中专情感语文教学三点论
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母 爱无声 ． 用 心体会 ； 爱细 节 ， 需 母 需 用 心 领 悟 毫 不 张 扬 的母 爱 ． 含 了 多 包
少 牵挂 ． 含 了多 少 温 情 ． 在 这 些 看 似 包 就 平 实朴 素 的 语 言 文 字 中 ．悄 无 声 息 地 流 淌着 ． 凡而有深意。 平
一
泄 ． 文本 共 谱 一 曲心 灵 之 歌 。 与 把 握感 情 的 升 华 点 ：
最 朴 素 的恰 是 最 动人 的 ． 矫 饰 的 才 是最 无 纯 真 的 所谓 大 音 稀 声 ． 大味 必 淡
白 居 易 言 ： 感 人 心 者 莫 切 乎 声 ” “ ． “ 得好 ． 读 则不 待 解 说 自晓其 意 ” 有 感 情 地 朗 读 可 以帮 助 学 生 提 高 对 词 语 的感 知 能力 ． 语境的领悟能力 ． 对 以及 对 语 言 的 审 美 能 力 在 教 学 中 ． 们 要 充 分 利 用 朗 我 读 这 一 手 段 。 情 发 声 ． 声 煽 情 ， 出 以 以 读 作 者 的感 情 ． 出文 本 的意 境 ． 学 生 与 读 让 作 者 的心 相 契 合 ．同 时 用 自己独 特 的 朗 读 方 式 表 达 自己对 文 本 的 理 解 和情 感 宣
是 对 苟子 的这 一段 话 做 出 了最 好 的诠 释
标 准 ” 于 阅读 的基 本 要 求 ． 一 要 求 遵 关 这 循 了语 文 学 习 的 规 律 语 文 是 人 文性 很
强 的 学 科 ．大 多 数 文 章 都 包 含 着 浓 厚 的 感情 色彩 只有 激 发 学 生 的 情感 体 验 ． 才 能准确理 解课 文的思 想感情 和写法 ． 才 能 细 致 地 表 达 自 己 的思 想 感 情 ．才 能 美
化 情 怀 ， 善 人格 因 此 ， 专语 文 教 学 完 中 中 必 须 重 视 情 感 教 育 ．在 教 学 活 动 中 充 分利 用 情 感 资 源 ． 宽 学生 的精 神 空 间 。 拓
《 淡 的深 情 》 作 者 ： 淡 （ 常跃 强 ， 自中 选 等职 业 学 校 国 家 审定 教 材 《 文 》 三册 ， 语 第 凤凰 出版 传 媒集 团 、 苏 教 育 出版 社 出版 江 发行 ．０ ６年 ６月第 ２版 ） 是 一 篇 情 感 ２０ 正 充盈 的文 章 ． 篇 被一 种 不 加 修饰 的感 人 全 挚情 所 萦 绕 ． 向世 人娓 娓 述 说 人世 间最 为 高 尚 的情 怀 。 是 一 首至 真 、 善 、 这 至 至美 的 人性 赞 歌 。 真 ” 真 在 情感 的 自然流 露 ， “ ． 母
也 舍 得炒 一 顿 肉让 你 吃 吗 ？ 试 想 。 个 连 ” 一 媳 妇 舍 不 舍 得 让 她 的 儿 子 吃 一 顿 肉菜 都
挂 念 着 的母 亲 ． 活得 该 多 累 啊 ！在 这 位母 亲 的 内 心 ． 藏 着 多 么 深 刻 的母 爱 ． 她 蕴 而
却 不 让 自己 的这种 情 感 丝毫 流 露 出来 隐 藏极 深 的母 爱 终 于丝 丝缕 缕 浮 出 了水 面
中 图 分 类 号 ： ７１ Ｇ ２ 文献标识码： Ａ 文章 编 号 ：６ ２ ５ ２ ２ １ ０ — １ ８ ０ １ ７ — ７ ７（ ０ ２） ９ ０ ０ — ２
情 感 是语 文 教 学 中学 生 理 解 和表 达
的 心理 基 础 注 重 情 感 体 验 是 “ 文 课 程 语
葡 萄 架 下 淡 淡 的 背影 却 不 免 引 人 遐 思 ． 葡 萄架 下 的背 影 究竟 停 留 了多 久 ． 又偷 偷 洒 下 了母 亲 多 少不 为人 知 的眼 泪
写话 ． 中的 母 亲 情 怀 心 面 对 感 人 真挚 的 真 情 故 事 ．孩 子 们
