数理统计学实验报告

  • 格式:docx
  • 大小:29.72 KB
  • 文档页数:15

下载文档原格式

  / 15
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

数理统计学实验报告

院:________________________________________

专业:班级:—学号:

学生:______________________________________

指导教师:__________________________________

实验日期:

1950〜1983年我国三类产品出口总额及其构成

(-)用表中1950、1960、1970、1980四年三类产品的出口金额绘制分组柱形图,然后将图复制到Word文档。

(二)用表中1950和1980两年三类产品的出口金额占总金额的百分比,分别绘制两幅饼图,然后将图复制到阮rd文档;

(三)用1950、1960、1970、1980四年三类产品出口金额绘制折线图,然后将图复制到Word 文档。

(四)将以上一表、三幅图联系起来,结合我国当时的历史背景写一篇300字左右的统计分析报告。

(一)

(二)

1950:

1980:(三)■工矿产品

■农副产品加工品农副产品

(四)

总结

建国初期,我国对外贸易仅限于原联和东欧等前社会主义国家,对外贸易规模极其有限, 基本上处于封闭半封闭状态。1950年,出口额极少,以农副产品为主的出口占我国出口总额的百分之五十八,而工矿产品的出口极少只占百分之九。随着经济发展,出口额增长,工矿产品的出口额增长迅速,而出口产品以农副产品加工品为主。改革开放以来,我国走上了对外开放之路,从大规模“引进来”到大踏步“走出去”,一跃而成为世界对外贸易大国。工矿产品的出口量急剧增长,以工矿产品为主的出口额占总出口额的百分之五十,而农副产品的出口持续减少。

通过office软件制图分析可以清楚明确的看出我国出口经济的发展情况,通过对比可以发现,我国在改革开放之后出口经济大力发展,并以农副产品向工矿产品转变,并以工矿产品为主的出口经济产生。

数理统计学实验报告

院: ____________________ 理学院

专业: ___ 统计学—班级:_1301_学号:.33学生:—思敏

指导教师:王剑君

一、统计分组与直方图

某市50家商城某年营业额如下:(单位:百万元)

(二)给出按降序分组的次数和累积频率,绘制降序直方图。

(-)

接收频率累积%

5 4 8. 00%

10 8 24. 00%

15 9 42. 00%

20 13 68. 00%

25 14 96. 00%

30 1 98.00%

35 1 100. 00%

其他0 100. 00%

直方图

150.00%

0.00%

接收

接收频率累积% 接收频率累积%

5 4 8. 00% 25 14 28. 00%

10 8 24. 00%20 13 54. 00%

15 9 42. 00%15 9 72. 00%

20 13 68. 00% 10 8 88. 00%

25 14 96. 00% 5 4 96. 00%

30 1 98. 00% 30 1 98. 00%

35 1 100. 00% 35 1 100. 00%

其他0 100. 00% 其他0 100. 00%

直方图

接收

二、描述统计

某服装厂平整车间二班

名工人的日产量如下:(单位:件)

要求:用“描述统计”工具给出项描述集中趋势和离散程度的统计数据。

列1

平均123. 22

标准误差 1.48799002

中位数123

众数123

标准差10.5216783

方差110.705714

峰度-0.2264186

偏度0.29840211

区域44

最小值104

最大值148

求和6161

观测数50

最大⑴148

最小⑴104

置信度(95. 0%) 2.99022783

2今疗&,玲家^ 150.00%

100.00%

50.00%

0.00% 频率

■B-累租%

数理统计学实验报告

院: ____________________ 理学院

专业: ___ 统计学—班级:_1301_学号:.33学生:—思敏

指导教师:王剑君

—、t-检验

[习题一]为了解学生身体发育情况,从甲校抽查9名学生,从乙校抽查11 名学生,测得其身高资料如下:(单位:厘米)

现假定两校学生身高的方差相等,要求对两校学生的平均身高有无显著差异进行检验。

t-检验:双样本等方差假设

甲校乙校

平均166 162

方差38. 75 29.8

观测值9 11

合并方差33.7777778

假设平均差0

df 18

t Stat 1.53125336

P(T<=t)单尾0.07154641

t单尾临界 1.73406359

P(T<=t)双尾0.14309282

t双尾临界 2.10092204

结论:接受原假设,无显著差异

[习题二]某厂甲、乙两车间分别用两种不同工艺生产同一型号的钢税,钢幺幺的抗拉强度服从正态分布,现各抽取8根,测得其抗拉强度如下(单位:公斤/毫米);

t-检验:双样本异方差假设

甲工艺乙工艺

平均294. 25 296.5

方差26.7857143 91.1428571

观测值8 8

假设平均差0

df 11

t Stat -0.5860275

P(T<=t)单尾0.28484307

t单尾临界 1.79588481

P(T<=t)双尾0.56968613

t双尾临界 2.20098516

结论:接受原假设,不同工艺的钢丝无显著差异

[习题三]有个失眠症患者,服用甲、乙两种安眠药,延长睡眠的时间如下:

要求:对两种安眠药的平均疗效有无显著差异作出判断。 t-检验:成对双样本均值分析

甲乙

平均 2. 33 0. 75

方差 4. 009 3.20055556

观测值10 10

泊松相关系数0.79517021

假设平均差0

df 9

t Stat 4.06212768

P(T<=t)单尾0.00141645

t单尾临界 1.83311292

P(T<=t)双尾0. 00283289

t双尾临界 2. 26215716

结论:拒绝原假设,安眠药的疗效有显著差异