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工科院校创新创业人才培养实践教学体系探究——以生物工程专业为例

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收稿日期院圆园员苑原园愿原圆源曰修回日期院圆园员苑原园怨原园源基金项目院安徽省质量工程项目渊编号院圆园员源扎赠园猿愿尧圆园员远躁赠曾皂园员园远冤曰安徽工程大学质量工程项目渊编号院圆园员源躁糟躁曾扎扎园圆冤作者简介院葛飞袁博士袁副教授袁从事生物工程方面的教学与科研工作袁耘鄄皂葬蚤造院早藻则则赠造蚤灶岳员圆远援糟燥皂凿燥蚤颐员园援猿怨远怨辕躁郾蚤泽泽灶郾圆园怨缘原员苑猿远援圆园员愿郾园圆郾员员猿

工科院校创新创业人才培养实践教学体系探究

要要要以生物工程专业为例

葛飞袁陶玉贵袁朱龙宝袁李婉珍袁项驷文袁宋平渊安徽工程大学生物与化学工程学院袁芜湖圆源员园园园冤

摘要 创新创业实践教学是高等院校促进学生勇于创新尧敢于创业的重要实施环节遥引导学生树立创新创业意

识袁掌握创新创业知识和技能袁成为新时期高等院校培养高质量人才的关键落脚点遥以安徽工程大学生物工程专业

为例袁对创新创业人才培养实践教学体系的构建进行了探究袁为工科院校培养创新创业人才提供借鉴和参考遥关键词 工科院校曰生物工程曰创新创业曰实践教学

中图分类号匝愿员曰郧远源圆文献标识码悦文章编号圆园怨缘原员苑猿远渊圆园员愿冤园圆原园员员猿原园猿

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要要要葬糟葬泽藻泽贼怎凿赠燥枣遭蚤燥藻灶早蚤灶藻藻则蚤灶早皂葬躁燥则

