2018年秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第17课中国工农红军长征课件新人教版 (1)

八年级历史上册 第17课 中国工农红军长征

一、教材分析

本课是八年级上册第五单元的最后一课，讲述党中央和中央红军被迫实行战略转移(长征)的历史。长征具有极其重要的历史意义，它保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，为新民主主义革命的最终胜利奠定了基础。不但如此，长征精神还是一笔宝贵的精神财富，它永远值得后人去继承和发扬。

重点：①红军长征。通过动态PPT演示出红军长征的路线，使学生能够比较直观地学习这个重点内容。

②长征精神。通过长征视频引导学生分析概括长征精神。

难点：遵义会议。遵义会议是中国共产党从幼稚走向成熟的关键性事件，是党历史上生死攸关的转折点，通过比较遵义会议前后红军长征截然不同的状况，使学生明白遵义会议的重大意义，使学生坚定地拥护党的领导。

二、学情分析

初二的学生对红军长征并不陌生，他们在小学时就学过毛泽东的《长征》一诗，通过电影电视剧等渠道也能够增加对长征的了解。但学生对于长征的发生、发展和结束，还缺乏一个全面的概念，要让学生学会从历史的角度来看待红军长征。同时，初二的学生正处于人生观和价值观形成的关键时期，通过本课的学习，逐步培养学生不怕困难、百折不挠的优秀品质。

三、教学目标

1.知识与技能

使学生掌握长征的原因、经过及历史意义；遵义会议及其历史意义。

2.过程方法与水平

（1）通过引导学生探究“长征的原因”、“为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点”、“长征的伟大意义”，培养学生分析问题的水平。

（2）结合阅读长征示意图，培养学生读图填图的水平。

（3）通过学生讲长征经过，讲红军故事，培养学生自主学习和展示自我。

3.情感态度与价值观

通过讨论长征精神，引导学生学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

四、教法和学法

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课 题 《中国历史》八年级上册第五单元

第17课《中国工农红军长征》1课时

授课教师 单 位

课程内容 讲述中国工农红军的故事，知道遵义会议；体会红军的革命英雄主义精神；认识遵义会议在中国革命史上的地位。

教学目标 了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因，

以长征路线为线索，加深对长征艰苦过程的了解；利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史。形成历史概念，认识时代特征。通过分析遵义会议的作用及影响，形成对历史事实的正确理解与判断。

体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的崇高感情。

教材分析 本课主要有三块内容：战略转移与遵义会议、过雪山草地、红军胜利会师陕甘。这三块内容紧密联系，展现了红军从被迫长征到取得长征伟大胜利历时两年的波澜壮阔的历史画卷。

学情分析 八年级学生历史认知能力有了一定的提升，对知识体系了解更深，新课程提倡培养学生独立思考、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。在该课时的教育教学过程中，就很好的体现了新课程的教育教学理念。比如在教学过程中，可以结合学生实际情况注重根据学生已有的知识储备，提出适当的问题，向学生提出要求，实现了老师和学生的良好互动，充分体现了以学生为本的教育教学理念。

重难点 重点 遵义会议、长征的经过和长征精神

难点 长征的经过和长征精神

教学资源 （1）教育部组织编写：义务教育教科书《中国历史 八年级上册 》 人民教育出版社 2018年7月版第2次印

（2）人民教育出版社、中国地图出版社：《中国历史地图册 八年级上册》

中国地图出版社 2018年7月版第2次印 2

（3）人民教育出版社、课程教材研究所、历史课程教材研究开发中心：《中国历史教师教学用书 八年级上册》 人民教育出版社 2018年8月版

八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对峙

第17课 中国工农红军长征教案 新人教版

授课内容 授课时数

授课班级 授课人数

授课地点 授课时间

教学内容

新人教版八年级历史上册第五单元“从国共合作到国共对峙”的第17课“中国工农红军长征”。本节课主要内容涵盖了长征的背景、原因、过程及意义。具体内容包括：

1. 长征的背景：国共合作破裂，国民党发动“围剿”；

2. 长征的原因：第五次反“围剿”失利，红军被迫实行战略转移；

3. 长征的过程：声东击西，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻越高黎贡山，穿过草地，翻越雪山，到达陕北吴起镇；

4. 长征的意义：长征的胜利是中国革命转危为安的关键，打开了中国革命的新局面。

教学重点为红军长征的经过及意义，教学难点为长征过程中重要战役和长征胜利的历史意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀素养。通过分析长征的背景、原因、过程及意义，使学生能够运用史料实证来理解历史事件，提高历史解释能力；在掌握长征过程的基础上，培养学生时空观念，理解历史发展的脉络；同时，引导学生感受长征精神，激发学生的家国情怀，认识长征在中国革命史上的重要地位。

学情分析

八年级的学生已经具备一定的历史基础知识，对于中国近代史有一定的了解。学生在七年级的历史学习中，已经接触过中国近代史上的一些重要事件，如辛亥革命、五四运动等，对于国共两党的历史关系也有初步的认识。这为本节课的学习奠定了基础。

但在知识深度和广度上，学生对于长征的历史背景、原因、过程和意义等方面的认识仍然较为模糊。因此，在教学过程中，需要引导学生深化对这些知识点的理解。

在能力方面，八年级的学生思维活跃，具有较强的探究能力和学习能力。他们善于运用已有的知识去解决问题，但对于复杂的历史事件，还缺乏系统的分析和归纳能力。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。

第五单元 从国共合作到国共对峙

第17课 中国工农红军长征

一、选择题

1．1934年10月，中共中央率领中央红军八万多人突围西进，开始长征。中央红军进行长征的原因是( )

A．四一二反革命政变

B．南昌起义部队南下受挫

C．红军第四次反“围剿”失利

D．红军第五次反“围剿”失利

2．1934年10月10日，红军主力五个军团及中央、军委机关和部队共八万多人，分别自瑞金地区出发进行长征，中央红军长征的主要目的是( )

A．为了抗击日本的侵略

B．进行战略转移

C．打通各根据地的连接

D．传播革命火种

3．以下叙述符合下图情景的是(

)

A．红军主力损失惨重

B．红军解放了贵州遵义

C．红军跳出了敌人的重重包围

D．红军声东击西，打乱了敌人的追剿计划

4．2016·玉林市福绵区期末为进行革命传统教育，某中学暑期组织“红色记忆”考察团，分赴延安、吴起镇、井冈山、遵义四地实地考察。其中，贵州遵义考察团考察的主题最恰当的是( )

A．生死攸关 历史转折 B．长征会师 伟大胜利

C．革命圣地 战略后方

D．星星之火 可以燎原

5．“群龙得首自腾翔，路线精通走一行。左右偏差能纠正，天空无限任飞扬。”这首诗是朱德为纪念遵义会议而作。“群龙得首”是指遵义会议开始确立谁在中共中央的领导地位( )

A．博古 B．陈独秀

C．毛泽东 D．邓小平

6．长征途中，毛泽东率领红军出奇制胜，打乱了敌人追剿计划的行动是( )

A．四渡赤水 B．强渡大渡河

C．飞夺泸定桥 D．翻雪山、过草地

7．【2017·梧州市藤县期末】在整整两年中，红军长征转战十多个省，历经曲折，战胜了重重艰难险阻，1936年10月红军三大主力胜利会师的地点是( )