树立正确的消费观★教育教学目标（一）知识目标1、理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理和求实消费心理的基本特征。
2、学会如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理和求实消费心理。
3、理解四大消费原则的内涵。
（二）能力目标1、提高科学理财意识和能力，提高科学消费的能力。
2、能够根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。
3、培养辩证分析问题的能力，全面分析问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1、对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，使学生树立正确的消费观。
2、让学生树立环保和绿色消费的理念，引导学生树立可持续发展观。
3、使学生养成适度消费、量入为出的消费观，真正成为理性的消费者。
★教学重点1、正确认识和评价四种消费心理,对学生进行艰苦奋斗的教育。
★教学难点勤俭节约、艰苦奋斗的内涵和重要意义。
★教学方法自主学习法、合作探究法、案例分析法，共同归纳法，多媒体课件展示等。
★课时安排一课时教学过程（一）导入新课（多媒体展示“消费心理测试”游戏，学生积极参与，教师最后总结。
）师：从这个小小的心理测试中我们不难发现各种消费行为都会受到消费心理的影响。
那么，我们应当以什么样的消费心态去消费，应该树立什么样的消费观？这就是今天我们要探究的问题。
（二）新课探究首先，我们了解一下这节课的学习目标。
（多媒体展示）本课学习目标1、全面准确认识四种消费心理的特征，能够对四种消费心理做出正确评价。
2、掌握理智消费者应当具备的四个消费原则。
3、深刻理解勤俭节约、艰苦奋斗的民族精神。
大家明确了本课的学习目标后，先自主学习本课的第一小节内容（第20页），并且完成本小节的学习目标。
时间5分钟。
（多媒体展示）自学目标从众消费心理消费心里面面观求异消费心理特征、利弊、应该持的态度。
攀比消费心理求实消费心理（学生自主学习，教师巡视，督促。
）好了，现在给同学们2分钟的时间自由讨论，目标是把自主学习中不明白的东西互相交流一下，互相学习一下。
3.2树立正确的消费观一、课前预习（一）消费心理1.从众心理引发的消费：消费是否应该从众，要进行具体分析，是不可取的。
2.求异心理引发的消费：为显示与众不同而，是不值得提倡的。
3攀比心理引发的消费：是的消费心理。
4求实心理主导的消费：是一种的消费。
（二）做理智的消费者（树立正确的消费观）的变化推动着人们消费观念的更新，也带来不同消费观念之间的碰撞。
我们要做理智的消费者，践行正确的原则。
1．量入为出，。
要在自己的之内进行消费。
2．避免盲从，。
要避免，避免消费，避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。
3．，绿色消费。
绿色消费是以、和为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是消费。
人们形象地把绿色消费概括为：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。
4.勤俭节约，。
艰苦奋斗精神，任何时候都应该发扬光大。
二、归纳提升1..超前消费与适度消费判断一种消费行为是否是超前消费，关键要看是否超出了家庭收入能力这个动态因素。
如果贷款消费是建立在自己的收入能力或自己的经济承受能力的范围内，那么，这种贷款消费就是适度消费，不是超前消费。
2..消费行为和消费心理消费心理影响、制约消费行为，消费行为是消费心理的表现。
消费心理贯穿于消费者消费活动的全过程，并规定着消费行为的方向性和目的性。
3.如何区分不同的“消费心理”①人有我有是从众，人有我异为求异，人无我有、人有我优为攀比，注重实用为求实。
②盲目从众不可取，过分标新吓死人；虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。
4.四种消费心理的比较消费心理特点评价从众心理仿效性、重复性、盲目性利：健康、合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费可带动绿色产业发展弊：不健康、不合理的从众心理误导经济良性发展，对个人生活也不利态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取求异心理标新立异、与众不同利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现弊：代价大，社会不认可态度：过分标新立异不值得提倡攀比心理炫耀性、盲目性弊：不实用，对个人生活不利态度：不健康的心理，不值得提倡求实心理符合实际、讲究实惠利：理智的消费，对个人生活和社会都有利态度：值得提倡从众和求异心理都应作辩证分析，不能简单否定。
