高校学生干部的角色定位

(1)避免事必躬亲 精心指导与放手锻炼相结合
(2)避免权责相悖 职位身份与工作职责相一致
(3)避免求全责备 用人所长与合理分工相结合
(4)避免用养分离 严格要求与关心激励相结合
五型干部
三 学生干部的培养与使用
2、培养“五型”干部(树立五种意 识)
民主型(民主意识)：
群众基础、民主集中、班务公开 学习型(学习意识)：学什么、怎么学？
班级干部
一 高校学生干部及其作用
(2)班级干部（三块组成）
班委会干部：班长、学习委员、生活委员、体育委员
、文艺委员、治安委员、心理委员等；寝室长不是班委 ，但很重要。
团支部干部：支部书记、宣传委员、组织委员、实践
委员等；团小组长不是团支部委员，但很重要。
党支部干部：支部书记、宣传委员、组织委员。
角色定位
创新型(创新意识)：如何创新？ 发现问题、分析成因、提出对策。
服务型(服务意识)：
立足实际、服务师生、解决问题 廉洁型(廉洁意识)：
正确对待荣誉等利益，强调财务等纪律
五个制度
三 学生干部的培养与使用
3、建立五个制度
制订学生干部管理条例，既要激励，又要约 束，明确五个制度：
进入退出制度(合法组建、消除怨气) 请示汇报制度(加强指导、避免越权) 工作例会制度(检查谋划、防止懈怠) 工作手册制度(记录过程、防止随意) 计划总结制度(考核述职、防止失职)
学生干部的培养和发展.ppt
背景:新形势下的学生工作
大众化带来的挑战 学分化带来的挑战 信息化带来的挑战 社会化带来的挑战
辅导员的困惑与压力 辅导员追求的工作境界 非事事过问而事事皆知 非事事亲为而事事如愿
现实路径 培养一批高素质的学生干部队伍

学生干部成长及工作方法
四、学生干部工作
控制
学生干部工作控制的过程 1、确立标准，提供控制依据 2、找出偏差，发现实际问题 3、分析原因，采取相应措施 学生干部工作控制的类型 1、预先控制 2、过程控制 3、时候控制
反馈
——学生干部做好反馈工作的着眼点 学生干部做好反馈工作的着眼点
学生干部成长及工作方法
学生干部成长及工作方法
一、高校学生组织的类型和现状
4、服务社会的功能
活跃文化生活。建设校园文化，活跃校园文化生活是学生组织普遍具备 的基本功能。 参加社区服务。在社区的建设中，开展志愿服务和公益活动，是当今学 生组织的重要内容。
学生干部成长及工作方法
一、高校学生组织的类型和现状
学生组织的产生和发展
学生干部工作的一般流程
计划
组织
控制
反馈
学生干部成长及工作方法
四、学生干部工作
计划
计划的制定要注意： 1、调查研究，确定目标 2、集思广益，提出草案 3、充分斟酌，确定计划
组织
学生干部组织工作的程序 1、逐层分解总体目标，形成目标体系 2、明确和分类各项工作，进行合理分工 3、确立责权关系，促进沟通协调 4、合理配备人员，保证各尽所长 5、建立信息渠道，维持畅通联系 6、建立规章制度，做到有章可循
学生干部的角色塑造
加强角色学习—— 加强角色学习 通过各种途径，掌握其所扮演的角色的权力、义务、态度、情感、 行为要求和扮演技能，提高角色认知水平，缩短现实角色与理想角色差 距的行为。
学生干部成长及工作方法
二、学生干部的角色、要求和培养
提高角色扮演能力—— 提高角色扮演能力 学生干部与其交往对象的角色互动，是学生干部角色扮演的基本形式 克服角色转移障碍—— 克服角色转移障碍 根据情境的变化，相应地转变为行为模式和工作方法；随着不断遇到 的旧的角色的丢失和新的角色的获得转变行为。 保持平和的心态，提高抗挫折能力和增强适应环境的能力。

