河南永威学校的六大特色

赴河南永威学校考察学习报告带着几分仰慕，几分疑惑，五月十二日在校长魏建武的带领下我们一行十二人远赴河南沁阳永威学校进行学习考察。

通过一周的、听报告、听课、参观、交流、多方位接触和了解永威学校，近距离感受蔡林森校长的教育理念和管理思想。

时间虽短，但是我们深切的感到：永威学校的确名符其实。

这次学习使我们受益匪浅，可以说不虚此行。

一、永威学校是一所什么样的学校。

沁阳市永威学校是河南省永威集团董事长任太平先生于2002年6月投资1.8亿元兴建的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的现代化民办学校。

2006年，永威学校在建校刚刚四年的时候就濒临倒闭，形势岌岌可危。

当年10月，刚从洋思中学退下来的蔡林森受河南沁阳市委市政府三顾邀请而加盟永威。

从此，改变了永威的命运。

目前，永威学校已成为焦作市乃至河南省民办教育的亮点，先后被焦作市教育局、沁阳市教育局确定为中小学校长、教师培训基地、全国基础教育培训基地、教育部中小学校长培训基地，永威学校成了河南省的名片学校。

高中、初中、小学各年级、各科不论优秀率、及格率、平均分均居焦作市或沁阳市之首。

小学部学生入学率、巩固率、合格率、优秀率均为100%。

从以上的事实可以看出：永威学校的发展是迅速的，永威学校的办学方向是成功的，而他们的成功不是教师的高学历的成功，不是生源竞争的成功，那么永威学校成功的奥秘究竟是什么呢？二、永威成功的奥秘。

1.尊重主体、面向全体的办学思想。

永威学校的教育理念是：没有教不好的学生。

在正对门口的大型雕塑的东、北、西面分别是：没有教不好的学生；让每一位家长满意；一个学生也不掉队。

蔡林森校长说：‚要把差生当成‘宝’，要看教师如何去‘打磨’，才能使他们成为一块美‘玉’，教师要时时刻刻想到差生，上课多提问，多些技能比赛等，这样会激励他们的信心和上进心。

‛其实说起来容易做起来难，这意味着我们肩上的责任相当重大。

2、永威学校对待后进生有独到的做法：从起始年级、从起始学科抓起，力争每一名学生会学习、学习、掌握学习方法、有饱满的学习状态、有良好的学习习惯。

序言熊济民进入新世纪以后，我国的基础教育经历着一场教育观念到学习方式的重大改革，我们欣喜地看到，“以生为本”，“关注学生个体差异”，“促进学生全面发展”等教育理念不断深入人心。

但同时我们也看到，那种穿“新鞋走老路”的现象在我们农村中小学仍然比较普遍，相当一部分教师老是抱怨：我认真了，怎么质量就上不去呢？为了回答这个问题，我们近期组织了部分中小学教师赴河南沁阳永威学校参加“影子”培训活动，并结集出版了这本参加学习的老师们的心得与思考集子，旨在让我镇更多致力于课堂教学改革的干部、老师借鉴和运用。

永威的经验是一个奇迹，移植到我们这里有没有“水土不服”？我们到底要向永威学习什么？这是当前大家必须思考的问题。

我认为，除了永威优越的教学条件、严厉的分配机制以外，其他的方面我们都可以学到。

要学习永威“没有教不好的学生，没有学不好的学生”的育人理念；要学习永威“坚持从最后一名抓起”和“四清”持久作法；要学习永威蔡林森校长“靠前指挥，走动式管理”执著精神；要学习永威“先教后学，当堂训练”的教学模式；要学习永威教师“懒”的背后付出的几倍辛勤努力；要学习永威浓厚的比水平、比进步、比文明的竞争氛围······课堂是提高质量的主要阵地。

课堂能否改革的关键在教师，学了不用等于冇学！全体老师要诚心接受，认真领会，热情投入，亲身实践。

课堂改革能否成功的关键在校长，校长要带头深入课堂，带头参与课改活动。

只要校长们亲力亲为，才能带来课改思想和行动上的彻底转变。

希望通过对永威课改经验的解读和推介，青石这片热土上能否复制出蕲春的“永威学校”来！2013、4、19 借鉴永威经验打造青石特色高效课堂——“高效课堂永威行”学习心得与思考青石镇中心学校陈焕新在生机勃勃的阳春三月，我们一行30人，带着中心学校的嘱托，赴永威学校“求学”“取经”。

