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1.1长度与时间的测量

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1.1长度和时间的测量

1.1长度和时间的测量
(2)第二个数据测量时所用工具的分度值是_______，准确值是_______，估计值是_________．
4.以下测量数据中基本符合事实的是（）
A、一张试卷纸的厚度约为0.6mmB、课桌的高度约为0.8cm
C、中学生的身高约为1.65mD、文具盒的宽度约为35cm
5.在学校运动会的铅球比赛实成绩（）
2.减小误差最常用的方法是：。
课后训练提升：
1.如下图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是：（）
2.如图甲、乙、丙三个图中,木块的长度分别为:甲______cm；乙______cm；丙______cm.
3.有两个测量数据分别为28.4 cm和28.40 cm，试判断：
(1)第一个数据测量时所用工具的分度值是_______，准确值是_______，估计值是_________；
A、偏小B、偏大C、无影响D、无法判断
6.下列关于误差的说法中，正确的是（）
A．多次测量取平均值可以减小误差B．误差就是测量中产生的错误
C．只要认真测量，就可以避免误差D．选用精密的测量仪器可以消除误差
7.某同学用如下图所示的方法测量细钢丝的直径：将细钢丝的铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测量，测得这个线圈的长度是____cm，细钢丝的直径是____mm。
2.观察刻度尺：取出你的刻度尺，仔细观察：
（1）．它的量程是_________（2）．它的分度值是_________
（3）．它的零刻度线在哪里，是否磨损，如果磨损，这把刻度尺还能否使用？_________
3.实验：练习使用刻度尺测量长度：正确使用刻度尺要注意以下几点：
（1）零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且于被测物体保持平行，不能歪斜。

1.1长度和时间的测量

1.1长度和时间的测量

小资料
你有趣的人体尺度
为你的父母或兄长量一量脚 长和身高，你就会发现其中 的奥秘：身高往往是脚长的 7倍。高个子要穿大号鞋，
矮个人要穿小号鞋就是这个
道理。
小资料
有趣的人体尺度
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了 罪犯的光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么， 罪犯的身高大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)
再见
累积法:测出n张纸的总厚度,再除以纸的张数.
会选：
在实际的测 量中,并不是分 度值越小越好, 测量时应先根 据实际情况确 定需要达到的 程度,再选择满 足测量要求的 刻度尺.
例如:现有卷尺(分度值1cm)和游标卡尺 (分度值0.1mm)根据需要选择测量下述 物体所用的工具: 1、测量跳远长度需用_________. 2、测量铜丝的直径需用_________.
误差不是错误,不可避免. 多次测量取其平均值,可减小这种误差 例:某同学三次测量某物体的长度分别是 45.4cm;45.1cm;45.3cm ,则该物体的长度是 ____________.
练习: (会认,会放,会看,会读,会选)
1,用刻度尺测量书本的长度和宽度. 2,测量教室的长度.
3,活动:如何用刻度尺测量纸张的厚度?
测量长度的特殊方法
（1）辅助工具法
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
（2）化曲为直
1、测较短的曲线，例如地图册上 的铁路线长 2、测较长的曲线例如运动场的跑道
（3）累计法(积多求少）
测纸的厚，细丝直径
１m ，１dm，１cm，１mm有多长呢？能举例吗？ 1角硬币的厚度
１m
１dm
１cm
１mm
三．时间的单位及测量：

1.1长度和时间的测量 教案

1.1长度和时间的测量 教案
教学难点
长度的单位、测量长度的工具
教具课件
PPT演示刻度尺
教研主题
运用所学知识解决实际问题的能力的研究
板
书
板
画
设
计
§1.1长度和时间的测量
1．正确使用刻度尺
2．实验：测量物体的长度
3．实验：时间的测量
教学过程设计
教师活动内容
学生活动
内容
二次构建
时间分配
导入精炼要有新意
1、观察两只铅笔。问：大家观察到了什么？学生回答：长短不一样。长短比较
15分
教学过程设计
教师活动内容
学生活动
内容
二次建构
时间分配
新知探究要突出主体
三、时间的测量
1、了解时间的单位及进率
2、认识时ห้องสมุดไป่ตู้的测量工具
3、练习使用机械停表和电子停表
观察
思考
回答
8分
巩固练习要"三性”并举
1、7.8dm=______m=_______mm
60μm=______mm=_________m
3、出示米尺||，让学生认识1米到底有多长。并介绍1米是如何规定的。
长度的单位除基本单位米之外||，还有比米大的和比米小的其它单位：
千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等||，
换算关系：
1km=1000m(=103m)
1dm=0.1m
1cm=0.01m(=10-2m)
0.05km=______m=________cm
2、某同学身高1.50_____||，物理课本一张纸的厚度约为75_____||，窗户玻璃的厚度约为2.5_______||，一节一号干电池的长度大约是6______。