与 子 血浓 于 水 的 情缘 ：善 ” “ ．善 在 刻骨 铭
心 的感 动 ． 我 们 民族 文化 中倡 导 的大 善 是 无 言 ：美 ”美 在 岁 月 无 痕 ， 爱 无 声 ， “ ， 母 是 温 暖心 灵 的 珍藏
终 于 说起 当年 做 的 噩 梦 。满 座 皆 笑 ． 独 唯
儿 子 讶然 。细 细 思 量 ． 多少 郁 结 于 心 的 有
思 念 与 牵挂 ． 会 在 噩 梦 中发 泄 痛 哭 到失 才 声 的地步 心 细 如 发 ． 心儿 子 的 慈母 何 担
曾有 过 一刻 的安 宁 至 于那 句 悄悄 话 “ 她
瑟 基础 教学 研 究
２ １． Ｏ２ ９
中专情感语 文教学三 点论
孙 春 娟
（ 苏省 海 中等 专 业 学校 江 苏 海 门 ２ ６ ０ ） 江 ２ １０
摘 要 ： 感 是 语 文 教 学 中学 生 理 解 和 表 达 的心 理 基 础 ， 文 教 学 必须 重视 情感 教育 和情 感体 验 ， 宽 学 生 的 情 语 拓 精 神 空 间 。 本 文 以《 淡 的 深 情 》 淡 为例 ， 述 了情 感 语 文 教 学 必 须 捕 捉 感 情 的 切 入 点 ， 置情 感 冲 突 ； 好 情 感 的 阐 设 选 出发 点 ， 出一 曲 心 灵 之歌 ； 握情 感 的升 华 点 ， 写话 成 为 课 堂 阅读 情 感 场 助 推 器 的 教 学 过程 。 谱 把 让 关键词： 感 ： 文教学 ； 读 ； 情 语 朗 写话
婚 后 回家 探 亲 ． 起 陈 年 往 事 ． 亲 聊 母
者 没 有 刻 意 加 工 ． 有 绮 词 丽 语 ． 亲 平 没 母 凡 而朴 实 ， 通 而 坚 忍 ． 蓄 而 深沉 ， 普 含 质朴 内敛 的形 象却 跃 然 纸 上 。 苟 子 ． 略 》 ： 《 大 云 “ 君子 之 于 子 ． 之 而 勿 面 ． 之 而 勿 貌 ． 爱 使 导 之 以道 而 无 强 。 ” 淡 淡 的 深 情》 文 正 《 一
少 牵挂 ． 含 了多 少 温 情 ． 在 这 些 看 似 包 就 平 实朴 素 的 语 言 文 字 中 ．悄 无 声 息 地 流 淌着 ． 凡而有深意。 平
一
泄 ． 文本 共 谱 一 曲心 灵 之 歌 。 与 把 握感 情 的 升 华 点 ：
最 朴 素 的恰 是 最 动人 的 ． 矫 饰 的 才 是最 无 纯 真 的 所谓 大 音 稀 声 ． 大味 必 淡
白 居 易 言 ： 感 人 心 者 莫 切 乎 声 ” “ ． “ 得好 ． 读 则不 待 解 说 自晓其 意 ” 有 感 情 地 朗 读 可 以帮 助 学 生 提 高 对 词 语 的感 知 能力 ． 语境的领悟能力 ． 对 以及 对 语 言 的 审 美 能 力 在 教 学 中 ． 们 要 充 分 利 用 朗 我 读 这 一 手 段 。 情 发 声 ． 声 煽 情 ， 出 以 以 读 作 者 的感 情 ． 出文 本 的意 境 ． 学 生 与 读 让 作 者 的心 相 契 合 ．同 时 用 自己独 特 的 朗 读 方 式 表 达 自己对 文 本 的 理 解 和情 感 宣
是 对 苟子 的这 一段 话 做 出 了最 好 的诠 释
标 准 ” 于 阅读 的基 本 要 求 ． 一 要 求 遵 关 这 循 了语 文 学 习 的 规 律 语 文 是 人 文性 很
强 的 学 科 ．大 多 数 文 章 都 包 含 着 浓 厚 的 感情 色彩 只有 激 发 学 生 的 情感 体 验 ． 才 能准确理 解课 文的思 想感情 和写法 ． 才 能 细 致 地 表 达 自 己 的思 想 感 情 ．才 能 美
化 情 怀 ， 善 人格 因 此 ， 专语 文 教 学 完 中 中 必 须 重 视 情 感 教 育 ．在 教 学 活 动 中 充 分利 用 情 感 资 源 ． 宽 学生 的精 神 空 间 。 拓