24日早晨6点11分，我们开始了“高效课堂永威行”的学习旅程。

河南沁阳永威中学“先学后教，当堂训练”的教学模式“先学后教，当堂训练”的教学模式到过永威的人都知道：“先学后教，当堂训练”的教学模式，是永威人教学致胜的法宝，是永威中学腾飞的翅膀，是永威经验和永威奇迹的精髓所在。

那么，要学习永威经验，改革课堂教学模式，就必须领会永威课堂教学模式的基本步骤和操作流程，现将课堂教学模式的基本步骤和操作流程介绍于后。

1、课堂教学模式的基本步骤永威中学的“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，其基本思想就是让学生人人都会学，人人都学好，全面体现学生在学习过程中的主体地位。

课堂教学改革就是挤水分抓效益。

一个学校最大的浪费就是时间的浪费，教学工作也要打假，即低效，假学，教学目标不能实现，就是假学，教学改革就是通过有效的施教，提高学生的能力，对学生不放纵，不放流。

这里的误区是：1把先学看成是预习，2把后教看成是教师的讲解，3 当堂达标看成是测试。

所谓“先学”，是指学生在课堂教学的开始阶段，按照老师所揭示的教学目标和要求，自己学习教材内容并尝试回答有关的问题。

这里的重点是：1、在课堂上，不是在课外，2、是在教师的指导下，3、是围绕本课的目标和任务。

这就是堂堂清。

所谓“后教”，是指教师针对学生在自学过程中暴露出来的问题进行适当的整理，评价并进行必要的补充。

把握的重点：1、在先学的基础上，2、在教师的引导下，3、就相关的问题（不会的问题，理解不深的问题，形不成规律的问题）学生互相探究，这就是兵教兵。

所谓“当堂训练”，是指老师给学生留出一定的时间，让他们在课堂上独立完成本节课的作业。

因此，从总体上来看，这一模式充分体现出了学生在学习活动中的主体地位，同时也恰到好处地注意到了教师对学生学习进行必要指导和补充，真正实现了学生主体和教师主导的双向互动和内在结合。

具体来说，“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的基本步骤如下：（1）揭示教学目标揭示教学目标，就是指教师要在学生自学之前让他们明确本节课的教学目标。

沁阳永威学习心得平罗中学龚丽娟2013年11月27日沁阳永威学习心得平罗中学龚丽娟河南省沁阳永威学校是由任太平先生投资近3亿元创办的集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、寄宿制民办学校。

如今有师生4000多人、固定资产近亿元。

校长蔡林森是著名教育家、全国十大明星校长。

学校坚持“没有教不好的学生”的教育理念，坚持“先学后教，当堂训练”教学法，实施“教书育人责任制”，项项工作一流，是河南省教育名片学校，幼儿园是河南省级示范幼儿园，高中部是河南省示范普通高中，先后被确定为沁阳市、焦作市、河南省校长、教师培训基地。

