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一年级语文《春夏秋冬》教学设计一年级语文《春夏秋冬》教学设计（精选11篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的一年级语文《春夏秋冬》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级语文《春夏秋冬》教学设计篇1教学目标知识与技能目标:1、认识“春夏秋冬”四个季节。

2、学会正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。

3、借助拼音，能够流利的朗读课文。

过程与方法目标：整堂课将在使用韬图动漫软件的基础上，加上教师的讲解示范以及学生的练习，参与活动等方式。

情感态度价值观目标：培养学生勤动脑、多动手、互相合作学习的良好习惯。

教学重点读准课文内容；正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。

教学难点正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”的生字、组词、造句。

教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法学习方法书写，组词，游戏，模仿，小组合作教学设施班班通，黑板，挂图，环境创设教学工具教材，ppt课件，HaFaLa软件，HaFaLa大卡，粉笔，……学习工具课本，HaFaLa练习册，HaFaLa小卡，练习册，练习本，笔……教学过程：建立课堂：师生问好：小朋友们把课本，练习本，练习册、铅笔、橡皮擦放在课桌上。

复习：（1）教师播放hafala动漫字词复习引导学生回顾课文三中所学的生字。

（2）老师将所学的词语进行一个听写，让学生在练习本上写。

（找俩个同学在黑板上写）（3）对学生的掌握情况进行评价和纠正。

导入：小朋友们，今天老师带来了几张照片，想和大家一起看看。

小朋友们认真看，看看你发现了什么？（出示春夏秋冬的图片）引出课题《春夏秋冬》教学1：1.教师播放hafala动漫“图解课文”内容。

2.老师播放动漫中的课文，让学生先听课文。

3.教师领读课文内容，要求学生指着一句一句跟读。

8～10 题 【答案】8．C 9．B 10．A 【解析】8．根据卵石层中的鹅卵石“分选性好、磨圆度高”的特征，可知这些物质在 形成时期经过长距离的流水搬运。具体原理为：在流水搬运的过程中，水中的砂石不断滚动、 相互撞击，原本较明显的棱角逐渐被磨圆，在水动力减弱时鹅卵石沉积在河床上。故本题正 确答案为 C 项。 9．根据材料“这些平坦面是在区域地壳运动和气候变化的共同作用下，河流下切侵蚀 而形成的”，可大致确定题干所要求的“情形”主要围绕区域地壳的升降和气候的变迁。根 据典型沉积剖面特征，距今 4250～5000 年形成的是“河漫滩相泥沙层”，而距今 4000～4250 年形成的则是“风沙层”。河漫滩相泥沙层是在水下环境中形成的沉积层，而风沙层则是在 陆地环境中形成的沉积层。在“区域地壳抬升”和“区域气候变干”的情形下，该地河流水 位降低，平坦面出露并接受风力沉积，故本题正确答案为 B 项。 10．“在区域地壳运动和气候变化的共同作用下”，黄河下切侵蚀，在该地形成一级平坦 面（即河流阶地）。然而，该地却没有像黄河上游其他河段那样“两岸常有海拔不同的多级 平坦面分布”，主要是因为在平坦面形成后，黄河下切侵蚀减弱。倘若黄河下切侵蚀得以持 续，将在一级平坦面之下继续发育多级平坦面。故本题正确答案为 A 项。
（3）（随着人口外迁，）耕作收益低的梯田可能出现撂荒、弃耕现象，规模变小；（随着 市场需求变化，）种植条件好的梯田可能改种果树、经济作物等。（4 分）
（4）略。（4 分） 18．（22 分）
（1）海拔较低，地势南高北低；中南部以丘陵为主，北部沿海为平原，中部河谷南北纵 贯。（5 分）
（2）夏半年受副热带高气压带控制，盛行下沉气流；冬半年水温较低，空气不易持续上 升。（4 分）
（1）东北部土地面积大，且海拔较低，水稻种植条件优越；山区坡度较大的坡耕地需修 建梯田以减轻种植过程中可能出现的水土流失。（5 分）

第四层 （5）写夏天的原因，表达了对夏天的赞美。
在作者的眼中，夏天有何特 点？
山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发
淡淡绿烟也凝成 了一堵黛色长墙
轻飞曼舞的蜂蝶换蝉儿
熟透了的麦子
夏天的色彩是 金黄的！
棉苗
举 着 喇 叭 筒 的 高 粱 、 玉 米 。
匍 匐 前 进 的 瓜 秧
中性的黄色
本文抓住夏天热烈、金黄、紧张，收
获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄 色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬 勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情， 深情赞美了辛勤劳作的农民。
你心中的夏是怎样的？ ①请同学们口述心中的夏。 ②写成习作《我心中的夏》。
夏天的色彩是金黄的。同学 们也正处于金子般的年龄，愿你 们在这人生的黄金季节，激情飞 扬，英姿勃发，和着这紧张、热 烈、急促的旋律，去抒写辉煌的 明天！奏出你生命的乐章！
夏
学习目标
1.体味作者的思想感情。 2.学习对比、比较的写法。 3.感受语言的魅力。

作者简介
梁衡，当代作家。山西霍县人。 1968年毕业于中国人民大学历史 档案系。主要从事散文创作、散 文理论研究。主要作品有：《新 闻三部曲》（3卷）、《数理化通 俗演义》（两卷），散文集《名 山大川》《人杰鬼雄》。
冷的绿
热的赤
运用对比的手法，衬出了夏天的中 性金黄色彩，表明了夏的承前启后。
收获之已有
这是一个承前启后的季节
希望还未尽
你看那些挥镰的农民，弯着腰， 流着汗，只是想着快割，快割
麦子上场了，又想着快打，快打。
画面中：
景[ 美 ] 人[ 勤 ]
热 烈、金黄、紧张
表达了对夏 天的[ 赞美]
总结文章主题:

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
以水定型
根据图活示提供信息判断其所属气候类型。
学 活 用
【答案】甲：地中海气候、 乙：温带海洋性气候、 丁：亚热带季风气候
1、读下图（图中各点标号代表月份）。
判断该地属于：__亚_热_带__季_风___ 气候类型， 判断的主要依据是_最_冷__月_均_温__＞_０__℃_，_降__水_为_夏__雨_型.
南半球地中海气候(3)南北对称分布 赤道 穿过非洲大陆中部，地形多为高原
小 结:
八
以“温” 定“带”
字
方
针
判
气
以“水”
候
定“型”
最冷月 ＞１５℃
(北1南7）
０℃－１５℃ ＜０℃
缩小范围
最热月 (北7南1)
<10 ℃亚寒带气候
＜５℃极地气候