五古代寓言二则
（第一课时）
一、目标导学
1．借助注释及工具书读懂《郑人买履》的大意，掌握一些重要的词句。（重点）
2．理解《郑人买履》蕴含的道理。（难点）
二、自主预学
1．帮你了解“寓言”。
“寓”：寄托，“言”：讲道理，寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训。优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时，也给人以深刻的思想教育，增长人们的智慧和才干。
2．一读《郑人买履》，完成下列各题。
（1）读准下列加点字的读音
买履．者（）自度．其足（）持度．（）
宁．信度（）遂．不得履（）
（2）文学常识积累
《郑人买履》选自《》，作者韩非，________时期哲学家， ________家的主要代表人物。
3．二读《郑人买履》，解释下列重点字词。
有欲买履．者（）置．之其坐（）
至．之市（）而忘操．之（）
何不试之以．足（）及．反（）
市罢．（）遂．不得履（）
宁．信度（）无．自信也（）
4．三读课文《郑人买履》，口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问，并摘要如下：
三、互动探究
（一）交流讨论“自主预学”部分的知识。
（二）在预习的基础上朗读课文。
要求：读准字音，声音响亮；读准停顿，不读破句；有自己的情感投入。
示例：郑人/有欲/买履者
（三）再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。
１.通假字。
而置之其坐通义：
反归取之通义：
２.一词多义。
度：先自度．其足（）吾忘持度．（）
之：而置之．其坐（）至之．市（）
何不试之．以足（）
而：先自度其足，而．置之其坐（）
至之市，而．忘操之（）
（四）三读课文，理解课文大意，疏通全文。
１.翻译下列特殊句式：
（1）郑人有欲买履者。（提示：定语后置）
（2）何不试之以足（提示：状语后置）
（3）无自信也。（提示：宾语前置）
２.口头翻译全文，将自己认为难翻译的句子的译文写在下列横线上。
（五）理清文章结构层次，概括各部分主要内容。
第一层：
第一层：
（六）深入研读课文。
１．《郑人买履》中的买鞋者具有怎样的性格特点寓言是怎样刻画这一形象的
２．说说《郑人买履》寓言故事的寓意，并谈谈它的现实意义。
四、课堂练习
（一）同步反馈训练
1．郑人最可笑的“言”是：（用课文原句填写）2．下列加点字的用法不同类的一项是：（）
A．而置之．其坐 B．而忘操之． C．反归取之． D．至之．市（二）课内阅读
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足”曰：“宁信度，无自信也。”
1．《郑人买履》选自_____ ___，作者____ ，_______ （朝代）人。
2．给下列字注音。
履（）宁（）
3．解释字词。
履（）操（）市（）
罢（）以（）宁（）
4．翻译下列句子。
（1）先自度其足，而置之其坐。
（2）及反，市罢，遂不得履。
_______________________
（3）宁信度，无自信也。
_______________________
5．请你至少写出两个带“履”的成语。
______________________________________________________________________
五、拓展阅读
揠苗助长
宋人有悯．其苗之不长．而揠．之者，芒芒然归，谓．其人曰：“今日病矣！予．助苗长矣。”其子趋．而往视之，苗则槁．矣。
天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒
．．无益，而又害之。
【注释】芒――疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。病――劳累。
1．给下列加点字注音。
悯．其苗（）揠．之（）苗则槁．矣（）2．解释文中加点的字。
悯长揠谓
予趋槁非徒3．对下列加点词归类正确的一项是：（)
（1）宋人有悯其苗之．不长而揠之者（2）返归取之．
（3）其子趋而．往视之（4）至之市，而．忘操之
A.（1）(2）相同，（3）(4）不同
B. (1) (2）不同，（3）(4）相同
C.（1）(2）相同，（3）(4）相同
D.（1）(2）不同，（3）(4）不同
4．翻译下列句子。
（1）今日病矣！予助苗长矣。
（2）其子趋而往视之，苗则槁矣。
（3）非徒无益，而又害之。
5．宋人为什么要拔苗其结果如何
6．这个寓言说明了什么道理
7．我国古代的寓言故事还有很多，如：画蛇添足、请君入瓮、叶公好龙等等。你能再写出一些这样的故事标题吗！
六、课后作业
1．完成导学案“拓展阅读”练习。
2．背诵《郑人买履》，掌握全部词解、句子翻译。
（第二课时）
一、目标导学
1．能借助注释及工具书读懂《刻舟求剑》的大意，掌握一些重要的词句。（重点）
2．理解《刻舟求剑》所蕴含的道理。（难点）
二、自主预学
1．一读《刻舟求剑》，完成下列各题。
（1）读准下列加点字的读音。
涉．江者（）坠．于水（）遽契
．．其舟（）（）不亦惑．乎（）（2）文学常识积累
《刻舟求剑》选自________________，这部作品是战国末秦相________组织编写的论文集。2．二读《刻舟求剑》，解释下列重点字词。
①楚人有涉．江者（）②其剑自舟中坠．于水（）
③遽．契其舟（）④遽契．其舟（）
⑤是吾．剑之所从坠（）⑥入水求．之（）
⑦舟止．（）⑧求剑若．此（）
⑨不亦惑．乎（）
3．三读《刻舟求剑》，初步口译句子，了解课文大意，在课本中标出你的疑问，并摘要如下：
三、互动探究
（一）交流讨论“自主预学”部分的知识。
（二）在预习的基础上朗读课文。
要求：读准字音，声音响亮；读准停顿，不读破句；有自己的情感投入。
示例：从其所契者/入水/求之
（三）再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。
是：是．吾剑之所从坠（）
你不要把他说得一无是．处（）
韩非是．《韩非子》的作者（）
之：从其所契者入水求之．（）
是吾剑之．所从坠（）
而置之．其坐（）
至之．市（）
何不试之．以足（）
其：遽契其．舟（）
从其．所契者入水求之（）
其．剑自舟中坠于水（）
者：楚人有涉江者．（）
从其所契者．入水求之（）