学校的教育理念、教学模式已在全国推广，这成为我们这次到永威来学习的主要原因。

初到永威中学，我首先感受到的是这所学校管理严格、目标明确。

那天早上，带队的徐老师带我们到学校门口，三名门卫坚持让我们出示了听课证后，才准许我们入内。

进入校园后，一座雕像映入眼帘。

他右臂高举，背后有两扇张开的翅膀，似大鹏展翅飞翔，传递出一种积极向上的精神力量。

在雕像周围刻有这么几句话：“鲲鹏志”，“不让一个学生掉队”，“没有教不好的学生”，“让每位家长满意”。

这些话语无一不与永威中学的奋斗目标------创建中国一流，世界知名学校相吻合。

永威中学的校园不大，感觉有点儿拥挤，但布局很合理；我们虽然进入了陌生的地方，但不会迷路，所到之处，都有标志牌的温馨提示。

永威师生的生活是紧张的。

据学生讲，他们早上5点多起床跑操，下操之后，直接到教室上自习。

7：00—7: 30分吃早餐，之后回班准备上课。

午饭后，13：30分进教室学30分钟的英语，14：00准时上课。

晚饭安排在18：00—18：30分，饭后进班上自习直到22:30。

他们的作息时间安排非常紧凑，不浪费一点时间。

我们到永威的目的就是要学习永威中学办学的成功经验。

我认为有四个方面的办学特色值得我们学习。

首先是先学后教的教学模式。

我们到永威的那几天，恰逢该校高一、高二学生期中考试，于是该校安排我们听了初中部的几堂示范课。

坚持实践创新，推进素质教育——永威经验2010年06月05日11:30:21 来源:罗山县初中语文教研网【字体：大中小】坚持实践创新推进素质教育——在河南省教育改革优秀成果“永威经验”现场展示会上的介绍2009年5月15日沁阳永威学校副校长李富兴两年多来，我们永威学校发生了翻天覆地的变化，教学质量大幅度提高，小学、初中全市一流，中考、高考创历史最高水平，高中部成为河南省示范性普通高中，幼儿园成为河南省示范性幼儿园，学校已成为河南省卫生先进单位、沁阳市先进单位。

焦作、沁阳教育局将我校定为校长、教师培训基地并在我校举办了40多期校长培训班，有10多个省市也纷纷在我校培训校长，全国各地涌进我校听课学习的教育工作者超过30万人次。

学校承办了三次全国性的课改研讨会，均获得成功，得到全国著名教育专家们的高度评价。

我校成功的主要原因是什么？就是坚持实践创新，常年赛课，灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，推行“教书育人责任制”，搞绩效工资制，保证了学校全面、协调、又好又快地发展。

常年赛课探索新路课改该怎么搞？我校已经走出了一条常年赛课、不断探索的新路。

这条课改之路是怎么形成的呢？是被困境逼出来的。

2006年10月20日，蔡林森校长加盟永威学校。

他一上班就发现教师上课“满堂灌”，教学质量差，问题成堆。

千头万绪，从何抓起呢？蔡校长认为：要提高质量，办好学校，就必须从搞新课程改革开始，即推广“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，让学生在课堂上紧张、高效地学习。

国家、省级的专家对新课程改革已作了理论创新，提供了新课程改革的理论指导。

学校搞新课程改革，不是要再搞理论创新，而是要把教育理论应用到课改实践中去，要在理论与实践的结合上下真功夫，搞实践创新。

否则，课改难以推进、难以普及、难以坚持。

永威学校基础差，要想在最短的时间里搞好课改、大幅度提高教学质量，就不能按常规，走外校成功的老路子，只有从永威学校的实际出发，以百倍的努力，常年赛课，才能闯出新路，走出困境。