《 淡 的深 情 》 作 者 ： 淡 （ 常跃 强 ， 自中 选 等职 业 学 校 国 家 审定 教 材 《 文 》 三册 ， 语 第 凤凰 出版 传 媒集 团 、 苏 教 育 出版 社 出版 江 发行 ．０ ６年 ６月第 ２版 ） 是 一 篇 情 感 ２０ 正 充盈 的文 章 ． 篇 被一 种 不 加 修饰 的感 人 全 挚情 所 萦 绕 ． 向世 人娓 娓 述 说 人世 间最 为 高 尚 的情 怀 。 是 一 首至 真 、 善 、 这 至 至美 的 人性 赞 歌 。 真 ” 真 在 情感 的 自然流 露 ， “ ． 母
也 舍 得炒 一 顿 肉让 你 吃 吗 ？ 试 想 。 个 连 ” 一 媳 妇 舍 不 舍 得 让 她 的 儿 子 吃 一 顿 肉菜 都
挂 念 着 的母 亲 ． 活得 该 多 累 啊 ！在 这 位母 亲 的 内 心 ． 藏 着 多 么 深 刻 的母 爱 ． 她 蕴 而
却 不 让 自己 的这种 情 感 丝毫 流 露 出来 隐 藏极 深 的母 爱 终 于丝 丝缕 缕 浮 出 了水 面
中 图 分 类 号 ： ７１ Ｇ ２ 文献标识码： Ａ 文章 编 号 ：６ ２ ５ ２ ２ １ ０ — １ ８ ０ １ ７ — ７ ７（ ０ ２） ９ ０ ０ — ２
情 感 是语 文 教 学 中学 生 理 解 和表 达
的 心理 基 础 注 重 情 感 体 验 是 “ 文 课 程 语
葡 萄 架 下 淡 淡 的 背影 却 不 免 引 人 遐 思 ． 葡 萄架 下 的背 影 究竟 停 留 了多 久 ． 又偷 偷 洒 下 了母 亲 多 少不 为人 知 的眼 泪
写话 ． 中的 母 亲 情 怀 心 面 对 感 人 真挚 的 真 情 故 事 ．孩 子 们
与 子 血浓 于 水 的 情缘 ：善 ” “ ．善 在 刻骨 铭
心 的感 动 ． 我 们 民族 文化 中倡 导 的大 善 是 无 言 ：美 ”美 在 岁 月 无 痕 ， 爱 无 声 ， “ ， 母 是 温 暖心 灵 的 珍藏
终 于 说起 当年 做 的 噩 梦 。满 座 皆 笑 ． 独 唯
儿 子 讶然 。细 细 思 量 ． 多少 郁 结 于 心 的 有
思 念 与 牵挂 ． 会 在 噩 梦 中发 泄 痛 哭 到失 才 声 的地步 心 细 如 发 ． 心儿 子 的 慈母 何 担
曾有 过 一刻 的安 宁 至 于那 句 悄悄 话 “ 她
瑟 基础 教学 研 究
２ １． Ｏ２ ９
中专情感语 文教学三 点论
孙 春 娟
（ 苏省 海 中等 专 业 学校 江 苏 海 门 ２ ６ ０ ） 江 ２ １０
摘 要 ： 感 是 语 文 教 学 中学 生 理 解 和 表 达 的心 理 基 础 ， 文 教 学 必须 重视 情感 教育 和情 感体 验 ， 宽 学 生 的 情 语 拓 精 神 空 间 。 本 文 以《 淡 的 深 情 》 淡 为例 ， 述 了情 感 语 文 教 学 必 须 捕 捉 感 情 的 切 入 点 ， 置情 感 冲 突 ； 好 情 感 的 阐 设 选 出发 点 ， 出一 曲 心 灵 之歌 ； 握情 感 的升 华 点 ， 写话 成 为 课 堂 阅读 情 感 场 助 推 器 的 教 学 过程 。 谱 把 让 关键词： 感 ： 文教学 ； 读 ； 情 语 朗 写话
婚 后 回家 探 亲 ． 起 陈 年 往 事 ． 亲 聊 母
者 没 有 刻 意 加 工 ． 有 绮 词 丽 语 ． 亲 平 没 母 凡 而朴 实 ， 通 而 坚 忍 ． 蓄 而 深沉 ， 普 含 质朴 内敛 的形 象却 跃 然 纸 上 。 苟 子 ． 略 》 ： 《 大 云 “ 君子 之 于 子 ． 之 而 勿 面 ． 之 而 勿 貌 ． 爱 使 导 之 以道 而 无 强 。 ” 淡 淡 的 深 情》 文 正 《 一
