’d, panda (.)_____________________________
【 落实 】（用时15分钟，结合“导学框” 小组合组）
Part E
1、展示E部分的动画，学生观看。
2、出示课桌和照片，问学生。复习photo与desk。
教师提问：Where is the photo?
引出on the desk与in the desk的区别。
3、in与on的区别。
游戏：Put your hands
教师给指令，学生根据指令把手放在正确的位置。
做动作，学生正确分辨说出in/on…
Part F
1、展示Part F的图片，教师提问：What’s that on the desk?学生自己试着回答。
2、出示句子：Your five fat dogs are on the desk.
跟录音朗读若干遍。
3、比比看谁说的最熟练，并尝试背出来。
2.能用所学语言表示猜测。
【使用说明】
按时按量独立完成此导学案，遇到问题先标注，在通过合作学习尽力解决，并请小组长检查评价。
第二标：达成目标
【复习】（用时10分钟）
（1）Sing a song：We are happy bees.
（2）Game：让学生猜是什么动物。
（3）朗读A部分的对话，学生表演上回回家作业中要求准备的对话。