——夏令乾参观永威学校有感9月19日，我校120位教师以及董校长，王校长凌晨12：30从我校出发，赶往全国知名的河南省沁阳市永威学校。

一天的时间虽短，但收获颇丰。

永威学校是河南永威集团投资创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、全封闭的民办学校。

永威学校先进的教育教学理念，精细的教学管理，优美的育人环境，敬业的教学精神深深感染了我们学习的每一个人，体会到了会教书更要会育人。

下面谈谈我个人的几点体会：一、教育理念：没有教不好的学生永威学校的教育理念是：没有教不好的学生。

在正对门口的大型雕塑的东、北、西面分别是：没有教不好的学生；让每一位家长满意；一个学生也不掉队。

我们绝不是教好学生的一切责任都推给教师，若此，是不公平的，也是不科学的。

但是，无疑教师在学生成长过程中起着巨大的作用。

同样，蔡林森的这一信念是基于对学生的认识：学生有无限的可能性。

更为重要的是他对学生有自己独到的认识和措施。

他说：“差生为什么成绩差，主要是行为习惯差……因此，要教好每个学生，必须统筹兼顾，狠抓全面发展，特别要抓行为习惯的养成教育。

”其实，叶圣陶先生早就这么主张了，关键是蔡林森真正认识了，而且实打实地去实行了。

行为喜欢的养成岂在某一个早晨？蔡林森的可贵之处在于坚持，在于严格训练，在于校长和教师的以身作则。

二、教学模式：“先学后教、当堂训练”“先学后教”的可贵之外，在于让学生走在教的前头，让学生先探索，先体验，积累经验，发现问题，产生障碍，然后带着问题去学习。

“先学”势必把学生一开始就置于学习的主体地位，而且成为“后教”的依据及重点。

这样的教不是盲目的，不是随意的，势必使以学定教的理念和原则落到了实处。

其实，这一模式，不仅是“先学”，而且是贯穿在整个教学过程之中。

所以“先学后教”不仅是一个先后次序的问题，更是突显和落实教学核心的问题。

无疑这是正确的，是科学的，是先进的。

三、教学方法：“四清”搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，是提高教学质量的保证。

河南永威学校给我们的启示上周我们一行9人，在张孝存副校长的带领下到河南沁阳永威学校参观学习。

虽然只有短暂的两天半，但我们都感觉收获很大，现将本次学习的感受与大家分享。

（一）、新1、教学模式（1）用多媒体投影出示课堂教学目标（约1分钟）；（2）自学指导（约10分钟）方法是：用多媒体投影出示自学指导题；学生自学时，教师巡视、督查，在巡视重点指导中等、后进生。

（3）自学检测（15分钟左右）方法是：用多媒体投影出示自学检测题，首先让中等、后进学生回答问题或板演，暴露出自学中的问题。

然后让中等生、优秀生逐步更正，直到符合要求。

最后引导学生归纳、小结、上升为理论，指导以后的运用。

（4）、当堂训练（不少于15分钟）：一般用多媒体投影练习作课堂作业，课堂作业一般低起点、多层次，有必做题，选做题，还有思考题。

对不同水平的学生提出不同要求。

2、“四清”活动即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

3、1000多名学生的做课间操整齐得令人难以置信4、各种标语口号，精心设计永威校园的名言、警句很多，分布在教学楼前、餐厅、操场、宿舍、教室、阅览室、洗手间的各个角落，细观内容却没有我们生活环境中标语的空洞。

每一句都有所指，每一处都是精心设计的体现，我在拜读之际，常有感悟，现摘录如下：⑴教育理念：没有教育不好的学生，让每位家长满意⑵校风：求实创新⑶校训：真善美⑷教风：热爱尊重科学引导⑸学风：自主合作勤奋探究⑹先学后教当堂训练⑺堂堂清，日日清，周周清，月月清是教好每个学生的必由之路。

⑻迎着晨风想一想：今天该怎样努力？踏着夕阳问一问：今天有多少长进？⑼严守行为规范，养成良好习惯，构建和谐校园。

⑽实行平等教育，不让一个同学掉队。

⑾学会用和平的方式解决矛盾。

⑿我能接受别人的特点和不同。

⒀课堂教学的过程是同学们紧张地自学的过程。

⒁我对自己的选择负责，对自己的行为负责。

⒂吃亏是福。

这种吃亏，其实就是一种宽容的智慧。

宽容别人就等于宽容自己。

⒃每节课同学们都像考试那样紧张地学习。

参观永威学校的体会10月15日——10月18日，我有幸参加了县教育局组织的赴河南永威学校学习、考察，三天的时间虽然短暂，但让我觉得收获颇丰、受益匪浅。

名校风采给我刻下了深深的烙印，永威学校严格的管理带给我的是心灵上的强烈震撼。

永威学校能够在短短的几年里，由一个即将倒闭的私立学校发展成为河南省内远近闻名的名校，b其中的经验和办学理念值得我们学习和思考。

一进永威学校，我立刻被那里浓郁的校园文化所感染。

校园里的每个角落都会说话，路灯栏杆上、走廊上、柱子上、镜子上……课间礼仪、行走礼仪、尊师礼仪……。

一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时的感动着我们，也启示着、熏陶着、激励着永威的每一位师生。

在这里，我学习到了永威学校的教育理念：没有教不好的学生；永威学校的教学模式：先学后教，当堂训练；永威学校的管理体制：教书育人责任制（层层承包,项项承包）；永威学校的优质之路：堂堂清，日日清，周周清，月月清。