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创新创业教育已成为当今高等教育尤为重要的组成

部分袁很多高校结合自身的特色与发展定位袁在创新创业

教育的内容体系构建和实施方式方面予以改革和探究袁并

逐渐意识到仅仅注重基础知识和依靠技术驱动的创新创

业教育模式已不能适应当今时代的发展要求袁是一种不完

全的教育模式遥完整的教育模式应当是既注重创新创业

理论知识的学习袁又注重实践技能培养袁做到综合素养与

技术特长并重咱员原圆暂遥创新创业实践教学是高等院校促进

学生勇于创新尧敢于创业的重要实施环节遥圆园员缘年国务

院发布的叶关于深化高等学校创新创业教育改革的实施

意见曳中袁也明确指出要健全创新创业教育课程体系袁创

新人才培养机制袁强化创新创业实践咱猿原缘暂遥

创新创业精神尧创新创业能力需要学生在校学习阶段

逐渐培养袁通过系统的理论教学和实践教学活动袁向学生

传递生产经验和社会生活经验袁引导他们树立创新创业意

识袁掌握创新创业知识和技能袁开阔思路袁不断革新袁全方位尧全过程培养创新创业意识和理念袁开创以创新促发展袁

以创业促就业的良好局面袁有效提升工科院校人才培养质

量咱远原怨暂遥

员创新创业教育实践教学课程体系构建的总体思路

根据我国野创新型国家冶建设发展战略的客观要求袁

按照野学校垣企业垣政府冶的创新创业实践教育模式袁以

提高学生创新创业综合素质为目标曰充分利用三个课堂联

动袁构建多层次尧立体化创新创业人才培养的实践教学体

系袁为社会培养具有创新创业意识和高度社会责任感的高

素质应用型人才袁为安徽省合芜蚌自主创新综合配套改革

试验区建设和区域地方经济发展做出应有贡献遥圆创新创业教育实践教学课程体系的构建

创新创业教育实践教学的目标就是通过创新思维训

练尧创业活动操作袁培养学生的创新创业意识袁提升学生的

创新创业技能袁形成学生的创新创业理念遥依据图员构建

创新创业教育实践教学课程体系遥

猿员员第猿缘卷第圆期圆园员愿年源月生物学杂志允韵哉砸晕粤蕴韵云月陨韵蕴韵郧再灾燥造郾猿缘 晕燥郾圆粤责则袁圆园员愿建立野学校垣企业垣政府冶实践教育模式袁利用三个

课堂联动袁构建多层次尧立体化创新创业人才培养的实践

教学体系渊见表员冤遥在将创新创业理论课程纳入第一课

堂的基础上袁依托学校野国家级大学生创新创业训练计

划冶的实施和相关政府政策尧资源支持袁开展第二课堂的

训练和郧再月渊产生你的企业想法冤尧杂再月渊创办你的企业冤

培训遥通过校外创新创业实践教育基地和平台袁接纳大学

生开展创新创业实践袁提供创新创业项目孵化所需的软硬

件条件袁为大学生创新创业提供支撑和服务遥在培养创新

创业型高素质应用型人才的同时袁利用高校的科技资源与

人才优势袁实现资源共享袁推进高校科技成果产业化进程袁

提升高校社会服务能力遥依据创新创业教育内容与实践课程体系渊见表圆冤袁修订生物工程专业人才培养计划袁并

在实施过程中不断完善遥

图员创新创业能力递进图云蚤早员孕则燥早则藻泽泽蚤增藻糟葬责葬遭蚤造蚤贼赠糟澡葬则贼燥枣蚤灶灶燥增葬贼蚤燥灶葬灶凿藻灶贼则藻责则藻灶藻怎则泽澡蚤责

表员创新创业教育实践教学课程体系栽葬遭造藻员孕则葬糟贼蚤糟藻贼藻葬糟澡蚤灶早糟怎则则蚤糟怎造怎皂泽赠泽贼藻皂燥枣蚤灶灶燥增葬贼蚤燥灶葬灶凿藻灶贼则藻责则藻灶藻怎则泽澡蚤责藻凿怎糟葬贼蚤燥灶

年级学期教学与实践内容实施计划

大一

大二

大三

大四员圆

猿

源

缘

远

苑

愿员援通识教育圆援创业学等理论课程

员援学科基础教育圆援郧再月培训猿援认识实习及市场调查报告源援组织专业创新性实验计划缘援创新训练项目

员援专业教育圆援创业及杂再月培训猿援生产实习及可行性报告源援创新创业设计大赛缘援课外科技活动渊啤酒节等冤

员援创新创业实践圆援创新性实验计划猿援商业计划书源援毕业设计由学校组织实施

员援学科基础教育袁由学校组织实施圆援郧再月培训袁由学校垣政府组织实施猿援认识实习袁在企业垣创业园完成源援专业创新性实验计划袁在学校完成缘援结合国家级尧省级大学生创新创业训练计划项目完成

员援专业教育由学校组合实施圆援创业及杂再月培训由学校垣政府组织实施猿援生产实习袁在企业垣创业园完成源援创新创业设计大赛袁学校组织实施缘援课外科技活动袁学校组织实施

