教育心理学概论试题一
判断题×√
√1.技巧是技能的高度发展阶段。
√2.从广义上来说，概念的学习也包括了定律、公理、规则的学习，因为他们在学习规律上有很多共同之处。
√3.从发展角度来看，反射动作主要受遗传的影响，是随个体成熟发展起来的。
√4.品德是道德品质的简称，是个人根据一定的道德行为规行动时所表现出来的稳固的特征或倾向。
√5当一个人通过各种载体获取知识，并将知识贮存于头脑中时，知识便为个人所拥有，成为个体的知识。
√6.技能由不会到会，由会到熟练，是一个逐渐发展的过程。
×7.技能是先天就有的，不是后天经过练习获得的
×8.动作就是运动技能。
√9.动作技能是在练习的基础上形成的，不是生而有之的，故而动作技能的形成过程，实质上是一种学习过程。
×10问题不同，但解决问题的方式和策略绝对相同。
※单选题
11智力活动是以不出声的外部言语来进行的，它要求对言语机制进行很改造，这属于加里培林的智力技能按阶段形成的理论的哪个阶段D
A : 活动的定向阶段
B : 物质活动或物质化活动阶段
C : 出声的外部言语活动阶段
D : 无声的“外部”言语阶段
12一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，这就是B
A : 概念的基本特征
B : 原型
C : 定义
D : 模型
13包括耐力、力量、韧性、敏捷性等系列容的就是A
A : 体能
B : 动作
C : 动作组
D : 认知能力
14根据美国心理学家梅耶的观点，关于如何学习、如何感知、如何记忆、如何思维等方面的知识是C
A : 述性知识
B : 程序性知识
C : 策略性知识
D : 语法知识
15在技能形成后期出现练习成绩暂时停滞的现象，这就是B
A : 平原现象
B : 高原现象
C : 洼地现象
D : 木桶效应
16舞蹈、球类运动、体操等，这些属于B
A : 不连续的动作技能
B : 连续的动作技能
C : 开放性动作技能
D : 封闭性动作技能
17一般来说，动作技能由初步学会到熟练掌握，需要经历相互联系的四个主要阶段，第一阶段是A
A : 认知阶段
B : 分解阶段
C : 联系定位阶段
D : 自动化阶段
18由舆论力量和心驱使来支持人的行为规的总和，这就是A
A : 道德
B : 品德
C : 法律
D : 法规
19最简单的动作是C
A : 技巧动作
B : 基本—基础动作
C : 反射动作
D : 复杂动作
20对道德行为规及其意义的认识就是D
A : 道德行为
B : 道德意志
C : 道德情感
D : 道德认识
21运用“道德两难故事法”对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究的是 B
A : 华生
B : 皮亚杰
C : 柯尔伯格
D : 裴斯泰洛齐
22学习者在特定目标的指引下，通过练习而逐渐熟练掌握的、对已有的知识经验加以运用的操作程序，这就是A
A : 技能
B : 技巧
C : 知识
D : 智力
23小学三、四年级学生中，部分人有了初步的道德信念，但不够明确和稳定，这属于道德信念发展的哪个时期C
A : 无道德信念时期
B : 道德信念巩固时期
C : 道德信念萌芽时期
D : 道德信念开始确立的时期
24中学生存在各种明显的心理健康问题的人大约有A
A : 0.1
B : 0.2
C : 0.3
D : 0.35
25在若干已知的下位概念基础上，概括出一个新的上位概念，这就是C
A : 并列结合学习
B : 下位学习
C : 上位学习
D : 平衡学习
※多选题
26心理健康者具有的特征包括ABCD
A : 了解自我的现状与特点，接受自己的优点和不足
B : 能有意识的驾驭自己的生活，控制自己的行为，把握自己的命运
C : 不受无意识力量的支配，也不受他人的支配
D : 能专注与工作，献身于事业
27动作技能形成的特征包括ABCD
A : 意识调控减弱，动作自动化
B : 能利用细微的线索
C : 动觉反馈作用加强
D : 形成运动程序的记忆图式
28元认知策略主要包括ABC
A : 计划策略
B : 监控策略
C : 自我调节策略
D : 时间管理策略
29下列说确的是AC
A : 难易适中的课题，最佳水平为中等动机强度
B : 比较容易或简单的课题，其最佳水平为较高的动机强度
C : 比较复杂或困难的课题，其最佳水平为较低的动机强度
D : 比较复杂或困难的课题，其最佳水平为较高的动机强度
30知识与技能的关系，说确的包括BCD
A : 掌握了知识就等于掌握了技能
B : 技能的形成以知识的掌握为基础
C : 掌握了知识并不等于形成了技能
D : 已经形成的技能又是掌握新知识的基础
31创造性问题解决与常规性问题解决的差别在哪两个步骤CD
A : 执行方案
B : 评估结果
C : 理解与表征问题
D : 选择方法
32按照技能的性质和特点，可以将技能分成哪两类AD
A : 动作技能
B : 表观技能
C : 核心技能
D : 智力技能
33动作技能与智力技能的区别在于BCD
A : 难易程度不同
B : 活动的对象不同
C : 活动的结构不同
D : 活动的要求不同
34多数心理学家认为，所有的问题都含有三个基本成分，即ABC
A : 起始状态
B : 目标状态
C : 障碍
D : 思维
35品德是由哪些要素组成ABCD