通过听课和查阅有关资料，我对永威学校的《“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式》和四清活动有了进一步的了解，整个模式有四个环节即辅助环节、先学环节、后教环节、训练环节。

清楚在每个环节当中所应注意的细节，对课堂教学有着很强的指导意义和很好的操作性。

“先学后教、当堂训练”课堂教学模式的实质是：全过程学生自学。

第一环节：辅助环节，教师板书课题，出示目标，出示自学指导提纲，第二个环节：先学。

学生根据自学指导提纲开始有目标的自学。

然后教师检测练习或者提问，出现的错误尽量让学生更正。

第三个环节：后教。

出现的错误尽量让学生更正，学生实在不能更正的，师生之间共同讨论，个别问题教师精讲。

第四个环节：当堂训练。

当堂完成作业。

“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式是高效课堂的必由之路，“四清”管理则是与之相配套的一种科学、过硬的管理办法，是提高教学质量的法宝。

“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。

走进永威校园学习永威经验---------赴永威学校学习报告张家砭乡中心小学名州镇中心小学薛家峁镇中心小学枣林坪镇中心小学执笔：薛宇王亚兰在推进课堂教学改革的过程中，永威学校无疑是一朵奇葩。

去年在全县开展“有效教学”的大背景下，我们开始推广“先学后教，当堂训练”这一先进的课堂教学模式，虽然取得了一定的成绩，但是面临佷多困难和疑惑。

2012年3月24日，在县教育局的批准下，我们四所中心小学的二十四名领导和教师，组成学习考察团，赴河南沁阳永威学校开始为期3天的考察学习。

永威学校真如报道中那么神吗？当我们带着疑问来到永威学校时，感到了一种震撼。

沁阳市永威学校是河南省永威集团董事长任太平先生于2002年6月投资1.8亿元兴建的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的现代化民办学校。

学校占地233.8亩，建筑面积10万多平方米，现有在校生3000余人，教职工450余人。

走进永威学校，看到的是一所教学设施非常先进的现代化学校，学校秩序井然，师生朝气蓬勃，每天都会有全国各地的中小学考察团慕名而来，截至目前参观学习者超过了30万人次。

学校有宾馆，但每天都是满客，我们去的稍晚，只好住在了校外的宾馆里。

三天里，我们通过听课、参观、听报告、交流，多方位接触和了解永威学校，近距离感受到蔡林森校长的教育理念和管理思想，时间虽短，收获佷大，给我们留下最深的印象是教学理念和教学模式先进，工作中突出“实”、“细”二字。

“没有教不好的学生”的教育理念；“先学后教，当堂训练”的教学模式；一切从实际出发，讲究实效；层层落实责任，动态化人文化的细致管理，这一切，铸就了永威学校的成功和辉煌。

一、浓郁的校园文化。

漫步永威校园的每个角落,处处体现育人的氛围。

永威学校提出“让每面墙壁会说话,让每处花木都育人,”正是这种浓郁的校园文化的合理营造, 处处滋润着师生的心田。

永威学校的每一个地方都有教育性。

“迎着晨光想一想,今天该干点什么?”“踏着夕阳想一想,今天我的收获是什么?”这是学校最醒目的两条标语口号,也是让来学校学习参观的老师最欣赏的两句话。

安全生产责任落实情况专项监督检查专题报告第一部分：引言随着我国经济的高速发展和工业化进程的加快，安全生产问题日益凸显，各类安全事故频发，给人民裙众的生命财产安全带来了严重的威胁。

