三岁前小儿教养大纲

- 1 - 三岁前小儿教养大纲（草案）

三岁前是小儿体格和神经心理生长发育的重要时期。从初生到两岁是小儿脑发育最快时期，其大脑的基本生理特点已与成人近似，也就是说具备了接受教育的条件。从出生起就不断接受对外界刺激，小儿的感知觉、动作、认识能力、语言和思维、想像就不断产生和发展，因此早期教育对小儿的智力发展极为重要。

托儿所教育工作的任务，就是要培养小儿在德、智、体、美方面得到发展，为造就体魄健壮、智力发达、品德良好的社会主义新一代打下基础，为此：要发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强儿童的抵抗力，提高婴幼儿的健康水平，促进身心正常发展。

要发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。

要进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。

要培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美的观念。

三岁前小儿集体教养原则

一、教养工作必须从小儿生理心理特点出发，集体教育和个别教育相结合。对一岁以内的小儿，进行个别教育，一岁至二岁小儿仍应以个别教育为主，但可以分小组短时间地进行一些活动，二至三岁小儿可逐渐进行一定时间的有组织的集体活动。

二、教养任务应与保健措施相结合进行。

在婴儿的每一项生活内容中都有保健与教育两重任务，通过一日生活制度中的每一个环节，结合照顾睡、吃、玩，教养良好的生活与卫生习惯，发展成人和小朋友之间良好的相互关系，发展有关的动作，语言和认识能力。

三、以小儿为中心做到有组织的活动和个别活动相结合，动静结合，室内外活动相结合。所有的活动都要在有专人负责和互相配合下进行。 - 2 - 四、教育内容与方式应符合小儿神经、心理与体格发育的规律，并充分注意小儿的直观性和模仿性等特点，采取相应正确的教育方法，组织各种活动，坚持启发、诱导和正面教育。

五、成人要做儿童的榜样，爱护和尊重小儿，态度亲切，动作轻柔，方法一致。

六、准备应有的玩具、教具、运动设备，使小儿情绪愉快。

小儿神经心理发育的主要标志

年 龄 发 育 的 主 要 标 志

1个月 出现微笑

2个月 会发咿哑的喉音，眼能随物转动，头能转向有声音的方向、能拿住抓到手里的东西。

3个月 逗引时能发出笑声，会试着用手抓东西，俯卧或垂直时能抬头片刻。

4个月 呀呀学语，俯卧时能用肘支持着抬起前胸，可由仰卧转向侧卧位。哺喂时双手能扶住奶瓶。较久地玩弄挂在胸前的玩具。

5个月 长时间拉长声发喉音，认识亲近的人，能拿着东西往嘴里放。从仰卧位翻向俯卧位。

6个月 对不同的声音表示不同的反应，能抓握悬挂的玩具，会翻身。从俯卧位翻向仰卧位。

7个月 开始发出爸妈等音节，能自己吃饼干，会摇发响玩具，会爬。

8个月 能用眼睛找所问的东西，模仿成人发音。长时间玩弄玩具，观赏和用玩具互相敲击。

9个月 能对简单语言做回答性动作，如说“再见”会招手，说“谢谢”，会点头，能抓住栏杆站起来，能挑选自己喜欢的玩具。

10个月 会模仿叫爸爸妈妈，认识常见的人和物，独站片刻，牵手能走几步。能从成人拿着的碗里喝水。

11个月 能理解简单的词意，如“灯”、“吃饭”，能指出身体某些部位。

12个月 能执行简单的任务，会独走数步。会用碗喝水。

l岁～1岁3个月 会主动叫“爸爸”“妈妈”，会独立行走，能蹲下，会搭起数块积木。

1岁3个月～1岁半 认识简单图片，会说简单的词如“再见”“给我”“不要”等，会扶着栏杆上下小滑梯。

1岁半～2岁 会说出3～4个字构成的句子，见不同的人会打招呼，知道某些常见物品的用途，会自己擦鼻涕，逐渐会用勺吃饭，在成人启发下会用积木搭成简单的形状，能上下台阶，认识红色，能握笔随意画。