1.1长度和时间的测量(分层练习)(人教版)

1.1长度和时间的测量(分层练习)(人教版)

（4）[4]5枚一角的硬币的厚度越是1cm，所以一枚一角硬币的厚度约为2.0mm=0.02m。

4．某个物体的长度约为2×108nm，这个物体可能是（）A．一只铅笔的长B．旗杆的高度C．一层楼的高度D．一个中学生的高【答案】．A【详解】A．一只铅笔的长度约20cm，故A符合题意；B．旗杆的高度在5m左右，故B不符合题意；C．一层楼的高度在3m左右，故C不符合题意；D．一个中学生的身高在1.6m左右，故D不符合题意。

故选A。

5．下列估测中最符合实际的是（）A．拇指指甲盖的宽度约为5mm B．乒乓球的直径为10cmC．八年级物理课本的宽度为1.8dm D．中学生课桌的高度为2m【答案】．C【详解】拇指指甲盖的宽度约为15mm，乒乓球的直径约为40mm也就是4cm，八年级物理课本的宽度为18cm也就是1.8dm，中学生课桌的高度约为75 cm，故ABD不符合题意，C符合题意。

故选C。

6．小明来到武乡八路军总部纪念馆，参加“丹心向党·红色研学”活动。

如图所示，是他在体验活动中，身着八路军军服庄严地吹响“冲锋号”的情景。

根据图片信息，请你估测“冲锋号”的长度约为（）A．20cm B．50cm C．120cm D．150cm【答案】．B【详解】由图可知，冲锋号的长度与人的胳膊的长度大约相等，而人的胳膊的长度约为50cm，所以估测“冲锋号”的长度约为50cm，故B符合题意，ACD不符合题意。

故选B。

7．小明测量自己用的铅笔长度时，记录下6.25，但漏写了单位，这个单位应是（）A．mm B．cm C．m D．Km【答案】．B详解】中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，一支铅笔的长度不大于18cm，而如果为6.25mm，即0.625cm，不符合实际，则6.25cm更符合实际。

故选B。

【巩固提升】1．下列有关误差的说法中，正确的是（）A．只要认真测量，就可以避免误差B．多次测量取平均值可以减小误差C．误差就是测量中产生的错误D．选用精密的测量仪器可以消除误差【答案】．B【详解】A．误差是测量值与真实值之间的差异，是不可以避免的，故A错误；B．多次测量取平均值可以减小误差，故B正确；C．误差是测量值与真实值之间的差异，是不可以避免的；而错误是测量方法不当造成的，是可以避免的，故C错误；D．选用精密的测量仪器只能减小误差，不可以消除误差，故D错误。

1.1长度和时间的测量第1课时

1.1长度和时间的测量第1课时

微秒、 us
1min＝60s 1h=3.6×103s
1ms=103us 1s=106us 1us=10-3ms 1us=10-6s
500min=_______s 4.2h=_______min 500min= 500×60 s= 30000 s 4.2h= 4.2× 60 min= 272
min
350us=
s
350ms=350×10-6s =3.5×10-4s
180ms=
s
180ms= 180×10-3s = 0.18s
课堂练习
1.下列长度单位换算过程正确的是（ ） D A.23cm=23cm×0.01m=0.23m B.65mm=65÷(10cm)=6.5cm C.41cm=41×10dm=410dm D.16m=16×10dm=160dm
1nm＝0.000000001m=10-9m
五、单位换算：
500m=_______um 500m= 500×106 um= 5×108 um 42um=_______nm 42um= 42×103 nm= 4.2×104 nm
350um=
m
350um=350×10-6m=3.5×10-4m
180m=
2.下列时间单位换算中，正确的是（ ） A A.180min=180×60s=10800s B.180min=180min×60s=10800s C.180min=180min÷60=10800s D.180min=180min÷60s=10800s
3. 下列单位换算中，正确的是( B )
A. 2.5 m = 2.5 m×100 = 25 cm B. 2.5 m = 2.5×100 cm = 250 cm
四、长度单位之间的换算关系