为了加强对安全生产责任落实情况的监督检查，确保各类企业严格执行安全生产法律法规和相关政策，特开展了安全生产责任落实情况专项监督检查。

第二部分：监督检查总体情况1.监督检查范围：本次专项监督检查涉及工矿企业、建筑施工企业、交通运输企业等多个领域，覆盖面广，检查对象多样。

2.检查重点：本次监督检查主要围绕企业是否建立健全安全生产责任制度、是否履行安全生产主体责任、是否加强安全生产宣传教育等方面展开。

第三部分：发现问题1.企业安全生产责任制度不健全：部分企业存在安全生产责任制度内容粗放、执行不到位等问题，导致安全隐患无法有效发现和处理。

2.主体责任落实不到位：部分企业领导不重视安全生产工作，对安全管理措施不够重视，导致安全事故发生几率增加。

3.宣传教育不力：部分企业对员工的安全生产宣传教育不够到位，存在片面性、敷衍塞责的情况，增加了安全事故的隐患。

第四部分：整改措施1.加强制度建设：对发现的企业安全生产责任制度不健全的问题，要求其立即进行整改，制定更加完善的安全生产责任制度，并建立健全相应的执行机制。

2.加强领导重视：对主体责任落实不到位的企业，要求企业领导层高度重视安全生产工作，加强对安全管理措施的督促和监督，确保安全生产工作的顺利开展。

3.加强宣传教育：对宣传教育不力的企业，要求其加大对员工安全生产知识的宣传力度，增加安全意识，保障员工的生命财产安全。

第五部分：结论通过本次安全生产责任落实情况专项监督检查，发现了一些问题，但也相信随着整改措施的不断深入，企业对安全生产工作的重视程度将会不断提高，我国安全生产形势将会逐步向好的方向发展。

第六部分：致谢特别感谢在本次监督检查中给予帮助与支持的各相关单位和人员，他们的付出为本次监督检查工作的顺利开展提供了有力保障。

解放路小学强化学习落实蔡林森校长领导下的永威学校朴实无华的教书育人管理模式一是“教书育人责任制”；二是“堂堂清日日清、周周清、月月清”学业管理制；三是坚持常年赛课，恰是颠覆传统意义上教学的革命。

认真推广“先学后教当堂训练”教学模式，虽然只是一个次序变更，但无疑是一场革命（前两条是学校教书育人暨管理制度，后一条是科学的教学方法；也真正体现了永威经验之“三分教学七分管理”的蔡氏教育理念！）数学课和常识课（含科学、社会）“四个一”模式1、看一看（学生看例题）2、做一做（学生仿例题，做习题）3、议一议（学生更正，讨论，教师点拨，归纳）4、练一练（学生当堂完成作业）语文课采用“几个比”的教学模式比读书、比认字、比写字、比说话、比当堂完成作业，每一个“比”都是一次先学后做。

英语教学模式英语课要采用N次“先学后教”，最后“当堂训练”的教学模式。

一般情况下，要采用二到三次的“先学后教”、最后“当堂训练”，也就是说在一节课中，分别要进行单词、句型、课文等N次先学后教，最后达成整堂课的达标训练。

“先学后教当堂训练”课堂六环节主要表现形式教师变“导师”课堂成“学堂”，“先学后教，当堂训练”课堂六环节主要表现形式如下，前3个环节虽为辅助环节，但比须做到：导入简明，板书课题规范；揭示目标简明，通俗易懂；自学的时间、内容、方法、要求都要指导明确，出好思考题。

1、导入新课并板书课题：开始上课时，教师三言两语，或用投影显示。

2、揭示教学目标：准确地揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性。

3、自学指导：提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。

还要交给学生自学的方法，如看书，是独立围绕思考题看书，找答案，还是边看书、边讨论、边解决疑难等等。

4、学生先学：在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，可及时表扬速度快、效果好的学生；可给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度；另一方面通过行间巡视、个别询问，特别是通过板演、练习等检测形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并认真分析带倾带性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。

赴星河、永威参观学习体会右玉中学王继平2011年4月17日到2011年4月20日，我随右玉县教育局组织的由全县骨干老师56人组成的参观学习团赴我省晋城市星河学校与河南省沁阳市永威学校进行为期两天参观学习。

亲身感受了两所学校在办学理念、教育思想、制度建设、管理方法、教学方法、工作态度、校园文化等方面的特色和风采。

下面谈谈我的体会：一、感受星河星河学校建校于2009年，是一所九年一贯制义务教育公办学校，建校伊始就进行了“三维一体”课堂教学改革，其内涵是以“自主型三卡教学模式”、“五环节周周评管理模式”与“教科研四条线研究模式”为载体的教学改革，把学生自主学习、学生自主管理与问题自主研究三个内容有机地合成一个整体。