2岁一2岁半 能说明一件简单的事情，会说简单儿歌，能唱短歌，会模仿成人简单的动作，会跑，会双脚离地跳，会拣豆豆，会自己洗手、脸，认识自己的茶杯毛巾的标记，有时会自动要求坐盆，能认识红绿颜色。 - 3 - 2岁半～3岁 能用语言表达自己的要求，会讲故事简单的情节，能手口一致对物数1～5，认识方形、圆形、三角型，会走平衡木，会双脚向前跳，会握笔画横竖线，能区别红、黄、蓝、绿等常见的颜色。会解及扣衣服的纽扣，脱袜子、裤子，懂得饭前洗手。学会自己去坐盆。

通过生活环节进行教育

一、睡眠

教养任务：

1．根据生理特点，安排合理的睡眠次数，保证睡足应睡的时间。

2．培养良好的睡眠习惯（如养成小儿能自动入睡的习惯）。

教养内容和要求：

1．根据年龄与体质，决定睡眠和起床的顺序，年龄小的体质弱的小儿先睡后起，午睡要脱衣入睡，或根据室温脱掉部分衣服。

2．安排小儿睡眠时，环境要安静，动作要轻柔，态度要和蔼室温适宜，空气新鲜，被褥适合季节。

3．保育员要很好地分工合作，做好准备，使小儿入睡过程有良好的秩序，睡前避免过度兴奋，保持稳定的情绪。

4．在小儿睡眠过程中，成人要以孩子为中心，注意培养按时入睡、按时醒，睡眠有正确姿势及良好习惯（如一岁半小儿懂得上床后闭眼，安静入睡不说话，对睡得不定的小儿要了解原因，及时处理。）

5．锻炼婴儿开窗睡眠，有条件的三个月时开始户外睡眠（雨天、雾天、风天除外）。

6．在组织睡眠过程中，培养与睡眠有关的独立生活能力和语言。

二、饮食

教养任务：

1．按照不同年龄照顾小儿按时吃饭，保证愉快地吃应吃的一份食物，不挑食、不玩闹，吃饱吃好。 - 4 - 2．培养良好的饮食习惯：逐步培养正确使用食具、独立吃饭的能力。

教养内容和要求：

1．在吃饭的全过程中都应使小儿情绪愉快，培养吃饭时注意力集中各有固定坐位，嚼碎了再咽下去的好习惯。

2．吃奶、吃饭前后洗擦手、脸，吃时注意整洁，洒饭及时擦干净，培养小儿吃饭时的卫生习惯。

3.食具适合年龄特点，如碗勺及奶头的孔都要大小适宜，不能过大。

4．4～5个月培养婴儿自己扶奶瓶，同时开始用勺喂辅食，6～7个月时培养会自己拿着饼干等食物吃，自己抱瓶吃奶，10个月练习用杯子喝水。

5．培养小儿理解有关饮食过程中的语言，有正确的吃饭姿势。

6．一岁半以后，培养左手扶碗，右手拿勺的吃饭技能，并要求小儿安静地坐在桌旁吃完自己的一份饭，不妨碍别人吃，咽下最后一口再离开饭桌。二岁时会双手捧着碗喝水，饭后自己用餐巾擦嘴。