人教版物理八年级上册 1.1：长度和时间的测量-教案

人教版物理八年级上册 1.1：长度和时间的测量-教案

《长度和时间的测量》教学设计新人教版八年级物理上册第一章第一节一、教材分析（一）教材的地位和作用《长度与时间的测量》是人教版八年级物理第一章第1节的内容。

本节的主要内容为长度和时间的测量。

让学生通过对长度和时间这两个物理量的了解，了解国际单位制并学会基本的测量方法，第一次科学正确的对物体进行测量并且正确读数，而且在中考中也是不可缺少的重要内容，为后面运动的快慢的学习做好铺垫。

（二）学情分析八年级学生刚接触物理，对于物理读数和记录数据的规范性还不能成为习惯，教师应对学生进行多次严格的训练，让学生逐步形成严谨的认识。

学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡时期。

但是刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且在他们的逻辑思维还需要经验支持。

因此本节课我以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。

二、教学目标（一）、知识与技能目标1、知道长度和时间的国际单位及单位换算;2、会正确使用刻度尺和表测量长度3、知道测量的结果由数字和单位组成4、知道测量有误差。

（二）、过程与方法目标：1、通过实例分析，让学生明确测量的重要性和必要性;2、通过实际测量，让学生体会正确使用刻度尺，正确记录测量结果;（三）情感态度与价值观目标：1、通过探究活动，体验物理学是一门实验科学。

2、培养动手、动脑的好习惯，体验成功的快乐。

目标制定依据：新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，经历基本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、技能，了解科}技发展，从而融入到现代社会中。

所以本课在课堂教学模式的改革、注重全员参与、让学生主动探究等方面作了一些努力。

三、教学的重难点：（一）刻度尺的正确使用和长度的测量（二）误差和错误的区别四、课时安排：1课时五、教学策略：（一）设计理念：根据物理新课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识“从生活走向物理，从物理走向社会”，力求贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示其中的物理规律。

1.1长度和时间的测量


三、误差：
1、定义：测量时，受所用仪器和测量方法的限制， 测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。
2、产生原因：与测量的人、工具、环境有关 3、减小误差的方法：多次测量求平均值；选用精密 的
测量工具；改进测量方法。
4、误差与错误的区别： 误差不是错误。测量错误是由于不遵守测量仪 器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发 生的，是能够避免的。 误差可以减小，但不能消灭。
小资料
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有趣的人体尺度
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的 光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高 大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)
小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈 身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一 鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米 的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。
小资料
有趣的人体尺度
一般来说， 在正常情况下，—个人手腕的周 长恰恰是他脖子周长的—半。 • 两臂平伸的长度正好等于身高。 • 大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多 • 大多数人肩膀最宽处等于他身高的 1／4。 • 成年人的身高大约等于头长的8倍或7.5倍。
二、时间及其测量： 1、时间的单位：
国际单位：秒 （s） 日常单位：分钟（min），小时（h）
2、换算关系： 1h=60min 1min=60s
3、测量时间的工具： （1）古代人：
1.1长度和时间的测量
（2）现代人：
日常生活中用钟、表测量时间
（2）现代人：
运动场和实验室用停表测量时间
停表能方便的启动和停止，能准确的测出时间间隔。
1、测量需要有统一的标准。
（物理量的单位和国际上通用的单位符号）

1.1 长度和时间的测量


那么，我们如何来测量长度和时间呢？
长度的单位
1．国际单位：米 符号：m
小资料：1983年国际计量大会规定：
光在真空中1/299792458秒内所
经过的路程的长度定义为1m。
2．常用单位：千米（km） 分米（dm）
厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µ m） 纳米（nm）
3．常用长度单位之间的换算
正确读刻度尺
（3）记录时，不但要记录数值，还必须注明测 量单位。没有单位的记录是毫无意义的。
２.７８cm
数字 单位
准确值
估读值
时间的测量
1. 时间的单位：国际单位：秒（s）
常用单位：时（h）、分（min）等 2. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表
石英钟
电子停表
机械停表
读数训练
1km 1 000m 10 m -1 1dm=0.1m=10 m -2 1cm=0.01m=10 m -3 1mm=0.001m=10 m
3
1cm
1μm=0.000 001m=10 m -9 1nm=0.000 000 001m=10 m
-6
长度的测量
为了准确测量长度，人们设计、制造出了各种测 量长度的工具。我们可以根据对测量结果的要求选择 不同的测量工具。 下图是一些常用的测量长度的工具。仔细观察你 自己的刻度尺，回答下面的问题。
0
1
2
3
4
(cm)
0-4 本刻度尺的量程是_________cm, 1cm 。 分度值是_______
用刻度尺测量长度
（1） 正确放置刻度尺： 零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线 的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行， 不能歪斜。