首先我们听取了领导关于星河学校以“三卡”自主学习教学模式为主的“三维一体”课堂教学改革的介绍，然后我们参观了学校每周一的升旗仪式和五环节周周评公布；走进课堂，实际感受了“三卡”自主教学模式以及五环节周周评自主管理的实施；走进年级办公室察看了老师们的工作环境、导学设计、对错题档案的批阅；在各处室办公室收集了各种有关“三维一体”课堂教学改革的资料；通过走访老师和领导，与老师、领导直接沟通交流探讨，对“三维一体”课堂教学改革活动有了更深入的了解；通过对校园内标语专栏的阅读，感受到了一种具有浓郁育人气氛的校园文化。

随着对星河学校的深入了解，他们的想法、做法使我激动不已，感受颇深。

概括起来就是“实”、“精”、“新”。

1.“实”即诸事实做，各项制度真正落实，干任何事情踏踏实实。

首先对于三卡自主型三卡教学模式，无论是学生自主学习，还是对学、群学；无论是学生展示反馈，还是教师的精讲点拨；无论是“三卡”、“导学设计”的备写，还是课堂教学活动的开展；无论是知识的掌握，还是能力的形成和习惯的养成。

这些都能落实到位，而且方法得当，不留死角。

比如，在进行小组学习时，1号2号学生、3号4号学生在分别完成学习任务后，每人出题，然后交换检测，其他同学照此进行。

2024年参观学习永威学校的心得体会样本在____月____日至____月____日的这段时间里，我镇的____教师有幸参观了位于焦作沁阳的永威学校。

我感到无比振奋，因为永威学校的校长是那位在教育界创造了洋思奇迹的蔡林森先生。

一踏入永威学校，我便被其深厚的校园文化氛围所吸引。

校园的每个角落都寓教于乐，无论是路灯栏杆、走廊、柱子还是镜子上，都充满了课间礼仪、行走礼仪和尊师礼仪的教育元素，无论身处何处，都能受到潜移默化的教育影响。

在永威学校，我深入理解了其教育理念，即“没有教不好的学生”。

其教学模式“先学后教，当堂训练”以及管理体制“教书育人责任制”也给我留下了深刻印象。

其“堂堂清，日日清，周周清，月月清”的优质教育路径，充分体现了教育的严谨与高效。

永威学校的教学模式包含三个主要环节和一个辅助环节。

辅助环节包括板书课题、出示目标和自学指导，如同高速公路的引桥，引导学生进入自主学习的主干道。

主要环节则包括“先学”、“后教”和“当堂训练”，其中“先学”和“当堂训练”是自主学习，“后教”是合作学习，整个过程都是探究性学习的体现，充分遵循了自主、合作和探究的学习原则。

通过观摩三年级周倩老师的“小数大小的比较”课程，我对“先学后教，当堂训练”的教学模式有了更深入的理解。

教师直接揭示课题，引导学生自主学习新知识。

学生通过板演、讨论，掌握比较方法，然后通过类似题目的训练巩固知识。

整节课紧凑高效，学生始终保持专注，高效达成学习目标。

教师的评价和学生的作业都在课堂内完成，减轻了课后的负担，确保了知识的牢固掌握。

永威学校学生良好的课堂习惯也给我留下了深刻的印象。

预备铃响后，学生不仅唱歌，还会背诵课文和古诗文，教师会提出具体要求，鼓励学生认真细致地完成。

这种习惯的培养，无疑对学生的全面发展起到了积极的推动作用。

这次永威学校的访问，我收获了丰富的教育理念和实践经验。

在今后的工作中，我将加强班级管理，细化制度，强化德育教育，提升课堂教学效率，以高度的责任感对待自己和学生，致力于实现教育的高质量发展。

教育理念：没有教不好的学生教学模式：先学后教，当堂训练管理体制：教书育人责任制优质之路：堂堂清，日日清，周周清，月月清（一）先进的教学理念：没有教不好的学生永威学校的教育理念是：没有教不好的学生。