员援创新实践由企业垣学校指导完成圆援由校内导师指导完成猿援商业计划书由企业垣学校指导完成源援校内和企业导师共同指导完成

猿创新创业教育实践教学体系的实施

猿郾员 引进创业模拟实训袁培养学生的创新创业意识

通过郧再月尧杂再月等培训袁培养学生创新创业意识和能

力遥从圆园员圆年开始袁我们与安徽省芜湖市鸠江区人力资

源与社会保障局合作袁将郧再月尧杂再月以及创业模拟实训引

进校园袁培养学生的创新创业意识遥

培训课程分为两部分袁一是郧再月培训袁创新创业适应

性分析尧创新创业项目构思和创新创业项目选择曰二是创

新创业计划培训袁着重就产品客户及竞争对手分析尧企业

和经营人员安排尧经营许可尧创业方面的法律法规和法律

责任及风险尧预启动资金需求尧成本效益分析尧创新创业项

目的可行性分析尧开办企业的实际程序和步骤以及创新创

业计划书撰写等内容进行培训遥到目前为止袁已在安徽工

程大学生物工程专业连续开设六届创业培训班遥在大一尧

大二学年进行郧再月培训袁大三尧大四学年进行杂再月和创业

模拟实训袁将创业理念贯穿整个大学生涯遥对毕业生资料

进行收集尧统计发现袁经过创业培训的毕业生袁创业激情与

成功率明显高于培训之前的毕业生遥本专业近员园年毕业

生中创业成功率达远郾源远豫袁显著高于全国大学生创业成

功率的平均水平袁表明我们开展的创新创业教育实施效果

良好遥猿郾圆 改革实践教育模式袁增强学生创新创业社会实践依据美国机械工程师学会渊粤杂酝耘冤提出的野将产品实

现过程集汇到本科教学中去冶的理论袁对生物工程专业学

生实践教学模式进行改革袁将创新创业实践教育融入学生

的第三课堂咱员园原员员暂遥构建野一条线冶实践教学体系袁将市场

调查尧项目建议书和可行性报告撰写等社会实践活动袁与

专业介绍尧专业导论尧认识实习尧生产实习和毕业实习进行

有机偶联袁培养学生创业意识和从事科学研究或工程设计

的科学思维遥从新生进校开始进行统筹设计袁做到创新创

业实践环节大学四年不间断袁每个环节之间紧密联系袁层

层递进袁逐年深入袁并与课堂教学的理论课程相互结合袁互

为补充袁建立工科院校培养新时期创新创业型人才所需的

知识尧能力和素质并重的完整教育体系咱员圆暂遥

猿郾猿 搭建创新创业平台袁培养学生创新创业实践能力

将野啤酒无甲醛化酿造关键技术冶渊获安徽省芜湖市

科技进步三等奖冤等科研成果转化为生物工程专业实训

内容袁构建了野啤酒实训冶校内创新创业示范基地遥学生

利用实训平台袁开展了野校园啤酒节冶尧野酿造梦想尧放飞未

来果酒制作冶以及野酸奶大赛冶等一系列课外科技活动遥

通过课外科技活动的开展袁提升了学生的专业兴趣袁展示

了最新教学实训效果袁强化了学生的创新创业意识遥野校

园啤酒节冶活动的成功举办袁多次被人民网安徽频道等多

家新闻媒体单位报道袁引起不小的社会反响遥目前袁野啤酒源员员第猿缘卷第圆期圆园员愿年源月生物学杂志允韵哉砸晕粤蕴韵云月陨韵蕴韵郧再灾燥造郾猿缘 晕燥郾圆粤责则袁圆园员愿

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探索研究型教学之路——生物医学工程本科生创新培育计划

探索研究型教学之路——生物医学工程本科生创新培育计划

／－ｌｒ　２０１３年８月　

探索研究型教学之路——生物医学工程本科生　

创新培育计划　

肖　潭　

（中山大学　工学院，广东　广州　５１０００６）　

［摘要］我国医疗仪器市场潜力巨大，但医疗仪器产品总体技术含量较低。生物医疗产业普遍存在技术研发人才匮乏、研发　能力不足等问题，产品总体质量和技术水平落后于发达国家，缺乏市场竞争力。从生物医学工程人才培养这一根本问题上着手，在　“宽”基础的前提下，强调培养学生的自我学习能力和创新思维能力以及动手能力的思路。建立导师制，由专业教师担任本科生学　业指导教师，负责本科生的学业指导和项目选题。实行导师制的目的是给予本科生更个性化的发展空间和更全面的有效的指导，　

并有利于师生双向提高。　［关键词］本科教育研究性教学创新培育　［中图分类号］　Ｇ６４２．０　［文献标识码］　Ａ　［文章编号］　２０９５—３４３７（２０１３）１５—０００６—０２　

我国医疗仪器市场潜力巨大，但国内医疗仪器产品　

总体技术含量较低，关键技术主要被美、日、德等国家的　

少数几个跨国大公司所垄断。国内生物医疗产业普遍存　

在技术研发人才匮乏、研发能力不足等问题，产品总体　

质量和技术水平落后于发达国家，缺乏市场竞争力。要　

解决目前生物医疗产业创新研发能力低下的难题，首先　

要从生物医学工程人才培养这一根本问题上着手。　

一、本科生创新培育计划思路的形成　

２００４年１２月教育部在北京召开了第二次全国普通　

高等学校本科教学工作会议，研究制订了《关于进一步　

加强高等学校本科教学工作的若干意见》。该文件要求　

“积极推动研究性教学，提高大学生的创新能力”；同时　

提出“要让大学生通过参与教师科学研究项目或自主确　

定选题开展研究等多种形式，进行初步的探索性研究工　

作”。中山大学的本科人才培养教育观念是“通识教育、　

大类教学、复合创新”。相对于其他学科，生物医学工程　

学科的特点是多学科交叉，教学过程所涉及的内容多且　

杂，如果强调“宽”基础，学生能够“精（专）”的领域就有　

生物工程专业应用型教学体系的构建及实践

生物工程专业应用型教学体系的构建及实践

第１２卷第５期　２０１０年１Ｏ月　黄山学院学报　Ｊｏｕ　ｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｕａｎｇｓｈａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖｏ１．１２．ＮＯ．５　０ｃｔ．２０１０　