1.1 长度和时间的测量


小结
为什么要测量 长度的测量 时间的测量 误 差
钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表
石英钟
电子停表
机械停表
3.学会使用秒表
• 请你仔细观察图示秒表： （1）大表盘一周量度 的时间是30秒，分度值 （一小格）是0.1秒。 （2）小表盘一周量度 的时间是15分钟，分度值是0.5分钟。
读数：小圈读数+大圈读数+单位
[小实验]用停表测量时间
1．练习使用停表； 2．用停表测量你脉搏跳动10次
√ ×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9
×
10
注意：必须估读到最小刻度的下一位。
（4）会记：记录的测量结果应由准确值、 估读值和单位组成。 即：测量结果=准确值+估读值+单位 注意：没有单位的记录时毫无意义的。
２.７８cm
[练一练]读出物体的长度
3
4
5
6
7
cm
[小练习]：
某人高 1.67( m )
m，1m= cm,1cm=
103
10
10
dm， 1cm mm,
1mm= 1000 μm =
μm
1 μm= 1000 nm= 103 nm 1m= 103 mm 1m= 106 μm
1m=
109
nm
二、长度的测量：
1．刻度尺是测量长度的基本工具。
刻度尺
卷尺
Байду номын сангаас
三角尺
皮尺
比较精确的长度测量工具
2．正确使用刻度尺
（1）会认： 使用前看清刻度尺的单位、零刻度线 的位置、量程、分度值。 零刻度线
量程：测量范围

1.1长度和时间的测量 课后练习题

1《1.1长度和时间的测量》课后练习题一. 国际单位制，长度的单位：1、要测量长度，首先要定出长度的单位。

在国际单位制(SI ).中，长度的基本单位是：___ __，符号是：___ ___，此外还规定了一些其他单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米（nm ）等。

2、看课本P11页的 “长度的单位”记住他们的换算关系。

完成： 1千米= 米， 10分米=米，13厘米= 米，23毫米=_____米，45微米=_____米，76纳米= 米。

3、完成下列单位换算，学会用科学记数法表示物理结果：（1）8cm= µm （2）4.2nm= cm (3)6.7dm= km （4）0.18km = m (5)1.7dm= cm= mm nm µm (6)20min= h (7)0.5h= min= s 二. 正确使用刻度尺：1. 测量长度的基本工具是—_______.具体有，直尺和卷尺两种，较精密的还有游标卡尺和螺旋测微器器。

学生常用的有直尺和三角尺。

仔细观察你们自己的直尺或三角尺，看看他们的量程是 ，分度值是 。

2. 使用刻度尺测量长度时，首先应仔细观察刻度尺，找出它的“O ”线，最小分度值(即刻度尺的每一小格，也就是刻度尺的准确程度)和量程。

并注意：（1）使刻度尺有刻度线的一边________被测量的物体，并且尺的位置要_________； （2）使刻度尺的______线对准被测物体的一端；观测、读数时，视线应与尺面 。

（3）记录测量结果时，既要记录数字，又要注明_________。

测量时，应估读到分度值的下一位，而且测量值应包括准确值和________值，前者对应于刻度尺的最小刻度，后者对应于刻度尺的最小刻度后_____位数值。

（4）测量工具的选择与 有关，测量要求越是精确，测量工具越要 。

3．如下图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A 的长度.（1）图（a ）中，刻度尺的分度值是 ，物体A 长度为_________厘米. （2）图（b ）中，刻度尺的分度值是 ，物体A 长度为_____ ___厘米. （3）如右图所示是刻度尺测一木块的长度是__________mm.4．如下图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是：（ ）5.一名粗心的学生在测量过程中忘了写单位，请你选用恰当的单位填在横线上： （1）一位同学的身高175 （2）一本物理书长2.67 （3）一元硬币的直径18.0 （4）万里长城全长约67006. 某同学用最小刻度是毫米的直尺测量一个物体的长度，作出如下的记录（ ） （1）18.74厘米 （2）1.87X102毫米 （3）0.187米 （4）1.874X102毫米 A ．（1）和（3） B ．都符合要求 C ．（2）和（4） D ．（1）和（4）三. 误差：1. 一同学想测物理课本的一张纸的厚度，应该如何测量？ 。

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