在正对门口的大型雕塑的东、北、西面分别是：没有教不好的学生；让每一位家长满意；一个学生也不掉队。

蔡林森校长说：“要把差生当成‘宝’，要看教师如何去‘打磨’，才能使他们成为一块美‘玉’，教师要时时刻刻想到差生，上课多提问，多些技能比赛等，这样会激励他们的信心和上进心。

”其实说起来容易做起来难，这意味着我们肩上的责任相当重大。

（二）科学的教学模式：先学后教，当堂训练“先学后教”的可贵之处，在于让学生走在教的前头，让学生先探索，先体验，积累经验，发现问题，产生障碍，然后带着问题去学习。

“先学”势必把学生一开始就置于学习的主体地位，而且成为“后教”的依据及重点。

这样的教不是盲目的，不是随意的，势必使以学定教的理念和原则落到了实处。

其实，这一模式，不仅是“先学”，而且是贯穿在整个教学过程之中。

所以“先学后教”不仅是一个先后次序的问题，更是突显和落实教学核心的问题。

无疑这是正确的，是科学的，是先进的。

“当堂训练”的可贵之处，在于对教学负责，对所有学生的学习负责。

教学不等于训练，但教学需要训练，问题是需要什么样的训练。

在“当堂训练”的基础上，蔡林森坚持课堂教学的“四清”，扎实有效的“四清”工作成就了学习效果。

（三）严格的管理体制：教书育人责任制永威学校的经验是洋思中学的翻版，这些理念的东西有半天的时间就能学会，而要落实这些理念却需要持之以恒的精细化管理。

1、精细立规，有章可循。

蔡校长在充分调查永威学校教育教学实际的基础上，亲手起草了学校的各项规章制度，每一项都经过全体教师的讨论和修改而最后定稿。

这些制度“细”、“全”到事事有章可循，不留空白。

单是在教学方面，就有备课、讲课、课外辅导、作业批改、考试、周周清、学生课内规则、讲课制度等。

《赴河南沁阳永威学校学习心得》东校区教师曹中勤在学校领导的精心安排下，我有幸来到河南市永威学校学习，走进永威校园，走进永威课堂，所见所感，使我受益匪浅。

走进永威，干净整洁的校园，高大的教学楼，宽阔的操场，让人耳目一新。

到处都是警示语。

“沐浴晨光想一想，今天该怎样努力。

”“踏着夕阳问一问，今天又多少收获。

”走进校园有鼓励勤学好问的标语。

当学生看到这些标语，他们一定会对自己的学习充满信心，教室门口是一道亮丽的风景，每个班都有自己的班训，有奋斗目标，每个班都有纪律、卫生、学习评比栏，让学生在竞争中不断地提高发展，在潜移默化中都受到教育，培养了好品质，真正体现了教书更是育人。

“没有教不好的学生”是永威学校的根本办学理念，“从最后一名学生抓起”他们真正做到了把课堂还给学生学生成了课堂的主人，极大地调动了学生学习的主动性，对学生的终生发展奠定了基础。

永威有先进的教学模式“先学后教，当堂训练”在我们的日常教学中，学生上课容易走神，很容易分散注意力，减弱听课效果，永威的“先学后教，当堂训练，解决了这一难题。

使每个学生在课堂上像考试那样独立的紧张的思维，注意力高度集中，一点也不松懈，解决了课堂上学生的积极性和学生纪律问题，这样以学生为主体的课堂，就变得紧张、愉快、高效。

永威给我的最大触动就是每天的“赛课”活动。

教师每天登上赛课的讲台，听课的不只是自己的学生，还有很多同行。

长期的锻炼，自己的胆量有了，心里不再畏惧了，老师们直言不讳的点评让自己的教学水平提升了，大庭广众下语言的表达能力也更强了。

这样的活动，每天虽说紧张，但却是充实的。

通过这次学习，我增长了见识，丰富了经验，今后我要转变教育观念，在实践中先模仿其课堂教学结构模式，在实践中慢慢悟出实质的东西，根据实际情况恰当运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，创新出适合自己的教学方法。

第二篇：赴河南沁阳永威学校学习心得东校区教师曹中勤在学校领导的精心安排下，我有幸来到河南市永威学校学习，走进永威校园，走进永威课堂，所见所感，使我受益匪浅。