生物工程专业应用型教学体系的构建及实践　

胡庆国，张　洁，葛春梅　

（合肥学院生物与环境＿Ｔ－程系，安徽合肥２３００２２）　

摘要：专业教学体系是人才培养方案的核心。通过对生物工程专业教学体系进行改革。借鉴德国应用　科学大学的办学经验，结合我院培养“应用性”人才的办学定位，形成自己的专业特色。使新的人才培养方案　适应现代社会对Ａ．ｆ－的需要，兼顾知识、能力和素质三个方面，着眼于学生专业综合素质的提高。　‘　

关键词：专业教学体系；综合素质；人才培养方案　

中图分类号：Ｇ６４２　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２－－４４７Ｘ（２０１０）０４—０１３５—０３　

生物工程专业作为一个极具发展前景的工科　

专业，同时也是一个实践性很强的应用型专业。该　专业的主要培养目标是培养生物工程领域的高级　工程技术人才。【１］近年来。随着我国经济建设和改革　

开放的深入发展，生物技术产业化下逐渐形成规　

模，生物工程领域对专业人才的需求在数量不断增　加的同时，对人才的需求逐步向综合型、创新型、实　

践型转变，这对我们从事的高等教育事业也提出了　更高要求和挑战。闭我院的生物工程专业近年来结　

合国家级特色专业建设点的教学改革不断深入，在　建设应用型本科高校中不断探索和尝试新的教学　体系。　

１　教学内容和课程体系的构建　

１．１把握专业定位，找准课程体系改革的切人点　教学内容及课程体系是高校人才培养方案的　

核心，是培养目标和培养规格最直接的体现，也是　

当前教学改革的重点和核心。构建科学合理的生物　工程专业教学内容课程体系是教学研究的重点。【引　

我们在制定生物工程培养方案过程中，根据我校自　身特色优势，在基础课、公共课、专业课和选修课设　

置上既考虑了专业内涵的自身要求。又考虑了本专　业的定位和切入点，经过数次较大规模的修改，制订　

生物医学工程专业应用型本科人才培养体系的研究与实践

生物医学工程专业应用型本科人才培养体系的研究与实践

数理医药学杂志　２００８年第２１卷第５期　

文章编号：１００４—４３３７（２００８）０５—０６２７～０３　中图分类号：Ｇ６４２．４７４　文献标识码：Ａ　・教学研究・　

生物医学工程专业应用型本科人才培养　

’　体系的研究与实践　

王能河　邹卫东　李义兵　

（咸宁学院生物医学工程系咸宁４３７１００）　

摘要：　生物医学工程专业是生物医学与工程技术相结合、相互渗透和交叉的一门新兴边缘学科。培养应用型生物医学工程　专业人才目标、深入探索应用型本科培养理论教学、实践教学与综合素质教学体系的的培养模式；建立应用型本科人才教学质量管理　

与监控保障机制，突出应用型本科教育重实践教学的显著特点。　关键词：　生物医学工程专业；　应用型本科；　培养体系；　实践教学；　教学质量保障　

生物医学工程学科是医学与工程技术相互结合、渗透和　

交叉的一门新兴边缘学科，为了适应社会发展培养专业化应　用型高科技人才，应对２１世纪高等教育发展的挑战与机遇，　以生物医学工程专业作为研究、教改与实践的对象，开展生物　

医学工程专业教育创新的实践探索，构建面向社会培养的应　

用型本科人才培养体系。　

１人才培养目标与定位　

本科专业人才培养总体目标：贯彻执行党和人民政府的　

教育方针，体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的　时代精神，按照教育部制订的《普通高等学校工科本科教育的　

培养目标和毕业生的基本要求》，遵循大学本科教育教学发展　

规律，培养适应社会主义现代化需要，“德、智、体”全面发展的　高等工程技术应用型人才。　本科人才目标定位：在人才培养类型上，定位于培养高级　技术应用型人才；在人才服务面向的区域上，应立足与为区域　

经济服务，要求在制订人才培养方案方面，必须充分考虑当地　

经济发展水平、产业结构、经济类型等实际情况，以确保所培　养出来的人才能满足当地的经济发展和人才市场的需求，培　养具备生命科学、电子技术、计算机与信息科学的基础知识，　

具有将现代物理学、电子技术、计算机与信息科学的理论、技　

建立新的工科院校生物工程专业生产实习考核评估体系探索

建立新的工科院校生物工程专业生产实习考核评估体系探索

２００７年第１１期　第３４卷总第１７５期　广东化工　ＷＷＷ．ｇｄｃｈｅｍ．ｃｏｍ　ｌ２９　

建立新的工科院校生物工程专业生产实习　

考核评估体系探索　

吕中，户业丽，程波　（武汉工程大学化工与制药学院，湖北武汉４３００７３）　

【摘要】生产实习是工科院校重要的实践性教学环节。本文分析了当前生物工程专业生产实习考核存在的问题，提　出了建立较为全面的新的考核评估体系方案和实施细节。新的评估体系将实习分为基本实习和课题实习两部分，从实习　日志、考试和课题实习等六个方面对学生进行考核，并提出了对指导教师实习教学的评估考核方法。新评估体系能真实　反映学生的实习效果，有利于促进学生工程能力、创新能力的培养和教师实习教学质量的提高。　【关键词】工科ｌ觉校；生物工程；生产实习；考核体系；改革　

