三年级（水平二）体育课教案
时间课型新授内
容
1、技巧：前滚翻
2、游戏：闯关接力
教学目标1、知识与技能目标：使学生掌握前滚翻正确的技术动作，了解如何利
用前滚翻保护自己。
2、过程与方法：通过练习使80%－85%的学生掌握前滚翻的正确技术动
作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
3、情感态度与价值观：培养学生团结协作的意识及克服困难和勇敢果
断的意志品质。
教学重难点重点：低头，蹬腿，团身，方向正。难点：团身紧，滚动圆滑，动作协调。
顺序教学内容场地教师活动学生活动次
数
时
间
强
度
准备部分一、课堂常规：
1、体委整队、
报告人数、
师生问好、
检查服装。
2、宣布课的内
容和任务。
二、准备活动：
1、创设情景：
模仿动物
动作
小鸟飞→兔子
跳→小马
跑（高抬
腿）→乌龟
爬
2 枪垫子游
戏
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
×××××
××
××
××××◎
1、教师语言清
晰。
2、教师讲解课堂
要求和任务。
3、创设春游情
境，师生一同模
仿练习。
4、讲解游戏方
法，口令指挥练
习。
1、学生站四列
横队。
2、学生认真听
讲，注意力
集中。
3、听从指挥，
注意力集中，模
仿练习。
4、学生充分热
身。
1
1
4
1
3
3
中
下
基本部分1、辅助练习：
团身前后滚动
2、讲解、示范
出示教学挂图
口诀：一蹲、
二撑、三
低头、团
身滚动像
圆球。
重点：低头，
蹬腿，团
身，方向
正。
难点：团身紧，
滚动圆滑，动
作协调。
3、展示评价
4、突破重难点
强化训练
1、教师语言引
导，模仿小刺
猬滚动，激发
学习兴趣。教
师巡视指导。
2、教师讲解动作
要领，并做示范。
讲解保护与帮
助，提醒学生注
意安全。
巡回指导
3、评价
1、学生自主模
仿动作。
2、学生自学教
学挂图，分
组练习。
3、学生分组
展示。
4、夹纸片练习
展示
10 17 中
顺序教学内容场地教师活动学生活动次
数
时
间
强
度
基本部分5、游戏：
（闯关接力游
戏；）
前滚翻→
规则：
1、必须击掌后
能起跑。
2、必须按规定
动作完成
练习。
四路纵队
××××
××××
××××
××××
××××
◎
5、设置“采果子”
比赛情景，激
发学生练习
兴趣。
教师讲解游戏方
法和规则，口
令指挥练习。
1、学生认真
听讲游戏
方法和规
则。
2、学生在音
乐背景下
练习。
3、学生分组
比赛。
3 12 中
上
三年级（水平二）体育课教学设计
一、本课教材：1、技巧：前滚翻成蹲立---挺身跳； 2、游戏：闯关接力
二、指导思想：
本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，选用“一材多用”、“大容量、高密度、中强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。
三、教材分析：
主教材前滚翻成蹲立---挺身跳是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重点：
方向正，团身紧，滚动圆滑，跳起展髋难点：落地平稳、挺身展髋。
本课另一教材是游戏：闯关接力。主要是对本课知识的进一步巩固，增加练习强度，帮助学生树立远大理想，培养学生的勇敢顽强和团结协作精神。四、学情分析：
三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多设置教学情境，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。
五、教学目标：
1、知识与技能目标：使学生掌握前滚翻成蹲立---挺身跳正确的技术动作，并
能在同伴中进行展示，并表现出浓厚的学习兴趣。
2、过程与方法：发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质和具有展示自我的意
识和能力。
3、情感态度与价值观：培养学生团结协作的意识及克服困难和勇敢果断的意
志品质。
六、教学方法的运用
根据本课特点，教法上运用情景教学法、情绪激励法、讲解法、示范法、比赛法和练习法；学法上运用尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。
七、教学过程：
1、课的开始与准备：本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。设计如下：常规→创设情境模仿动物动作→游戏。
2、基本部分：本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成两个教学任务。因此，要求学生情绪饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。
主教材“前滚翻成蹲立---挺身跳”是基础教学，作为教材体系中“滚翻”类的重要内容之一，其重点是“方向正，团身紧，滚动圆滑，跳起展髋”。教学过程中先分解，在组合，由易到难，逐步提高。通过讲解、示范、模仿，巩固方法，提高平衡、协调、灵敏性。