7．二岁半以后，已能吃的较快、干净、利索、养成吃饭时的卫生习惯。

8．从小引导小儿吃饭的积极性，培养爱吃各样食物。

三、穿衣盥洗等卫生习惯的培养

培养任务：

培养小儿爱清洁，讲卫生的良好习惯，发展相应的动作和语言。

教养内容和要求：

1．培养小儿积极参加穿衣盥洗。

2．根据不同年龄和季节经常给小儿洗头洗澡，水温要适宜，注意水勿进眼睛或耳朵里，理发最好由小儿熟悉的人进行。

3.定期剪指甲，每日洗脚、洗屁股。 - 5 - 4．不会坐盆的婴儿，大便后要及时洗屁股。各项盥洗最好都用流动水。

5．小儿的衣被盥洗用具要专用，毛巾要消毒。

6．培养小儿积极参加盥洗，2岁逐渐学习自己洗手、使用水和肥皂，知道用自己的毛巾擦干手脸。

7．用语言启发和帮助小儿学会穿脱衣服，解开纽扣和鞋带等。

四、大小便习惯的培养

教养任务：

逐步培养小儿定时坐盆和大小便时用语言要求坐盆的习惯。

教养内容和要求：

1．培养小儿对成人叫他大小便时的声音，或一定的姿势形成条件反射。

2．培养小儿定时大便的习惯。

3. 8个月时开始学习坐盆，1岁半以前的小儿一方面要在固定的时间坐盆，同时要提醒小儿坐盆，1岁半以后的小儿培养他们自动要求坐盆，2岁半以后学会自动坐盆。

4．培养小儿在固定的地方大小便、坐盆时不能吃食物或玩耍。

5．小儿坐盆时应有专人照顾，每次坐盆时间不宜超过5分钟，一日内次数也不宜过多。

6．会走以后不用尿布，2岁以后穿整档裤。

7．夜间要根据儿童小便规律排尿。

语言的发展

教养任务：

1.引导小儿笑出声音，从咿哑学语到掌握一定的词汇，并正确发音。

2.发展小儿理解语言的能力，逐步懂得一些周围事物中常接触的生活知识。

3.培养小儿利用语言和大人交往，并表达自己的要求。 - 6 - 4.通过成年人正确的语言教育，培养小儿的注意观察、思维与记忆等并培养良好的道德品质。

语言发展的一般规律 教养内容和要求

1 2个月的婴儿 他有时伴着微笑能发出声音。 成人要经常和婴儿说话，给他唱歌，或听一些音乐，发展婴儿的听力。引婴儿微笑。

2 3、4个月的婴儿能咿哑学语，逗引时能大声笑，5个月会拉长声发喉音，能将头转向叫名字的人，成人与婴儿说话时，有手脚不断活动的反应。 成人在和婴儿讲话时，要引导婴儿呀呀学语，手脚不断活动。培养婴儿对声音的反应，能将头转向发音的方向。引婴儿用发音回答。

3 6个月的婴儿能发出比较复杂的声音，用不同声音表示不同反映，能分辨和蔼与严肃的表情和声音。 成人用温柔的声音表示鼓励、用严肃的声音表示禁止，培养小儿分辨声调。

4 7～8个月能发“爸”“妈”等音节，有理解简单语言的能力，如能用眼睛找所问的东西。能做简单的回答性动作，如说再见时知道摆手，不要的东西就摇头。 ①培养婴儿理解语言的能力引起婴儿用语声和动作回答。如指出某一物品，或熟悉的人在哪里，训练婴儿用眼睛找或用手指出。

②培养婴儿在成人提醒下，做一些简单的动作。

5 9～11个月认识常见的人和物，会模仿叫“爸爸”、“妈妈”。 ①对小儿进行语言发展的训练，通过日常生活所接触到的物品和动作，使他理解这个单词的意义，并逐步发展对各种声音的模仿。

②培养儿童模仿成人的发音，从发单音到随成人重复一些音节，如“爸爸”、“妈妈”、“咿咿”。

6 1岁～l岁3个月会用单词表达要求，启发小儿用单词表达自己的愿望，引导小儿称呼亲 - 7 - 会主动叫“爸爸”、“妈妈”。 近的人。

7 1岁3个月～l岁半会说一些简单的词，如“再见”、“给我”、“不要”等，会说出自己的名字，对不会说的词名有时会用表情来代替，认识自己的床位和衣服。 ①通过日常生活所接触到的事物，引导婴儿将语言与实物或动作联系起来。

②利用玩具、看图片及游戏等方式发展语言。

8 1岁半～2岁语言逐渐发展，词汇增加，会说由3—4个字组成的短句。2岁时知道常见物名称，喜欢跟着成人学语。唱歌，说歌谣，并且爱重复结尾的语句。 ①充实丰富小儿生活，使他们对周围环境发生兴趣，引导鼓励他们能简单的说出周围成人的称呼，人体某部位的名称，日常生活中常见物品的名称，认识托儿所，知道两、三种常见交通工具名称，知道两种常见水果、蔬菜，常见动物的名称。

②培养儿童正确发音，教小儿由单词逐步会说由3～4个字组成的短句。

③给小儿讲故事、看图片、教简单儿歌，发展小儿的语言。