Ｐｒｏｂｅ　ｏｎ　Ｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇ　ｔｈｅ　Ｎｅｗ　Ｃｈｅｃｋ—ｕｐ　Ｓｙｓｔｅｍ　ｆｏｒ　Ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｏｆ　

Ｂｉ０ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　Ｓｐｅｃｉａｌｔｙ　ｉｎ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　

Ｌｎ　Ｚｈｏｎｇ，Ｈｕ　Ｙｅｌｉ，Ｃｈｅｎｇ　Ｂｏ　（Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆＣｈｅｍｉｃａｌ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ＆Ｐｈａｒｍａｃｙ，Ｗｕｈａｎ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｗｕｈａｎ　４３００７３，Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｌｉｎｋ　ｉｎ　ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ．Ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ　ａｎａｌｙｚｅｄ　ｔｈｅ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｅｘｉｓｔｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｕｒｒｅｎｔ　ｃｈｅｃｋ・ｕｐ　ｓｙｓｔｅｍ　ｆｏｒ　ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｏｆ　ｂｉｏｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　ｓｐｅｃｉａｌｔＹ，ａｎｄ　ｓｕｇｇｅｓｔｅｄ　ｔｈｅ　ｐｒｏｊｅｃｔ　ｏｎ　ｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇ　ｔｈｅ　ｎｅｗ　ｏｎｅ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｍｅｔｈｏｄ　ｏｆ　ｉｍｐｌｅｍｅｎｔｉｎｇ　ｗｉｔｈ　ｄｅｔａｉｌｓ．Ｔｈｅ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｗａｓ　ｄｉｖｉｄｅｄ　ｉｎｔｏ　ｂａｓｉｃ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ａｎｄ　ｓｕｂｊｅｃｔ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｎｅｗ　ｃｈｅｃｋ—ｕｐ　ｓｙｓｔｅｍ．Ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗｅｒｅ　ａｓｓｅｓｓｅｄ　ｆｒｏｍ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｌｏｇ，ｅｘａｍｉｎｅ，ａｎｄ　ｓｕｂｊｅｃｔ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ａｎｄ　ＳＯ　ｏｎ．Ｔｈｅ　ｔｕｔｏｒｓ’ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｅｆｆｅｃｔ　ｗａｓ　ａｌｓｏ　ａｓｓｅｓｓｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｎｅｗ　ｓｙｓｔｅｍ．Ｔｈｅ　ｎｅｗ　ｃｈｅｃｋ—ｕｐ　ｓｙｓｔｅｍ　ｈｅｌｐｅｄ　ｄｅｖｅｌｏｐ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　ａｂｉｌｉｔｙ　ａｎｄ　ｃｒｅａｔｉｖｅ　ａｂｉｌｉｔｙ　ａｎｄ　ｉｍｐｒｏｖｅｄ　ｔｈｅ　ｔｕｔｏｒｓ’　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ　ｐｒａｃｔｉｃｅ．　Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ；ｂｉｏｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　ｓｐｅｃｉａｌｔｙ；ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ　ｐｒａｃｔｉｃｅ；ｃｈｅｃｋ－ｕｐ　ｓｙｓｔｅｍ；ｒｅｆｏｒｍ　生物工程是我们国家较新的行业，它是利用化学工程的原　理和方法将生物技术的实验室成果进行工业开发，最终实现生　产的大规模化。生物工程专业是我国重点发展的高新技术专业　之一。近年来，随着生物技术的迅猛发展，生物工程领域对专　业人才的需求在数量不断增加的同时，对人才的品质也提出了　越来越高的要求ｌ”。　生物工程专业作为一个较新的工科专业，主要培养掌握生　物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基　本理论、基本技能，能在生物技术与工程领域从事设计、生产、　管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才。实习教学是　【收稿日期】２００７—０７．１９　ｆ基金项目】武汉工程大学校级教学研究项目　ｆ作者简介】吕６７（１９６９一），女，河南人，博士，讲师，主要从事生物化学与生物化工的教学与研究。