查 显示 ， 大学 期间担 任过学 生干部 的 同学 在工作 后表 现出的 组织协 作能 力 、 人
际交往 能力 、 创新 能力都 明显高 于普通 同学 ， 主要 原因是 他们在 大学 期间得 到 综合锻 炼 ， 使得 在工 作 中得 心应 手 。
（ 二 ） 管 理 者
学生 角色
“ 学生 干部 ” 的首要身 份是学 生 ， 然后才 是干部 。 在 保证 自己是一 名合格 的 “ 学生 ” 基础上 ， 然后 认真履行 干部 的职能 ， 成为一名 合格的学生 干部 。 作为一 名
溃。 学 生干部 虽然相 对来说 比较优 秀 ， 但或多 或少 的带有大 学生群 体的共 有特 点。 这造成 了学生干 部本身 的不足 ， 也使工作 难度加大 。 因此 ， 作为 高校教师 ， 一
高 中学生干部 不仅要完成 学业 ， 还要牺牲大 量时 间和精 力处理复杂 的学生
日常 事务 ， 从其工 作性质来 看 ， 他 们是一种 服务性 的群 体 。 他 们的工作 不能带 来
学生 干部在 学生 中有一 定的威信 和号 召力 ， 代表着 广大学 生 的利益 、 愿望 和要 求。 另外， 学生 干部 与同学们在 思想感情 、 情趣 等方面 ， 有广 泛的共 同语 言 。
高校 老师与学生 之间 的沟通主要 依靠学生干 部的桥梁 角色。 学生干部在 了解党
和激 发创 新精神和 能力 等综合 素质方 面发挥 着举足 轻重 的作用 。 因此， 学 习和 工 作的 目的可 谓是异 曲同工 ， 都是 为 了提高 自身素质 ， 不可有 所偏废 。
一
学生， 首 要任务 是学习 ， 这里说 的“ 学 习” 指 的是广义上 的学 习， 包 括思 想道德 修
养， 专业知识等， 在学好知识的基础上， 通过锻炼实践能力， 成长为综合素质高

学校中层干部的职责和角色定位任何一个单位的中层领导、都处于兵头将尾的关键环节上，常常成为工作事务的集合点、工作关系的集中点、工作矛盾的聚焦点。

中层领导必须摆正位置并处理好上下左右各方面的关系，才能顺利地做好工作。

学校中层管理者在学校行政运行中，除了要履行上传下达的管理职能外，还要落实组织计划，设定工作目标，对基层进行规范化、具体化的管理，激励教职工执行，为打造坚实的基层团队进行文化建设。

如果不能发挥应有的作用，就会给学校的管理和决策的执行带来很大的阻碍。

关于中层干部的职责在这里就不赘述，下面重点就就怎样做好中层干部即中层干部的角色定位谈点自己的看法。

一、树立正确的成就观学校中层领导干部，是指主任和副主任，按这次会议要求还包括副校长。

我们能担任这样的职务，是群众的信任二、加强学习，提高自身的素质和能力青年干部必须要刻苦学习、提高素质。

学习，是时代赋予我们青年干部第一位的任务。

我们生活在一个充满挑战的时代，许多新事物需要我们去学习、去探索、去实践，许多新问题等待我们去研究、去回答、去解决。

这对我们的理论修养和知识水平都提出了新的更高的要求。

时代在进步，社会在发展，科技进步日新月异，知识更新日益加快，学习如逆水行舟，不进则退。

正如古人所言，“士三日不读书，便语言无味，面目可憎”。

一个干部不学习、不爱读书，就会缺少灵气、迷迷糊糊，就难以适应教学管理工作的需要，成长也不会快。

我们平时经过的事情越多，越感到“书到用时方恨少，事非经过不知难”的深刻含义。

因此我想必须坚持刻苦学习才能不断提高自身的素质和能力。

首先最重要的是加强理论学习，作为党员干部，只有理论上清醒、坚定，政治上才能清醒、坚定。

还要学习教学管理工作所必备的知识，学习现代经济、科技、管理、法律等方面的知识。

只有具备渊博的知识，才能使自己成为管理的行家里手。

二是要有刻苦钻研的精神。

只要我们多钻研，下苦功，并且长期坚持下去，必有收获。

三是要勤于思考，善于积累。