“市场经济的一般特征”的教学设计方案教学目标：知识方面：（１）识记市场和市场经济的基本含义；（２）理解树立正确的竞争观念和法制观念的必要性。
能力方面：（１）通过无形市场与有形市场的举例比较，培养学生比较鉴别的能力；（２）根据对社会现象的观察，说明市场经济的一般特征，说明市场经济是实现资源优化配置的有效形式之一，提高学生观察、分析问题的能力；（３）对市场活动进行模拟，培养学生社会实践、参与经济活动的能力。
觉悟方面：（１）增强学生对资源有限性的认识，并树立“节约资源，从我做起”的意识；（２）通过对竞争与平等、法制、开放三者关系的分析，激发学生的竞争意识；（３）懂得市场经济是法制经济，从而奠定以后在经济活动中所必需的法制意识。
三、教学重点：市场经济的一般特征。
四、教学方法设计：１、通过对比、讨论、谈话等多种方式发挥学生的主体作用，体现启发式教育这一指导思想。
２、充分运用录像、投影等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，加深对市场经济一般特征的理解。
五、教具准备：录像机、录像资料、投影仪、投影资料六、教学过程：（一）导入设计对于市场，学生并不陌生，但对于市场的了解仅限于那些有固定场所的有形市场，即经济学中的狭义市场。
基于学生懂得市场是用来“进行商品交换”的，因此从这点入手，播放一组录像镜头：上海繁华的南京路、人来人往的庙会、宾客盈门的商业大厦，电话订货、网上购物、邮购。
学生很容易就能找到它们的共同点：都在进行买卖或交换。
进而指出只要存在着商品交换关系，就存在着市场；市场不仅有有形市场，还有无形市场。
并让学生分辨出上面六个镜头中，哪些是有形市场，哪些是无形市场，从而能够准确地把握市场的概念，并对认识社会实际具有一定的指导作用。
（导入注重学生参与，注重联系社会实际，激发学生的主体意识，效果好。
）（二）突出重点设计：市场经济的一般特征是本课的重点。
从计划经济走入市场经济，很多人存在着疑惑：为什么要在社会主义条件下发展市场经济？根本原因是，在目前，市场经济更有利于实现资源的合理配置，市场经济是一种更有效的资源配置方式。
经济常识第七课复习教案一、课程复习要点在本节经济常识的复习中，我们将重点回顾以下内容：1.供给与需求的基本概念和关系。
2.市场均衡的确定和影响因素。
3.政府在市场中的角色以及政府干预对市场的影响。
4.市场失灵和政府干预的原因和形式。
5.经济增长和经济发展的区别以及影响因素。
二、供给与需求的基本概念和关系供给和需求是市场经济中最基本的概念之一。
供给指的是卖方愿意以一定的价格出售商品或服务的数量，需求指的是买方愿意以一定的价格购买商品或服务的数量。
供给和需求的关系在市场中决定着商品或服务的价格和供需平衡。
供需关系的核心是供给曲线和需求曲线的交点，即市场均衡点。
当供给大于需求时，价格会下降，供给量会减少，需求量会增加，直到达到均衡。
当需求大于供给时，价格会上升，供给量会增加，需求量会减少，同样会达到均衡。
三、市场均衡的确定和影响因素市场均衡的确定取决于供给和需求的相对弹性。
供给和需求的弹性是指价格变动对供给和需求量的影响程度。
如果供给或需求的弹性较高，则价格变动对供需量的影响较小；如果弹性较低，则价格变动会导致供需量的大幅变化。
影响市场均衡的因素还包括产品替代品和互补品的存在、市场竞争程度、政府政策等。
替代品价格的变动、竞争程度的增加或减少以及政府政策的干预都会影响市场供求关系和价格的变动。
四、政府在市场中的角色和影响政府在市场经济中扮演着监管者和干预者的角色。
其主要职责包括维护公平竞争的市场秩序、保护消费者利益、促进经济发展、调控市场失灵等。
政府的干预可以采取多种形式，如制定法律法规、监管市场行为、实施价格管制、提供公共产品、推动经济结构调整等。
政府的干预目的是消除市场失灵或调节市场供求关系，以实现资源的有效配置和经济的稳定发展。
五、市场失灵和政府干预市场失灵指的是市场机制无法有效分配资源，导致资源浪费或分配不公。
市场失灵的原因包括市场垄断、外部性、公共物品等。
市场失灵时，政府干预可以起到修复市场机制的作用。
