《水浒传》读书会

临窗读《水浒》，每至薄暮，书完日落，窗光苍然，书中有假宋江，快戴宗，狠石秀，还有武安王嫡派子孙关胜……一百单八将，各有风采。

今天我向初三学子和家长朋友们推荐的暑期名著便是《水浒传》，同时武安市初中【高阶阅读】读书会共读一本书第三十六本也选取了本书。《水浒传》作为我国四大名著之一，也是我国第一部章回体长篇白话小说，这本书的作者是元末明初的施耐庵。这是一部英雄的交响曲，这是一部美丑的照妖镜，这是一部奋斗史，这是一部世像画，这也是一部荡气回肠的史诗。

有人说“老不读三国，少不读水浒”。也许确实有这个说法，但我也想说，一部《水浒》怎么可能只让孩子变得尚武和动粗呢？如果因为这个原因去阻止孩子们阅读名著，就未免得不偿失了。他会从那些故事里知道什么叫嫉恶如仇，什么叫肝胆相照，什么又叫人间正义。当然一部作品，可以解读的绝不仅仅是正与邪，还有丰满的人物，鲜明的性格和跌宕起伏的情节，这些都可以让孩子在阅读中收获情感体验，而且对于提高孩子们的写作能力也有一定帮助。

最后想说，读书会遇见更好的自己，你想要自己的孩子有眼界、有见识、有才华，就早点让他读名著，比如在这个暑假开始行动！

读书会活动方案(精选5篇)

读书会活动方案精选篇1

一、活动主题：

点燃读书激情，共建书香校园。

二、活动目的：

1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。

2、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。

三、活动口号：

悦读经典，润泽心田

读高雅书，做高尚人。

书籍是人类进步的阶梯。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

读书好，读好书，好读书。

与经典同行，打好人生底色;同名著为伴，塑造美好心灵。

四、主要工作及活动内容：

(一)、宣传发动阶段：(3月21日—27日)

1、国旗下讲话——《最是书香能致远》。 2、读书节开幕致辞——校长室

3、营造氛围：挂条幅，出“读书”为主题的黑板报。

4、建班级图书角。

5、向七八年级学生发放《中学生推荐阅读书目》。

(二)、活动实施阶段：(3月28日—_月24日)

1、课前诵读经典

语文课课前改课前歌为诵读经典(《三字经》《弟子规》《千字文》等)。(各班主任负责落实，语文老师协助)

2、主题班会：我和我读的书

时间：第十周周二;负责人：政教处、各班主任。

3、沐浴阳光，齐诵经典

时间：第八周;负责人：杨克坦

4、讲故事比赛

时间：第八周周二;参加对象：七年级;负责人：林彬彬老师。

5、“书香伴我成长”演讲比赛

时间：第十周周一;参加对象：八年级;负责人：叶友宝老师。

6、语文知识竞赛

时间：第九周周一;参加对象：九年级;负责人：付新新老师。

7、读书小报评比

时间：第十周周四;参加对象：七年级;负责人：林为庆老师。 8、经典读后感征集(《三字经》《弟子规》《千字文》)

时间：第十一周周二;参加对象：八年级;负责人：曾丽芳老师。

四大名著读书会邀请文案范文

尊敬的读者朋友们，

您是否想要一起探索中国古代文学的瑰宝？您是否渴望与他人分享您对经典著作的独特见解？如果是的话，我们非常荣幸地邀请您参加我们举办的四大名著读书会！

这个读书会旨在为大家提供一个互动交流的平台，让我们一起深入探讨中国文学史上最重要的四本著作：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》。四大名著代表了中国古代文学的巅峰之作，并且对中国文化产生了深远的影响。通过读书会，我们将一起领略这些经典著作的魅力与智慧。

在读书会中，我们将共同阅读每一本著作的精选章节，并且每个人都有机会分享自己的读书心得与观点。我们相信，每个人都有独特的视角和感受，而通过分享，我们可以互相启发，进一步加深对这些著作的理解。

除了读书讨论，我们还将安排一系列有趣的活动，以增加与会者的参与度。我们将组织名著角色扮演比赛，让大家身临其境地感受古代人物的生活与情感。此外，我们还将举行四大名著的文化讲座，让大家更好地了解这些著作在中国文化中的地位与影响。

此次读书会将在每周六下午举行，地点设在我们的社区图书馆。参与费用非常低廉，只需要支付一小笔费用以支持活动的顺利进行。我们相信这将是一次充满智慧与乐趣的读书之旅，我们期待与您共同分享这段美妙的旅程。

如果您对此次读书会感兴趣并愿意参与，请通过以下方式报名：邮件至xxx，或致电xxx。请在邮件或电话中注明您对哪本著作感兴趣，以便我们更好地安排活动。报名截止日期为xx月xx日，请尽快报名，因为名额有限。

我们期待与您在四大名著读书会上相见，一起探索中国古代文学的精华！

水浒传阅读分享课教案

这是水浒传阅读分享课教案，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学习。

水浒传阅读分享课教案第1篇

一、预设目标：

1、通过阅读《水浒传》，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。

2、结合作品故事情节来理解人物形象。

二、阅读准备：

1、学生自带《水浒传》。

2、课件一套。

三、阅读过程

（一）创设情境，导入文本

1、书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。中国有四大古典名著，你知道哪一部？

2、今天我们要阅读的是其中的一部名著，先请大家欣赏一首歌曲。《好汉歌》

3、这部名著是？关于这部著作，专家评价：

《水浒传》是一本家喻户晓的奇书。

（二）指导略读，整体感知

1、学生展示手中的《水浒传》，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？（前言、简介、目录、正文，后记）

2、指导略读前言或简介，想想作者吴承恩在什么情况下写《水浒传》？书主要内容是什么？《水浒传》主要写了哪些人物？

3、快速略读书的目录，说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节？ 生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。

（三）精读片段贯穿全书

1、指导精读《三打祝家庄》精彩片段，抓题眼产生疑问读懂其中的人物和精彩的情节。

⑴交流描写三次攻打祝家庄的句子，穿插介绍原著的精彩描写，体会原著的精彩，激发学生读原著的兴趣。

⑵交流描写“三打”的句子。指导朗读，体会人物特点，体会情节描写精彩的特点。

2、体会全书反复叙事的写法。引导可用精读的方法读《水浒传》中其它精彩故事。

四、鼓励探究拓展延伸

1、讨论：书中的人物各有特点，你欣赏谁的什么特点？为什么？

结合理解宋江做事有恒心的特点。

2、介绍不同时代的不同的人对《水浒传》不同的解读。

3、继续阅读《水浒传》，推荐阅读书籍。